張寧

【摘要】對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)的概念方法，而且也要主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)體系。教師要在教學(xué)方法方面進(jìn)行改革，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的基本規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的情況安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。高中數(shù)學(xué)教學(xué)，需要教師不斷地努力和創(chuàng)新，要在教學(xué)方法方面推陳出新，不斷提升教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師要把學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作為一個(gè)關(guān)鍵要素進(jìn)行研究。給學(xué)生提供促進(jìn)主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)的教學(xué)環(huán)境所以，在教學(xué)方法方面常用的教學(xué)方法，大多是以教師為中心，學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)，因此，今后我們的改革方向大多要圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。高中數(shù)學(xué)教師要考慮到學(xué)生今后的升學(xué)和進(jìn)一步的發(fā)展，所以在數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要為學(xué)生的將來(lái)考慮。高中階段的數(shù)學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的吸收和掌握，更要關(guān)注學(xué)生是否能夠進(jìn)行思考和自主的探究。抓住學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)就抓住了問(wèn)題的核心和關(guān)鍵。新的教學(xué)課程改革方案，對(duì)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)有很大的推動(dòng)作用，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高，存在很多問(wèn)題，有待全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究，解決問(wèn)題。

一、高中數(shù)學(xué)教師要善于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為高中數(shù)學(xué)教師，要善于在教學(xué)方法方面進(jìn)行創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，所以，教學(xué)方法在主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一項(xiàng)基本的工作。高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作的調(diào)整，要注重及時(shí)的調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣。例如，有的學(xué)生不求甚解，遇到錯(cuò)誤不及時(shí)地進(jìn)行整理，輕易地放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題，從而使得學(xué)習(xí)的效果顯著地下降。高中數(shù)學(xué)教師要注重養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，要不斷地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的價(jià)值和必要性。在這個(gè)方面，教師要注意給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。高中數(shù)學(xué)教師還需要進(jìn)一步地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生建立合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題的時(shí)候，高中數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生有效地解決和分析問(wèn)題之所以出現(xiàn)的原因。

二、高中數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

多媒體教學(xué)能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，也能夠充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，高中數(shù)學(xué)教師要借助多媒體教學(xué)，將情境教學(xué)法，案例教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法等綜合起來(lái)，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握信息多媒體技術(shù)的基本方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)的效果。高中數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用整合各種不同的方法，借助線(xiàn)上線(xiàn)下的各種平臺(tái)，讓學(xué)生們整體的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。高中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的過(guò)程中，要讓他們掌握多媒體技術(shù)，能夠認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以發(fā)揮哪些作用？給學(xué)生們推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流進(jìn)行拓展似的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們可以高效地完成學(xué)習(xí)中的各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同時(shí)，多媒體技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，也要求我們的高中數(shù)學(xué)教師能夠根據(jù)發(fā)展的要求，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革，讓多媒體技術(shù)真正有效地服務(wù)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓教師的教學(xué)方式也不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。

三、高中數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論教學(xué)方法如何調(diào)整，無(wú)論教學(xué)改革如何進(jìn)行，都要圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)，都要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要讓學(xué)生的興趣保持在較高的水平，從而能夠主動(dòng)地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求，能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到更加滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果。高中數(shù)學(xué)教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)任務(wù)的安排方面要考慮到學(xué)生的接受水平，要善于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生能夠根據(jù)老師的要求來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教師要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，并且通過(guò)任務(wù)的安排幫助學(xué)生積累成功的經(jīng)驗(yàn)，從而樹(shù)立信心，讓他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以鼓足勇氣，勇敢地挑戰(zhàn)。學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，所以教師要關(guān)注學(xué)生的自主性的發(fā)展。教師也可以通過(guò)評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生自我監(jiān)控自己學(xué)習(xí)的過(guò)程自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，成為一個(gè)主動(dòng)的積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

綜上所述，作為高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷地會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些教學(xué)中的難點(diǎn)和遇到各種阻礙，遇到問(wèn)題去分析和解決。這些問(wèn)題才能進(jìn)一步提高我們的教學(xué)效率，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力獲得提高，學(xué)生們的邏輯分析能力也能獲得提升。高中數(shù)學(xué)教師需要主動(dòng)地結(jié)合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，使教學(xué)方法進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生成為獨(dú)立的探索式的學(xué)習(xí)者，不斷地提高學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙象成.新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2019，（35） ：59.