許紅

摘 要：初中音樂(lè)教學(xué)中欣賞課具有比較重要的作用，可以使學(xué)生體會(huì)音樂(lè)世界中的絢麗多彩、婀娜美妙，同時(shí)世界的音樂(lè)也是五彩繽紛、琳瑯滿目的。我國(guó)各個(gè)民族的民間音樂(lè)內(nèi)容比較豐富，同時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)形式具有多種多樣的特征，我國(guó)民族藝術(shù)具有悠久的歷史，如同國(guó)家文明一樣博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在初中音樂(lè)教育中對(duì)民族音樂(lè)的重視度越來(lái)越高，強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)當(dāng)將民族音樂(lè)融入音樂(lè)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);欣賞課教學(xué);民族音樂(lè)

隨著教育的不斷改革，在教育中對(duì)民族音樂(lè)的重視度越來(lái)越高，同時(shí)民族音樂(lè)在學(xué)生的素質(zhì)教育中是比較重要的組成部分。民族音樂(lè)教育主要以提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)為主，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及創(chuàng)造能力，從而有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師在進(jìn)行欣賞課教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方式將民族音樂(lè)融入進(jìn)來(lái)，從而在初中音樂(lè)教學(xué)中展現(xiàn)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)學(xué)生感知民族音樂(lè)的偉大之處，從而提高初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果。

一、欣賞課中從音樂(lè)知識(shí)入手

音樂(lè)知識(shí)是音樂(lè)教學(xué)中比較基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)作品當(dāng)中所包含的情感。因此，初中音樂(lè)欣賞課中教師可以運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，從音樂(lè)知識(shí)方面入手講授音樂(lè)作品，并且堅(jiān)持不懈地傳授好通俗易懂的音樂(lè)知識(shí)，與此同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)知識(shí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)當(dāng)中，從而有效提高初中音樂(lè)教學(xué)效果。

例如，筆者在進(jìn)行初中音樂(lè)欣賞課時(shí)，將音樂(lè)知識(shí)中民歌進(jìn)行了分類(lèi)，并且找到相關(guān)的教學(xué)圖片以及視頻等，在音樂(lè)欣賞課中通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行了播放，讓學(xué)生通過(guò)觀看多媒體中的圖片以及視頻等了解到民族音樂(lè)知識(shí)，在學(xué)生觀看完多媒體中的圖片、視頻之后，筆者再結(jié)合知識(shí)詳細(xì)講解民歌的產(chǎn)生、發(fā)展以及載體等基本特征，使學(xué)生能夠充分了解到我們國(guó)家民歌的歷史悠久、內(nèi)容豐富、種類(lèi)繁多、韻味各異，使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由此我們可以看出，初中音樂(lè)欣賞課中教師運(yùn)用合適的教學(xué)方式將民族音樂(lè)知識(shí)引入進(jìn)來(lái)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠達(dá)到省時(shí)高效的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠充分了解到民族音樂(lè)知識(shí)的歷史、內(nèi)容、種類(lèi)等，從而提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

二、欣賞與學(xué)唱加強(qiáng)學(xué)生民族情感

我們國(guó)家每一首民歌的音調(diào)、節(jié)奏等都具有不同的特點(diǎn)與風(fēng)格，初中音樂(lè)欣賞課中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與學(xué)唱是比較重要的，能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生的民族情感。因此，初中音樂(lè)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視這一問(wèn)題，并且正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)欣賞與學(xué)唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生在欣賞課中的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高初中音樂(lè)教學(xué)效果。

例如，筆者在初中音樂(lè)欣賞課中，通過(guò)讓學(xué)生欣賞《陽(yáng)光三疊》體驗(yàn)到唐代詩(shī)人王維的贈(zèng)別詩(shī)，表達(dá)出詩(shī)人送友人西出陽(yáng)關(guān)時(shí)的悲情傷感;再讓學(xué)生欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》體會(huì)到富有濃郁民族氣息的音樂(lè)，并體會(huì)到生動(dòng)感人的古老民間傳說(shuō)，通過(guò)音樂(lè)歌頌了純真的愛(ài)情，再通過(guò)筆者對(duì)作品背景、意義的講授，合理運(yùn)用學(xué)唱、欣賞的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的音樂(lè)熏陶，使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)到民族音樂(lè)知識(shí)并了解到我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，在教學(xué)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。由此可見(jiàn)，初中音樂(lè)欣賞課程中教師應(yīng)該合理地讓學(xué)生欣賞與學(xué)唱民族音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠更加熱愛(ài)自己的國(guó)家，從而有效提高初中音樂(lè)教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞習(xí)慣

在以往的教學(xué)中我們可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)并不是一朝一夕的事情，需要教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成音樂(lè)欣賞的習(xí)慣。因此，教師可以將教學(xué)延伸到課外，提高學(xué)生參與欣賞課程的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成自主欣賞民族音樂(lè)的習(xí)慣。

例如，筆者在進(jìn)行初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，將班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組，每小組人數(shù)控制在6人左右，讓學(xué)生在課余時(shí)間用自己感興趣的方式欣賞民族音樂(lè)，并將自己欣賞完民族音樂(lè)的感受記錄到筆記本上，在課堂中各小組進(jìn)行探討與分享，有的學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行了查詢(xún)與欣賞，有的學(xué)生通過(guò)觀看民族音樂(lè)演唱演奏比賽進(jìn)行欣賞，有的學(xué)生通過(guò)在電視機(jī)上欣賞民族音樂(lè)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行欣賞，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再通過(guò)在課堂中與小組其他成員進(jìn)行分享能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。由此我們可以看出，初中音樂(lè)欣賞課程中教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在生活中運(yùn)用自己喜歡的方式欣賞民族音樂(lè)，能夠使學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

總而言之，我們國(guó)家各個(gè)民族的音樂(lè)內(nèi)容比較豐富，初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)的重視度越來(lái)越高，教師應(yīng)該在欣賞課程中運(yùn)用多種多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，從而提高音樂(lè)教學(xué)效果。

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