鐘澤毆

【摘? 要】新課改讓以生為本理念逐漸被廣大體育教師重視，體育教師聚焦學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和身體素質(zhì)制定教學(xué)方案，讓學(xué)生自主參與到運(yùn)動(dòng)中，盡快提升學(xué)生身體素質(zhì)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，體育教師要充分利用小學(xué)生這一天性，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)來制定教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)體育游戲，開展趣味小組合作，引導(dǎo)學(xué)生積極、自主參與運(yùn)動(dòng)，提升小學(xué)生體育課堂參與度，提升小學(xué)體育教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】以生為本;小學(xué)體育;教學(xué)策略

筆者認(rèn)為小學(xué)體育教師要精心設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，根據(jù)性別、身體素質(zhì)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案;自主編創(chuàng)體育游戲，讓體育項(xiàng)目訓(xùn)練充滿歡聲笑語(yǔ)，也可以最大限度激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性;積極開展小學(xué)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揮出體育學(xué)科的德育價(jià)值;融入傳統(tǒng)民族體育文化，打造趣味體育課堂，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)體育文化。

1.設(shè)計(jì)分組教學(xué)方案，提升學(xué)生課堂參與度

小學(xué)生身體正在發(fā)育，體育教師要避免揠苗助長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生性別差異、身體素質(zhì)，科學(xué)制定體育訓(xùn)練計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生身體健康發(fā)育。例如體育教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，可以根據(jù)男女生彈跳力、身高等進(jìn)行分組，先整體講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，例如手臂前后擺動(dòng)浮動(dòng)，腳步發(fā)力，掌握好起跳的時(shí)機(jī)，然后在安排男女生分組進(jìn)行訓(xùn)練。體育教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生小組訓(xùn)練，女生運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性要稍弱于男生，教師在女生立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，要詳細(xì)糾正學(xué)生前后擺臂幅度，膝蓋微微下蹲，指導(dǎo)學(xué)生腰部配合手臂擺動(dòng)，腳尖發(fā)力，用手臂白底帶動(dòng)整個(gè)身體的騰空，落地時(shí)要全腳掌落地。男生立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中要注重手臂擺動(dòng)力量訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生控制好手臂、腰部、雙腳起跳動(dòng)作，騰空過程中雙腿要盡力向前蹬，身體重心下移。分層體育教學(xué)計(jì)劃，可以幫助體育教師更加全面了解學(xué)生身體素質(zhì)，制定更加合理的體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技巧訓(xùn)練計(jì)劃，提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

2.自主編創(chuàng)體育游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性

隨著一些戶外體育競(jìng)技類電視節(jié)目的流行，很多小學(xué)生喜歡觀看這類戶外運(yùn)動(dòng)闖關(guān)類節(jié)目，體育教師要積極借鑒體育類電視節(jié)目，根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容自主編創(chuàng)體育游戲。例如體育教師在跑步訓(xùn)練中可以設(shè)計(jì)“趣味障礙跑”游戲，首先組織全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，數(shù)字1代表逆時(shí)針奔跑;數(shù)字2代表順時(shí)針跑;數(shù)字3代表兩人背靠背挪動(dòng);數(shù)字4代表三人拉手跑，體育教師隨機(jī)喊出口令，學(xué)生需要教師口令迅速做出正確選擇，奔跑方向錯(cuò)誤，或者是結(jié)組失敗的學(xué)生會(huì)被淘汰。這樣的體育游戲不僅讓跑步訓(xùn)練不再枯燥，還可以提升學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中掌握跑步的技巧，提升學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生智慧。體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲，可以把運(yùn)動(dòng)技巧、體能訓(xùn)練、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神等都融入游戲中，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到體育游戲中，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

3.開展小學(xué)合作教學(xué)，提升學(xué)生體育精神

體育教師在足球、籃球等團(tuán)體類運(yùn)動(dòng)教學(xué)中可以開展小組合作教學(xué)，為學(xué)生講解基本的戰(zhàn)術(shù)配合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相配合，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。例如體育教師在足球教學(xué)中要設(shè)計(jì)小組合作教學(xué)方案，首先根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行分組，利用微課展示腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球、足球帶球過人、點(diǎn)球、角球等技巧，讓小學(xué)生快速了解足球運(yùn)動(dòng)技巧。教師在播放為微課以后要為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作演示，鼓勵(lì)小組成員之間互相糾正基礎(chǔ)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)足球技戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的足球陣型，例如“442”、“433”、“433”等陣型，讓學(xué)生熟悉球場(chǎng)上每一個(gè)位置，例如后腰、前鋒、中場(chǎng)等為主，帶領(lǐng)小組進(jìn)行陣型演練，然后再安排班級(jí)小組足球賽，每一個(gè)小組可以根據(jù)組員擅長(zhǎng)位置、小組訓(xùn)練成果自主制定比賽計(jì)劃，讓激烈的足球比賽激發(fā)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4.融入傳統(tǒng)體育文化，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

筆者認(rèn)為體育教師要積極挖掘傳統(tǒng)體育文化，以傳統(tǒng)體育文化為核心，打造全新的體育校本課程。例如體育教師可以開展武術(shù)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳、拳術(shù)套路等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看太極拳、太極扇等表演視頻，感受太極拳的柔美。體育教師可以從基本的太極拳二十四式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生控制好呼吸節(jié)奏，為學(xué)生詳細(xì)講解太極拳“掤、捋、擠、按、采、挒、肘、靠、進(jìn)、退、顧、盼、定”等基本拳法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)含胸拔背、沉肩垂肘、虛領(lǐng)頂勁、借力打力等技巧，讓學(xué)生感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)剛?cè)岵?jì)之美。體育教師還可以講解中國(guó)武術(shù)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解懲惡揚(yáng)善、樂于助人、弘揚(yáng)正義等崇高道德素養(yǎng)，讓學(xué)生品位武術(shù)精神，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的德育力量，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總之，體育教師要把以生為本貫徹到課堂教學(xué)中，首先要根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)制定分層教學(xué)計(jì)劃，掌控好體育訓(xùn)練的強(qiáng)度，設(shè)計(jì)有趣的體育游戲，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，讓小學(xué)生更加配合體育教師的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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