王凱輝

摘 要：自信心是學生學習知識、探索知識的動力，幫助學生建立學習數(shù)學的自信心是初中數(shù)學教學不可或缺的一部分。初中數(shù)學教學中通過激發(fā)學生興趣、感受學習成就、賞識鼓勵學生可以幫助學生建立自信心。

關鍵詞：初中數(shù)學;自信心;興趣;賞識

偉大的科學家愛因斯坦說，自信是向成功邁出的第一步。人要想獲得成功首先必須對自己所做的要有信心。同樣對于初中學生而言，他們的自信心正處于建立和發(fā)展階段，只有首先讓學生樹立信心，才能讓學生不斷進步。初中數(shù)學作為一門邏輯性很強的學科，學習難度也會越來越大，如果不能樹立學生學習數(shù)學的自信心，不僅不能提高學生的學習效率，還可能讓學生產(chǎn)生厭學情緒，長期下去將不利于學生對數(shù)學學科的學習。為此，結(jié)合自身的一些教學經(jīng)驗和前人的思想，總結(jié)了在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自信心的一些方法。

一、激發(fā)學生興趣，讓學生樹立自信心

在教學中我們看到，有自信心的學生上課注意力更加集中，接受新知識的速度更快，學習數(shù)學更加輕松;相反心理比較自卑，缺乏自信心的學生，學習上也更加消極，心理往往也比較脆弱，作為教師我們有義務有責任消除他們心理上的自卑感，幫助他們建立自信心?！芭d趣是最好的老師。”興趣能讓學生愿意了解數(shù)學，探索數(shù)學的奧秘。學生只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能增加學習數(shù)學的自信心。

比如在教學中，我們設計一些有趣的導入，以熟知的生活為背景，創(chuàng)設趣味性較強的新課導入，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。增強學生自信心。在教學直角三角形相關內(nèi)容時，就是以測量學校的教學樓高度為引子引入課文，首先設問：“在我們無法用尺子測量教學樓高度的時候，我們有什么方法能得到教學樓的高度？”問題激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性。在大家的討論下得出，可以借助教學樓的影子來測量教學樓的高度。這樣通過學生所熟悉的生活化情景，將數(shù)學知識變成生動形象的數(shù)學問題，讓數(shù)學更加生動、有趣，激發(fā)了學生探索和學習的熱情，同時也增強了學生學習數(shù)學的自信心。

再如，在學習“平行線”內(nèi)容時，僅僅通過黑板畫圖無法真正讓學生明白，平行線永遠無法相交的特征，學生理解起來也比較費勁，如果我們借助生活中的實例，如果火車的鐵軌不是兩條平行線，如果他們相交了，會發(fā)生什么情況？為此學生理解了平行線不能相交的特征。生活中這樣的例子比比皆是，比如單雙杠、馬路上的行車線等，這些有趣的例子，拉近了學生與數(shù)學的距離，激發(fā)了學生的興趣，讓學生能更快地投入數(shù)學學習，樹立學習自信心。

二、感受學習成就，增強學生自信心

雖然說失敗乃成功之母，通過汲取失敗的教訓能激發(fā)人們不斷改變自我，走向成功，但同時由于失敗產(chǎn)生的自我否定，很大程度上也打擊了人們的自信心。尤其對于初中學生而言，心智還不是特別成熟，抗打擊能力不強，如果屢次失敗就很難樹立成功的自信。所以，現(xiàn)代教育更多地是通過讓學生體驗成功的方式，幫助學生建立自信。在多年的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)讓學生獲得學習的成就感比打擊學生更能讓學生建立自信心。教師應該創(chuàng)造更多機會，讓學生體驗學習的成就感，體驗成功的喜悅，從而建立自信心。

例如，在教學“一次函數(shù)”相關內(nèi)容時，由于函數(shù)的內(nèi)容比較難懂，知識點比較多，有的學生興趣不高，學習不自信，我就讓學生在小組內(nèi)合作探究，讓小組以競賽的形式總結(jié)知識點。這樣在小組學生共同研討下，大家都基本掌握了函數(shù)的特征，接下來再鼓勵大家大膽表達，學生一定會很有成就感，也一定可以增強學生的自信心，加強學生的積極性和學習熱情。

再如，在教學反比例函數(shù)的相關內(nèi)容時，學生對畫反比例函數(shù)的圖象比較頭疼，沒有自信心，這時教師可以引導學習通過學習一次函數(shù)圖象的畫法，比較二者的不同，從而得出反比例函數(shù)圖象的畫法。在教師的引導下，鼓勵學生親自動手練習畫，證明自己的猜想是否正確，教師只需要從旁指導。這樣做不僅鍛煉了學生的動手能力，激勵學生去探索，去思考，而且通過收獲成功幫助學生建立了學習的自信心，學生有自信了就有了進一步學習、探索的動力，才能取得更好的學習效果，從而形成學習上的良性循環(huán)。

三、賞識鼓勵學生，樹立學生自信心

俗話說，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。同樣，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。作為教師，我們應當以欣賞、鼓勵的方式教育學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的每一處閃光點，發(fā)現(xiàn)學生的長處，進而加以鼓勵、引導，幫助學生建立自信心，尤其是對于那些數(shù)學基礎較為薄弱的學生。那么通過哪些方式可以幫助學生建立自信心呢？我想首先需要尊重學生，尊重學生的想法，讓學生感覺到教師對每位學生都是重視的，這樣才能讓學生認同教師，才能對教師的鼓勵或者批評認可，有信心去學習。其次，建立學生集體歸屬感和榮譽感，讓學生融入班級中，和同學共同進步，這樣學生才能主動學習數(shù)學知識，主動預習?？傊?，賞識教育是幫助學生建立自信心的重要方式，教師應該合理加以利用。

總之，自信心是學生學習的第一步，初中數(shù)學教學應該在培養(yǎng)學生自信心的基礎上開展，通過激發(fā)學生數(shù)學興趣，讓學生收獲成功獲得自信，通過賞識教育鼓勵學生，培養(yǎng)學生自信心，從而實現(xiàn)提高學生學習效率，提升學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。

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