左小琴

摘 要：隨著我國國際地位的不斷提高，在世界政治、經濟以及民生方面都發(fā)揮著至關重要的作用，英語作為世界上應用最為廣泛的語種之一，在各個國家當中都較為流行，在我國語言發(fā)展方面也同樣如此，我國對英語教育教學的重視程度越來越高，在實際的初中英語教育教學實踐當中加入互動交流可以進一步提高初中學生的英語交流能力與水平，對初中學生未來的職業(yè)發(fā)展產生重要影響，使初中學生在英語課堂教育教學活動過程中真正發(fā)揮其主觀能動性，進一步打破了傳統(tǒng)英語教育教學的固化，進而提高了我國初中學生的英語素養(yǎng)。

關鍵詞：初中英語教育教學;互動教學;必要性;意義;應用策略

近年來，隨著我國素質教育教學改革的不斷深化，對英語教學方面的要求將越來越嚴格，初中英語教育教學階段更是如此，初中是廣大學生掌握英語實踐技能以及學習英語知識的重要時間節(jié)點，同時這也是關乎學生英語素養(yǎng)形成與發(fā)展的重要時期。因此，加大對初中學生英語教育教學力度是十分必要的，互動教學模式必將在其中發(fā)揮重要的作用，互動教學同初中英語教育教學兩者融合起來將會對未來的發(fā)展產生重要的影響，一方面可以充分調動廣大初中學生參與實際的英語課堂教育教學活動的積極性，另一方面使初中英語教師轉化為學生的朋友，進一步提高初中學生對英語知識的探索能力與水平，進而讓教師同初中學生一同進步。

一、關于互動教學在初中英語教學實踐中應用必要性的簡要說明

1.互動教學進一步帶動課堂教學活躍氣氛

隨著我國素質教育改革的不斷深化，廣大初中英語教師對傳統(tǒng)教育教學模式進行深入研究分析，并且得出其中的不足之處，同時在實際的初中英語教育教學當中會更加注重初中學生的英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論是對傳統(tǒng)的初中英語教學模式的改善還是對初中學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，都是以學生為對象，在初中英語課堂教育教學過程中加入互動教學元素，使得初中英語教師由主體轉變?yōu)檩o助，能夠使其進一步以一種較為平等的心態(tài)去面對學生，同時使學生同初中英語教師交流互動更加頻繁，同時增強了初中學生學習英語知識的積極性，使廣大學生能夠積極地參與到初中英語課堂教學實踐中來，進一步增強了學生對學習英語的興趣，營造出一種極為活躍的英語教育教學氣氛，從而使初中學生在輕松愉悅下學習英語知識，提高其學習的效率。

2.互動教學提高初中學生自主學習能力

初中學生在長期傳統(tǒng)的應試教育的影響之下，學習英語知識往往是以一種極為被動的心態(tài)進行，倘若對這種方式不加以改變，一方面使初中學生的英語素養(yǎng)得不到根本上的提高，另一方面將會降低初中學生學習英語的效率等。初中英語教師采用互動教育教學的方式，可以有效化解其中的矛盾與問題，通過互動教學可以讓學生清楚地認識到自身出現(xiàn)的問題，在今后的學習英語當中盡可能避免類似問題的發(fā)生，進一步提高初中學生學習英語的效率，與此同時，通過互動教育教學，學生能夠獨立思考，提高學習英語的能力，進而提升英語素養(yǎng)。

二、關于互動教學在初中英語教學實踐中應用策略的說明

1.互動教育教學增加學生的學習興趣

興趣是最好的老師，玩?？梢哉f是每一個學生的天性，廣大初中英語教師可以根據這一點，同實際的英語教育教學相結合，進而開展互動教育教學新模式。關于初中英語課堂教育教學模式的開展可以有很多形式，比如是利用做游戲，可以進一步激發(fā)學生學習英語的積極性與主動性，在學習The million pound bank note一課時，初中英語教師可以提前安排學生對相關內容進行預習，在課堂中也可以利用多媒體平臺播放相關的影片，并創(chuàng)建出“電影配音”的英語教育教學游戲，英語教師通過每一位學生的配音效果，得出其英語口語水平差異程度，進而讓學生在輕松的環(huán)境中學習。通過這種游戲，教師可以清楚地認識到每位學生學習狀況，進一步明確其中的難點以及重點，不斷提高學生的積極性與創(chuàng)造性。

2.互動教育教學增加學生自主學習能力

無論是哪一階段的英語教育，英語中的語法以及單詞都將是最重要的組成部分，尤其在初中英語教育教學當中，英語語法是最為關鍵的部分，同時也是教育教學當中的難點。在利用互動教育教學實踐中必須加大英語語法的訓練，廣大初中英語教師可以同學生進行英語對話交流，使學生所學到的英語語法以及句型得到進一步鞏固，當學生出現(xiàn)錯誤的時候，教師可以積極地引導學生避免錯誤的出現(xiàn)，同時，在初中英語語法時態(tài)方面，廣大初中英語教師可以讓學生將各類時態(tài)進行歸類，并且以一種表格的形式展開，學生在做題的過程當中將會提高其語法時態(tài)的掌握能力。

三、總結

總而言之，互動教育教學在初中英語教學實踐中的應用，是當前我國素質教育改革創(chuàng)新的縮影，這將有效地消除由傳統(tǒng)英語教育教學所帶來的各種弊端，廣大英語教師與學生處于互動教育教學實踐當中，真正地激發(fā)了學生學習英語的積極性與創(chuàng)造性，使學生能夠在互動教育教學氛圍之下更好地、專注地學習，讓廣大學生能夠進一步意識到交流經驗在日常初中英語知識學習中的重要性，不斷提高學生對初中英語知識的探索能力，同時也會使得初中英語教育教學質量更上一層樓，從而有效提高學生的綜合實力。

參考文獻：

[1]顧振梅.探析互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].新教育時代電子雜志，2017（14）：222.

[2]姜文權.互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].考試周刊，2018（97）：96.