廣布才登

摘 要：在人民物質(zhì)生活得到極大滿足背景下，文化需求成為大眾新的追求目標。其中，教育是文化的重要內(nèi)容，但是現(xiàn)在大部分學校重成績輕體育，導致學生身體素質(zhì)不斷下降。初中是學生的重要成長階段，對個人身心發(fā)展具有深遠影響。此外，由于我國民族眾多，因此形成許多體育項目。將民族傳統(tǒng)體育與初中教學相融合，有利于學生強健體魄，提高身體素質(zhì)。通過研究民族傳統(tǒng)體育對初中教學的意義，進而提出在初中教學融入民族傳統(tǒng)體育的策略，有利于豐富初中體育教學的形式，增強學生興趣。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育;初中教學;應(yīng)用策略

我國民族體育活動具有內(nèi)容充實、表現(xiàn)形式豐富的特點，其在幾千年的文明洗禮后，迸發(fā)出新的活力?，F(xiàn)階段，大多數(shù)中學的體育課堂以競技體育教學為主，民族傳統(tǒng)體育極少出現(xiàn)，因而導致部分項目缺少繼承人，在未來極有可能失傳。目前國家大力推行教學改革，教育界對如何有效開展素質(zhì)教育進行激烈討論，其中在初中教學課堂引入民族傳統(tǒng)體育對學生開拓視野、陶冶身心具有重要意義，可以作為新課改的一項措施進行推廣。

一、民族傳統(tǒng)體育對初中教學的意義

1.使學生綜合素質(zhì)得到全面提升

我國人民在長期勞作和游牧過程中創(chuàng)造了大量體育游戲，例如頂罐走、踩繩走等，同時體育游戲被劃分為棋牌類、奔跑類、投擲類等多個種類。少數(shù)民族體育游戲內(nèi)容豐富、規(guī)則明確，娛樂性和競爭性極強，學生參與進來能夠增強綜合素質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，增強學生身體素質(zhì)。中學生對一切未知事物充滿探索欲，利用民族傳統(tǒng)體育的實踐性，將其與初中教學相結(jié)合，能夠激發(fā)學生興趣，增強學生的自主性，使得體育教學進程有序進行。部分民族傳統(tǒng)體育活動需要參與者進行身體對抗和靈活躲避障礙物，學生可以在此過程中強健體魄，進而增強自身身體素質(zhì)。第二，提升學生心理素質(zhì)。許多民族傳統(tǒng)體育需要團體互相配合，學生通過參與這些活動能夠鍛煉意志力，形成互幫互助的意識。第三，有助于學生形成高尚的品質(zhì)。每個民族傳統(tǒng)體育都有其規(guī)則，學生只有在規(guī)則范圍內(nèi)尋求合作才有可能取得最終的勝利，這樣有助于培養(yǎng)學生的榮譽感，提升思想道德水平。

2.使民族體育文化得到推廣

現(xiàn)階段競技體育被各大中學廣泛運用，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展范圍逐漸縮小，隨時有失傳的風險。當前對民族傳統(tǒng)體育文化的相關(guān)內(nèi)容，大多數(shù)中學生一知半解，甚至部分傳統(tǒng)體育項目無人繼承，面臨消失的局面。將民族傳統(tǒng)體育融入初中教學中，學生能夠更加清楚明了地知道民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，感知其獨特的魅力，進而擴大民族傳統(tǒng)體育文化的傳播范圍。

二、在初中教學中融入民族傳統(tǒng)體育的策略

1.課堂上展開民族傳統(tǒng)體育的探討

各族人民在辛勤勞作之余，為了緩解疲乏感，創(chuàng)造出了形式多樣的民族傳統(tǒng)體育活動，這是民族文化的一種表現(xiàn)形式，在初中教學中深入開展民族傳統(tǒng)體育內(nèi)涵的探討對傳承文化具有積極作用。教師在開展民族傳統(tǒng)體育教學時，要為學生全面介紹這項活動的由來以及演變形式，同時結(jié)合文化背景，找出其中所蘊含的知識。例如，在學習蒙古摔跤時，教師可以在多媒體上為學生展示相關(guān)摔跤比賽的視頻，使學生對摔跤方式有大致了解。同時結(jié)合視頻為學生介紹該項目產(chǎn)生的歷史背景以及文化內(nèi)涵，幫助學生加深對民族傳統(tǒng)體育的認識。

2.增強學生對民族傳統(tǒng)體育的自豪感

民族文化以及民族自豪感深深烙印在民族傳統(tǒng)體育項目中，這也是我國進行民族傳統(tǒng)體育教學的追求。例如，教師在對學生進行梅花拳的教學時，可以介紹一下起源背景，當時我國正在飽受西方帝國主義的侵略，許多愛國人士為了保衛(wèi)疆土，從而創(chuàng)造了梅花拳。因此梅花拳蘊含強烈的愛國主義情感，這有利于激發(fā)學生的愛國之情以及對美好生活的向往。

3.豐富民族傳統(tǒng)體育項目的形式

開展體育活動有利于促進學生身心健康，其中民族傳統(tǒng)體育項目還能以其多樣的表現(xiàn)形式增強學生興趣。民族傳統(tǒng)體育是在中華大地上生成發(fā)展的，適合于中國人的身體機能，符合本民族強身健體的需求。在進行民族傳統(tǒng)體育的教學時，不應(yīng)局限于特定民族。我國民族數(shù)量眾多，民族傳統(tǒng)體育項目豐富多彩，教師要收集相關(guān)資源，拓展教學內(nèi)容，激發(fā)學生對體育活動的熱情。初中體育教師首先可以調(diào)查具有代表性的民族傳統(tǒng)體育項目，然后從中選擇一些適合學生的進行教學，借此幫助學生找到自己的興趣所在，提高身體素質(zhì)。

總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，民族傳統(tǒng)體育作為其中的重要組成部分，對初中體育教學影響深遠。中學教師要在課堂上引導學生對民族傳統(tǒng)體育展開探討，增強對民族傳統(tǒng)體育的自豪感，并且不斷豐富民族傳統(tǒng)體育的形式。通過這些方式，不僅能夠強健學生體魄，還可以以更加積極向上的精神狀態(tài)應(yīng)對其他各科目的學習任務(wù)。

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編輯 李建軍