李芳華

摘 要：在初中英語教學中，互動式教學理念的重要性愈加凸顯。此教學理念與當前的教學需求相符，可顯著促進初中英語教學質(zhì)量與效率的提升。

關(guān)鍵詞：互動式教學;初中英語教學;情境

對于初中英語教學而言，不但要突破應試關(guān)，還需突破應用關(guān)。英語教學在國際間合作和發(fā)展方面發(fā)揮著關(guān)鍵性的保障作用，因此，應給予英語教學高度重視，不斷完善其教學理念與教學方法。互動式教學理念在初中英語課堂教學中的應用，是對當前初中英語教學的積極完善與改進，有助于此項教學水平的提升。

一、互動式教學理念對初中英語教學的價值

對于初中英語教學而言，互動式教學理念的推行可體現(xiàn)出以下價值：（1）促進良好師生關(guān)系的構(gòu)建?；邮浇虒W理念下，以學生為主體，由此可使學生的主觀能動性充分釋放。同時，對于學生的想法與個性，教師持尊重態(tài)度，對于學生學習行為給予認可和肯定，使得學生學習英語的自信心提升。另一方面，學生會更為親近老師，對教師的信賴程度會更高;（2）對培養(yǎng)學生合作精神有所幫助?；邮浇虒W理念除了主抓師生互動外，還很重視學生間的互動，如此對學生間交流起到促進作用，通過交流可實現(xiàn)共同學習與成長，有助于學生合作精神的養(yǎng)成。

二、互動式教學理念在初中英語教學中的具體推行

1.教學情境的應用

創(chuàng)設情境通常是互動式教學的第一步。在一定的情境下，學生方可融入互動中。在初中英語教學中，情境創(chuàng)設方式以講故事、歌唱以及提問等為主。多媒體可作為播放音樂、視頻、歌曲與圖片的工具，多媒體的應用極大提升了教師創(chuàng)設教學情境的便利程度。初中英語教師應基于教材，進行具備一定真實性、實際性與針對性的情境創(chuàng)設。諸如，在圍繞英語自我介紹內(nèi)容進行教學時，教師可借助多媒體播放開學伊始同學見面時的視頻。此狀況所有初中生均經(jīng)歷過，可勾起其回憶。在此基礎上，教師可引導學生進行英文自我介紹。再如，對“How do you get to school”此篇課文進行講授時，教師可在具體教學中創(chuàng)設如下教學情境：每天下班后我大多是步行回家，因為學校離我家很近，那么大家放學后是通過什么方式回家的呢？如此可引出“How do you get home？”此問題，接著讓學生分組圍繞此問題展開交流，期間教師為了查看學生動態(tài)，進而為其提供及時幫助，需在教室中來回走動。

2.互動游戲教學的應用

每個教師都希望學生能夠在玩中掌握知識，切實實現(xiàn)寓教于樂的目的，尤其對于初中學生而言，寓教于樂非常重要。此階段的學生天性愛玩、熱情好動，教師應高效利用此特征表現(xiàn)，通過游戲化課堂教學，提升初中學生學習英語的積極性與興趣度。諸如，可在課堂教學中應用“聽單詞做動作”的游戲式教法。當教師讀諸如cry，play football，smile，play basketball，laugh以及swim等此類動詞或詞組時，可先對學生進行分組，再指定各組一名學生配合進行一定的動作，動作配合度最佳用時最短的學生獲勝。學生大多具備很強的集體榮譽感，若組內(nèi)隊友配合欠佳，其他學生會積極上場，如此可提升課堂氛圍。通過互動游戲的應用，在掌握一定知識的基礎上，還可增強學生互動性，提升其團隊合作能力。

3.角色扮演的應用

在英語教學中時常會用到角色扮演教學手段。在進行角色扮演時，需要學生在最短時間內(nèi)理解對方的意思，之后由自身記憶庫內(nèi)搜索并提取適宜詞匯，進而完成句子表達。此過程對學生口語表達、英語理解與運用能力起到鍛煉作用。此外，此項應用還可促進學生英語綜合運用能力的提升，增進師生、生生間的交流。此外，教師除了組織角色扮演活動外，還可以和學生一起進行角色扮演，如此不但活躍了課堂氣氛，還會使自己和學生間的心理距離縮短。在初中英語課堂教學中，角色扮演在具體應用上存在下述三種方式：第一，通過角色扮演開展教材會話教學。在初中英語教材中，會話的占比很高。學生可扮演會話所涉及的角色，進行會話表演;第二，自編英文生活情景劇。此項應用，能夠使教學緊貼生活，對學生參與熱情的培養(yǎng)與提升有所幫助;第三，模仿經(jīng)典影視片段。學生大多較為熱衷影視作品，經(jīng)典的影視作品不但可對學生正確三觀的養(yǎng)成有益，同時可幫助其了解外國文化。諸如，對于大多數(shù)學生喜愛的勵志型電影《阿甘正傳》，可進行其中某片段的模仿。具體為在播放此片段提升學生興趣度的基礎上，教師進行任務的布置，即讓學生對此片段進行角色扮演。如此可提升學生學習英語的興趣，還可幫助其高效掌握一定的英語知識。

三、結(jié)論

初中英語教學對于學生英語知識的積累以及英語能力的提升非常關(guān)鍵，所以，教師應高度關(guān)注此門課程的優(yōu)化與改進。互動式教學理念屬于創(chuàng)新性、有效性的教學理念，其在初中英語教學中的應用，對此門課程教學質(zhì)量的提升有極大幫助。為此，教師應不斷探索完善初中英語教學中互動式教學模式的應用，使得此教學理念的價值能夠得到充分體現(xiàn)。

參考文獻：

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編輯 張佳琪