原翎羽

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，人們發(fā)現(xiàn)良好的核心素養(yǎng)可以顯著提高學生的學習效率，所以現(xiàn)在國家要求學校重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中英語教學中，讀和寫是兩個非常重要的環(huán)節(jié)，高中英語老師要學會將這兩個方面有機結(jié)合起來，優(yōu)化英語課堂教育，為學生營造一個更好的教學空間，進而提高學生的英語學習效率。對基于高中英語學科核心素養(yǎng)的讀寫結(jié)合教學模式進行探索，并提出一些改進方法。

關(guān)鍵詞：英語學科;核心素養(yǎng);讀寫結(jié)合;教育模式

由于國內(nèi)教育形勢的變化，我國開始重視教育改革，在改革過程中對高中英語教學提出了更高的要求。國家相關(guān)政策要求，學校要重視對學生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生對英語的實際應用能力。學校要想對學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，就必須從正確的方向入手，采用科學合理的方法對學生進行培養(yǎng)。

一、高中英語讀寫教學模式問題分析

一般來說，高中階段的英語讀寫教學是要建立在教學內(nèi)容之上的，比如老師在對學生進行讀寫教學的時候通常都會找一篇英語文章，然后圍繞這篇英語文章進行教學。在閱讀這篇文章的時候，可以讓學生對這篇文章的語法有一個淺顯的了解，這樣就會顯著降低老師引導學生學習的難度，提高教學質(zhì)量。不僅如此，學生在閱讀文章的過程中，還能發(fā)現(xiàn)一些自己不會的單詞，這個時候?qū)W生可以通過查找字典的方法了解這些單詞的意思，這樣就能擴充學生的詞匯量，提高學生的語言應用能力。但是這種方法有一個很大的缺陷，就是它只適用于那些英語成績比較好的學生，他們可以輕松地跟上老師的講課速度。但是對于那些英語成績不太好的學生來說，他們可能無法跟上老師的上課節(jié)奏，這樣就會出現(xiàn)這樣一種情形——班級英語成績相差過大，英語基礎好的學生英語成績越來越好，英語基礎差的學生還在原地踏步。

二、快速展開英語讀寫結(jié)合教學模式

1.讀寫活動應該具備明確的目標

實踐表明，通過開展英語讀寫結(jié)合教學模式可以有效提高學生的語言運用能力，具體表現(xiàn)在學生的英語寫作能力上，通過這種方法教育出來的學生的寫作能力要比采用傳統(tǒng)英語教學方法教導出來的學生的寫作能力更強。但是在采用這種教學方法的時候，英語老師要注意幾點。

（1）要帶領學生養(yǎng)成積累單詞的習慣

學生在完成英語作業(yè)或者閱讀英語文章的時候，總是會遇見幾個自己不懂的單詞，這個時候他們就可以將這些單詞記錄下來，反復記憶，然后掌握這些單詞，通過這種方法記憶單詞是非常高效的。

（2）要帶領學生掌握讀寫結(jié)合的要點

老師在開展讀寫結(jié)合教學之前要先向?qū)W生介紹讀寫結(jié)合教學法的要點，帶領學生掌握讀寫結(jié)合的要點。這樣不僅可以提高學生的學習積極性，降低老師的教學難度，還可以讓學生少走一些彎路，讓他們更快地進步。

2.讀寫應具備關(guān)聯(lián)性

高中英語老師在開展教學活動的時候，不能只局限于教材上面的內(nèi)容，這樣不利于學生的全面發(fā)展。針對這個問題，老師要重視教育改革，開展讀寫結(jié)合教育。英語閱讀和英語寫作都是高中英語教學的重要環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)的教育都至關(guān)重要，所以英語老師要善于發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性，然后將這兩個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，這樣有利于教學效率的提高。教師在發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性之后，要對這兩個方面的關(guān)聯(lián)性進行總結(jié)，將這個過程簡化，最終實現(xiàn)高中英語學科讀和寫的高效結(jié)合。

3.讀寫教學應具有策略性

高中英語老師在開展教學活動的時候要重視讀寫結(jié)合教學的效果，在提高學生英語閱讀能力的同時提高學生的英語寫作能力，這才是教育的最終目的。要想做到這一點，老師首先需要分析高中英語校本內(nèi)容的延展性，然后通過這種辦法增強原文材料寫作的可延展性，這樣就能提高學生的寫作積極性，讓他們愛上英語學習。

三、高中英語核心素養(yǎng)下讀寫結(jié)合教育方法研究

在高中英語教育過程中，老師采用讀寫結(jié)合的教育方法可以對學生的英語學科核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。接下來本文將會采用讀寫結(jié)合教育實例來印證讀寫結(jié)合教學方法的作用。

（一）內(nèi)容分析

人教版高中英語必修一Unit 4的標題是Earthquacks，整個章節(jié)的內(nèi)容都是圍繞這個標題來進行敘述的，標題的意義之大可想而知。老師在講課的時候可以根據(jù)標題內(nèi)容來對學生進行引導，并且向?qū)W生提問，讓學生獨立思考之后提出自己的觀點。

（二）目標

1.進行具體的讀寫結(jié)合訓練

老師在開展英語讀寫教學活動的時候，可以將學生劃分為幾個小組，然后讓他們組與組之間進行討論，討論的主題就是英語寫作的主題。在討論過程中，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，提出一些建設性的觀點，然后運用到寫作過程中。在討論過程中，學生的創(chuàng)新能力也會得到提升。高中是英語學習的關(guān)鍵時期，高中英語教育的質(zhì)量會對學生未來英語方面的發(fā)展造成影響，所以老師要引起重視，在高中英語教學中不僅要給學生傳授英語知識，還要幫助他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為他們未來的發(fā)展打下基礎。

2.提高學生文化素養(yǎng)，強化學生表達能力

學習英語的目的就是使用英語，強化英語表達能力。不僅如此，在學習英語的同時，還能培養(yǎng)學生的跨文化意識，進而提高學生的文化素養(yǎng)。所以高中英語老師在開展英語教育的時候，不僅要向?qū)W生傳授相應的知識，還要注重對學生語言運用能力的培養(yǎng)，讓他們可以將英語應用到生活中，進而激發(fā)他們學習英語的興趣。

總之，高中英語科目的學習對學生的核心素養(yǎng)有一定的要求，所以老師要重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為達到這個目標，老師可以采用讀寫結(jié)合的方式對學生進行教育，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習英語的效率，在潛移默化中提高他們的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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編輯 李建軍