劉暢

摘 要：我國具有五千多年的文化歷史，在歷史長河中，不同的民族創(chuàng)造了不同的音樂文化，民族音樂文化在音樂的發(fā)展道路上扮演著十分重要的角色。對于初中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)民族音樂可以增強學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感、愛國主義情感等，這對于弘揚我國各民族的音樂文化有著諸多的幫助。針對民族音樂文化在初中音樂教學(xué)中的傳承等內(nèi)容進行具體分析和論述，希望能夠為人們帶來一些幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：民族音樂;文化傳承;初中音樂教學(xué)

初中音樂教學(xué)形式多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣采取相應(yīng)的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，我國眾多民族中有很多各具特色的音樂形式，不同民族的演繹風(fēng)格也有所不同，這些經(jīng)典的作品不僅是情感結(jié)晶，更是我們民族發(fā)展的根基，培養(yǎng)初中生對音樂的熱愛非常有必要，這不僅能夠增強學(xué)生的愛國主義情懷，還能夠加深學(xué)生對民族文化的體會與認知。

一、民族音樂文化在初中音樂教學(xué)中的體現(xiàn)

民族音樂的表現(xiàn)形式多種多樣，種類也有很多種，教師在日常的音樂教學(xué)中，可以從勞動號子、長調(diào)、短調(diào)等多個種類出發(fā)，采用循序漸進的教學(xué)形式，幫助學(xué)生了解民族音樂的彈奏方式、音樂種類，多引入一些音樂的表現(xiàn)形式，這樣可以避免學(xué)生覺得音樂單調(diào)。通常情況下，民族音樂的產(chǎn)生都會伴隨相應(yīng)的民族故事，教師可以為學(xué)生講解部分民族故事，然后再開展音樂教學(xué)，這樣能更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會到民族音樂的意義所在。

二、民族音樂文化在初中音樂教學(xué)中展現(xiàn)出的重要意義

民族音樂文化在初中音樂教學(xué)中具有諸多作用，往往可以通過一些經(jīng)典的音樂來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。五十六個民族有著不同的民族文化，例如初中教材中涉及的《茉莉花》《梁?！贰抖吃隆返?，這些音樂作品都有極強的民族色彩，在欣賞音樂的同時能夠更好地體會到民族文化的魅力?？傮w來看，民族音樂總是具有較強的人文氣息，民族音樂的多樣性可以渲染學(xué)生對音樂的熱情，在提升學(xué)生愛國主義情懷的同時，達到預(yù)期的音樂教學(xué)目的。

三、怎樣更好地在初中音樂教學(xué)中傳承民族音樂

1.在文化中進行傳承

民族音樂的展現(xiàn)形式有很多種，通常情況下人們需要借助文化的魅力才能更好地彰顯音樂的活力，教師在日常教學(xué)中，不能單純依靠教材進行講解，還應(yīng)當結(jié)合一些實際的民族文化背景進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族文化的同時逐漸學(xué)習(xí)民族音樂。如今信息技術(shù)發(fā)展十分迅速。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的同時，也應(yīng)當讓學(xué)生感受到民族文化的意義。在民族文化中進行傳承，在學(xué)習(xí)民族音樂的同時體會民族的痛苦和歡樂。久而久之，學(xué)生的靈魂和思想也會與民族產(chǎn)生共鳴，這對提升學(xué)生的愛國主義情懷具有諸多幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

民族音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)當融入創(chuàng)新思想，初中階段的學(xué)生好奇心比較強，教師可以借助學(xué)生的這一性格特點，對其進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，發(fā)現(xiàn)歌曲的特點和魅力，然后再將自己對音樂的認知與大家分享。不同歌曲的演奏形式也各有不同，有些歌曲是鋼琴彈奏，有些歌曲是笛子、二胡等樂器，不同樂器演奏出的感覺也有一定的差異性，教師可以讓學(xué)生將自己的體會與大家進行溝通和交談，在分享自己感受的同時，學(xué)生也會對民族音樂有一個全新的認識。

不同學(xué)生對于音樂的認知能力不同，在日常的民族音樂教學(xué)中，教師一定要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?？梢栽谡n前播放一些民族音樂，課上開展小組民族風(fēng)表演等，這些具有創(chuàng)新性的教學(xué)形式能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對于音樂的認知能力。

3.鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)造

音樂的傳承和欣賞是一個過程，音樂的傳承應(yīng)當依靠藝術(shù)創(chuàng)造，在民族音樂的教育過程中，教師應(yīng)當多鼓勵學(xué)生去主動學(xué)習(xí)、主動體會民族音樂。音樂的表現(xiàn)形式多種多樣，不同地域擁有不同的民族風(fēng)情。教師可以為學(xué)生營造一個良好的音樂氛圍，通過多媒體播放一些民族日常生活的畫面，例如蒙古族的廣闊草原再搭配上狂野的蒙古族風(fēng)情音樂，這樣會讓學(xué)生立刻體會到民族音樂的魅力，這些民族音樂與當下流行音樂有著不同的美，既能夠令人心曠神怡，又能夠讓人迸發(fā)出對自然、對祖國的熱愛之情。

音樂是人們心靈的產(chǎn)物，民族音樂能夠歌唱出民族人民的熱情，能夠彰顯出民族的文化內(nèi)涵。所以在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當多鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這種音樂創(chuàng)作形式，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，加深自己的藝術(shù)造詣，鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)造，提高學(xué)生對于民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，本文主要論述了民族音樂文化在初中音樂教學(xué)中的傳承等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在如今的民族文化教學(xué)中，教師一定要采取創(chuàng)新性的教學(xué)形式，多角度、全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。民族音樂不僅僅是一個民族文化的體現(xiàn)，更彰顯了我國民族意志力、民族發(fā)展故事。所以在音樂教學(xué)過程中，教師更應(yīng)當采取對照的形式教學(xué)，讓學(xué)生從不同的角度認知民族音樂的魅力，體會民族音樂的內(nèi)涵。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅