唐興存

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國更加注意學(xué)生的全面性發(fā)展。在初中教學(xué)過程中，越來越多教師逐漸認(rèn)識到提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要性。隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，我國對初中體育教學(xué)也提出了更高的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，讓學(xué)生能夠自主鍛煉身體。以多年的教學(xué)經(jīng)驗，簡單論述如何培養(yǎng)初中學(xué)生的終身體育意識。

關(guān)鍵詞：初中體育;終身體育;培養(yǎng)

就目前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀而言，教師采用傳統(tǒng)式的體育教學(xué)方式，讓學(xué)生一直處于被動性鍛煉身體狀態(tài)，學(xué)生的終身體育意識不強(qiáng)，這樣的教學(xué)方式下，在一定程度上，雖然能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是這也導(dǎo)致學(xué)生在課后不會積極主動地參加體育活動，從而影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，作為新時代下的一名初中體育教師，需要與時俱進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足之處，將自己的教學(xué)方案依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整，真正幫助學(xué)生樹立終身體育意識，為學(xué)生以后的發(fā)展提供有效的幫助，從而逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會人才。

一、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生自主性運動

目前，在中考的總分?jǐn)?shù)中，體育也占據(jù)了一定比例。大部分體育教師受到“應(yīng)試教育理念”以及“傳統(tǒng)教學(xué)理念”的影響，只是在初中體育課堂上讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，給學(xué)生傳授一些體育理論知識，忽視了體育本身愉悅身心的功能，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育的認(rèn)識產(chǎn)生誤解，不利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[1]。目前，新課標(biāo)中明確表示社會的發(fā)展，更加需要的是德、智、體、美全面性發(fā)展的人才，這就說明體育教學(xué)的重要性。因此，作為新時代下的一名初中體育教師，需要新教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，改變過去重視基本技能的教學(xué)理念，要充分體會到“快樂體育”的內(nèi)涵，從而保證體育功能能夠充分發(fā)揮出來，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。此外，在初中體育的教學(xué)過程中，教師還需要加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)識，并排除各種各樣的消極因素，提升學(xué)生參與體育活動的積極性，幫助學(xué)生逐漸體會運動的快樂，有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

二、營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣

在初中體育的教學(xué)實踐過程中，要想能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，就需要激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式下，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下被迫參與各種體育活動，未將學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主觀能動性也并沒有發(fā)揮出來。所以，初中體育教師需要學(xué)會營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，這樣才能夠讓學(xué)生自主地參與各種體育活動，幫助學(xué)生逐漸體驗到體育帶來的愉悅感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的目的[2]。一方面，教師要積極開展各種各樣的體育競賽活動，如：小型的體育知識講座、黑板報、運動會、羽毛球比賽、籃球比賽……教師需要鼓勵每一位學(xué)生積極參與體育活動，幫助學(xué)生體會參與體育活動的愉悅感。通過這樣的方式不僅可以幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)方面的壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念。另一方面，教師要學(xué)會借助多種教學(xué)設(shè)備營造良好的教學(xué)氛圍。在室內(nèi)給學(xué)生講述體育理論科學(xué)知識時，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生播放相關(guān)的視頻或者圖片，還可以向?qū)W生講述關(guān)于奧運會運動員日常訓(xùn)練過程中的一些事跡，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：教師給學(xué)生講述“長跑”相關(guān)知識時，在室內(nèi)，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，將長跑的一些注意事項告訴給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握主要的動作要領(lǐng)。在室外，教師需要鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，還可以組織“短跑比賽”“接力賽”等體育競賽活動，增加體育教學(xué)課堂的趣味性，營造良好的教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而使班級里每一位學(xué)生都能積極參與其中。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，提升學(xué)生的體育能力

教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，需要學(xué)會重視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，以及幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，最終提升學(xué)生的終身體育意識。一方面，教師要深入了解每一位學(xué)生的興趣愛好，并有目的地鞏固。每一位學(xué)生的身體素質(zhì)是有差異的，其所喜歡的體育運動自然也是不同。因此，教師可以有目的地鞏固一些學(xué)生興趣傾向的發(fā)展，再讓這部分學(xué)生帶動其他學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。平常的教學(xué)過程中，教師可以要求學(xué)生每天運動一小時，并且把其作為考核指標(biāo)之一，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。此外，教師還需要提升學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)學(xué)生參與體育項目的興趣，教授學(xué)生終身練習(xí)的技巧，提升學(xué)生的自我鍛煉意識以及能力。與此同時，教師還需要多讓學(xué)生溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育情操;教師還可以讓學(xué)生參與自我評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到體育活動練習(xí)的具體要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

例如：教師在給學(xué)生講述“羽毛球”等相關(guān)知識時，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將一個班級里的學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個小組的組員在有限的場地內(nèi)鍛煉打羽毛球的相關(guān)技巧，之后，教師讓學(xué)生通過自評、互評的方式，不斷促進(jìn)學(xué)生逐漸領(lǐng)悟打羽毛球的技巧，提升學(xué)生的交流能力，有效提升學(xué)生的終身體育意識。

總而言之，在現(xiàn)代初中體育的教學(xué)實踐過程中，教師需要改進(jìn)教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。初中體育教師要依據(jù)學(xué)生的實際情況以及心理發(fā)展特點改進(jìn)教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并且營造良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓青松.淺談初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[J].當(dāng)代教研論叢，2017（12）：125.

[2]潘永銘.淺論初中體育如何培養(yǎng)學(xué)生的終身意識[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（10）：161.