胡曉凡

摘 要：在高中美術教學中，注重培養(yǎng)學生良好的美術鑒賞能力是至關重要的。培養(yǎng)學生良好的美術鑒賞能力，不僅能夠有效促進學生美術綜合能力的發(fā)展與提升，而且也能夠有效幫助學生樹立正確的審美觀念，提升其審美品位與審美能力。基于此，從“基于生活，提升審美境界”“借助媒體，強化審美能力”兩個方面進行分析，談一談培養(yǎng)高中生美術鑒賞能力的策略。

關鍵詞：高中美術;鑒賞能力;生活;媒體

隨著新課改的深入推進，高中美術鑒賞教學迎來新的發(fā)展機遇，與此同時，諸多新穎且高效的教學方式方法也隨之應運而生，如生活教學法、媒體教學法等，這就要求高中美術教師在實際教學中摒棄自身傳統(tǒng)的教學理念與教學方式方法，以新課改下的教學理念為教學指導思想，并認真踐行新課改下的學生觀、教學觀、教育觀，更加全面、多角度地提升高中美術鑒賞教學的有效性，使學生在有限的美術鑒賞學習中能夠取得最大化、最優(yōu)化的學習收益，進而有效促進學生美術鑒賞能力的發(fā)展與提升，為學生今后的美術鑒賞學習奠定堅實基礎。

一、基于生活，提升審美境界

法國著名雕塑藝術家羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵佬g是一門藝術類學科，藝術源于生活并高于生活，美術知識與生活有著密不可分的聯(lián)系，生活中處處都存在美術知識的影子，處處都有豐富的審美教育素材，尤其是對培養(yǎng)和提升學生的美術鑒賞能力而言，若教師能夠在實際教學中采用新課改下新穎且高效的生活教學法展開教學，不僅能夠有效提升學生的審美境界，而且能夠有效幫助學生從生活中切身感受和領悟到藝術的熏陶，給予其一種身臨其境的體驗，進而有效培養(yǎng)和提升學生的美術鑒賞能力。因此，在高中美術教學中，教師要以生活為師，應切實關注學生已有的生活經(jīng)驗，并在此基礎上結(jié)合教學內(nèi)容來引領學生走進生活、走進大自然，以有效培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活的良好習慣，使學生通過觀察生活現(xiàn)象逐漸增強自身的審美意識與情趣，從熱愛生活中培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛以及充分的想象力與創(chuàng)造力，進而有效提升學生的美術鑒賞能力與審美境界。例如，在教學“民間美術”這一課時，為了能夠有效幫助學生理解民間美術的特點，以及有效培養(yǎng)和提升學生的審美境界，我會帶領學生走出校園、走進生活。我會帶領學生到學校附近的美術館、博物館進行參觀學習（講解過程：工作人員為主，教師為輔），并邀請館內(nèi)工作人員為學生講解有關民間美術在造型方面的特征以及審美特征。如：由年畫組的解說員帶領學生參觀年畫展廳，并為其詳細講解桃花塢年畫《上?；疖囌尽罚宰寣W生更為深刻地明白年畫又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種等;又如：由剪紙組的解說員為學生講解民間剪紙藝術的特點以及鑒賞方式，以此來有效培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的鑒賞能力，提升其審美境界。

二、借助媒體，強化審美能力

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體現(xiàn)代化教學設備在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的積極作用。特別是對培養(yǎng)高中生美術鑒賞能力而言，在高中美術鑒賞教學中，將多媒體教學設備作為輔助教學工具，為學生展示大量優(yōu)秀的美術作品，能夠有效調(diào)動學生鑒賞學習的主動性和積極性，更為重要的是對強化學生的審美能力具有一定的現(xiàn)實意義。因此，在高中美術鑒賞教學中，教師要善于利用多媒體教學設備的優(yōu)勢來開展教學，將教學內(nèi)容更為直觀、生動、形象地呈現(xiàn)在學生面前，在給予其一定視覺沖擊的同時，也能夠有效提高其審美能力，進而有效提高課堂教學質(zhì)量。例如：在教學“現(xiàn)實主義繪畫”這一課時，為了提高學生的審美與鑒賞能力，我利用多媒體來輔助教學，為學生展示兩幅美術作品，一幅為庫爾貝的作品《畫室》，一幅為泰奧多·熱里科的作品《梅杜莎之筏》（上節(jié)課已學內(nèi)容），并以談話的方式提問學生：“這兩幅美術作品在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何不同之處？”以此來有效激活學生的美術思維。然后，在學生思考的過程中，我會打開課前精心設計的PPT課件，并要求學生帶著上述問題瀏覽PPT課件內(nèi)容，以此來引導學生初步認識庫爾貝這位現(xiàn)實主義大師。之后，我再結(jié)合PPT內(nèi)容為學生詳細講解庫爾貝代表作品《畫室》，邊講解邊引導學生思考畫面中作者本人、裸體模特、小孩三人與其堅守的藝術主張有何聯(lián)系，以及這幅美術作品在色調(diào)和造型上有何特點，其風格特點又是什么。最后，我再給予學生足夠的交流討論時間，并以朋友、引導者身份參與其中，給予學生適當?shù)狞c撥與提示，以幫助學生初步掌握欣賞和分析現(xiàn)實主義美術作品的方法，進而有效實現(xiàn)預期的教學效果與目標。

總而言之，審美能力即藝術鑒賞能力，要想培養(yǎng)和提升學生的美術鑒賞能力在很大程度上離不開有效的教學策略，但也并非一日之功，而是需要一個漫長且高效的培養(yǎng)過程。因此，作為一名優(yōu)秀的高中美術教師，要緊跟時代步伐，在教學中不斷探究新的教學理念和方法，多角度、全方面地促進學生美術鑒賞能力的提高。

參考文獻：

[1]徐小濱.試析如何培養(yǎng)高中生的美術鑒賞能力[J].大眾文藝，2016（14）：253.

[2]李文玉.上好美術鑒賞課 培養(yǎng)高中生的審美能力[J].成功（教育），2013（18）：60.

編輯 李 爭