賈磊

摘 要：在小學(xué)校園開展足球訓(xùn)練，是一項(xiàng)極其需要耐心而且具有挑戰(zhàn)性的工作，特別是我們面對(duì)的這些孩子們，他們天性好動(dòng)，對(duì)一切事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，但是又缺乏足夠的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。足球?qū)τ谒麄儯c其說(shuō)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不如將它看成是一種有趣的游戲，教師在訓(xùn)練中結(jié)合訓(xùn)練的主題、目標(biāo)設(shè)置形式多樣的游戲來(lái)輔助訓(xùn)練，對(duì)提高訓(xùn)練的效果，完成訓(xùn)練目標(biāo)會(huì)有著意想不到的效果。本文分析和討論體育游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中的應(yīng)用，目的是對(duì)當(dāng)前足球訓(xùn)練中游戲的運(yùn)用合理性進(jìn)行分析，探究如何更好地利用游戲服務(wù)于足球訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué);足球訓(xùn)練

當(dāng)前，隨著政策的支持以及人們觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，足球越來(lái)越受到家長(zhǎng)、孩子們的喜愛，校園足球已經(jīng)成為學(xué)校體育的重要組成部分。一方面，它承擔(dān)著學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)，從娃娃抓起，通過(guò)普及，讓更多的孩子們參與足球，喜歡足球。另一方面，通過(guò)不斷地創(chuàng)新發(fā)展，提升孩子們的技戰(zhàn)術(shù)水平，以更好地推動(dòng)校園足球前進(jìn)的腳步，為足球事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才。

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，中國(guó)有著世界上最大的球迷群體，一直以來(lái)足球都受到人們的喜愛，體育場(chǎng)上孩子們踢球的身影隨處可見，目前我們的足球水平發(fā)展落后，提高迫在眉睫。在青少年足球訓(xùn)練方面，部分地方觀念、方法落后，雖然訓(xùn)練在很大程度上可以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，但是導(dǎo)致孩子們的足球發(fā)展空間過(guò)于局限，一些孩子在小學(xué)階段表現(xiàn)出很大的潛力，但是隨著訓(xùn)練的深入，無(wú)法適應(yīng)更高層次訓(xùn)練的需求，難以走上專業(yè)化發(fā)展道路。本文以游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，探索適合足球訓(xùn)練的體育游戲模式，以便于更好地服務(wù)于足球訓(xùn)練。

一.游戲在足球訓(xùn)練中的作用

（一）激發(fā)興趣

練習(xí)中適當(dāng)融入體育游戲可以讓學(xué)生更好地置身訓(xùn)練中，從而提高練習(xí)興趣，影響訓(xùn)練的效果。例如在冬季開展足球訓(xùn)練時(shí)，傳統(tǒng)形式的準(zhǔn)備活動(dòng)（慢跑-徒手操-加速跑）對(duì)學(xué)生往往缺乏吸引力，學(xué)生參與熱情不高，容易導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，造成運(yùn)動(dòng)損傷。那么，我們可以結(jié)合訓(xùn)練的主題安排一些信號(hào)追逐跑、結(jié)合球分組對(duì)抗游戲來(lái)提高學(xué)生的參與興趣，在游戲的同時(shí)穿插進(jìn)行一些動(dòng)態(tài)牽拉，這樣學(xué)生在不知不覺中就完成了準(zhǔn)備活動(dòng)，還會(huì)起到不錯(cuò)的效果。

（二）活躍氛圍

隨著現(xiàn)代足球的發(fā)展，攻防速度越來(lái)越快，對(duì)抗更加激烈，這就對(duì)足球的基本技術(shù)提出了更高的要求，所以為了讓每個(gè)孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，基本功就顯得尤為重要。小學(xué)階段的孩子特別是低年級(jí)，自我控制力差，容易興奮，注意力保持困難，為了掌握規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，訓(xùn)練中就要開展多次反復(fù)性練習(xí)。形式多樣的體育游戲能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，進(jìn)而創(chuàng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，使孩子們愉快地玩耍球，“寓教于樂(lè)”，將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，在愉快、輕松、集中的情境下，專注地投入到游戲中，自然地完成課堂上所需要掌握的基本技術(shù)。例如在帶球跑訓(xùn)練中，為了避免單一技術(shù)訓(xùn)練產(chǎn)生的枯燥情緒，我們可以采用搶運(yùn)球形式游戲，對(duì)抗的壓力下讓學(xué)生最大努力快速運(yùn)球完成練習(xí)，在鞏固技術(shù)的同時(shí)訓(xùn)練場(chǎng)上的氛圍也會(huì)活躍很多。

（三）提高技能

游戲教學(xué)最重要的原因莫過(guò)于體現(xiàn)游戲的趣味性和“玩”的特點(diǎn)，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。采用游戲教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，最大限度的通過(guò)游戲呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如運(yùn)球教學(xué)，水平一的學(xué)生可以采用腳背正面直線運(yùn)球往返接力，水平二的學(xué)生則可以采用多種線路多種部位的運(yùn)球接力，到了水平三就可以增加信號(hào)完成不同方式的運(yùn)球比賽，如聽聲音，按指令，看顏色等等。總之，將教學(xué)內(nèi)容游戲化也要有針對(duì)性，當(dāng)教學(xué)對(duì)象發(fā)生變化時(shí)要適時(shí)調(diào)整游戲方法、方式。

二、游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題及建議

（一）游戲與訓(xùn)練內(nèi)容銜接不夠緊密

在足球訓(xùn)練中，如果游戲與訓(xùn)練內(nèi)容銜接不夠緊密，無(wú)法切合訓(xùn)練的主題，那游戲?qū)⑹ヒ饬x，甚至起到適得其反的作用。設(shè)置游戲時(shí)，首先需要考慮的就是訓(xùn)練的主題，以訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù)，選擇一些與主題相關(guān)技術(shù)練習(xí)游戲，再安排小組對(duì)抗游戲，強(qiáng)化隊(duì)員對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握。教師也要全程參與到游戲中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，并且及時(shí)對(duì)場(chǎng)地、人員、條件等作出調(diào)整，保證游戲的順利進(jìn)行。

（二）對(duì)游戲的使用不夠靈活

在足球訓(xùn)練中，部分老師對(duì)于游戲的使用不夠靈活，也沒(méi)有對(duì)課堂上如何使用，何時(shí)使用，要達(dá)到怎樣的效果等等問(wèn)題做出預(yù)期計(jì)劃，使用相對(duì)隨性，也沒(méi)有將游戲融入到整堂訓(xùn)練課中。準(zhǔn)備活動(dòng)階段的游戲，更多的是為了使學(xué)生的身體能夠得到最大的預(yù)熱，提高身體的興奮性，更好地進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，游戲不宜過(guò)多，強(qiáng)度不宜過(guò)大，游戲時(shí)間相對(duì)較短?；静糠值挠螒驊?yīng)與訓(xùn)練的主題緊密銜接在一起，可以形式多樣也可以多次重復(fù)游戲。結(jié)束部分的游戲目的是消除學(xué)生身體上的緊張和疲勞，使精神狀態(tài)盡快從興奮狀態(tài)過(guò)渡到安靜狀態(tài)。在這一階段，老師也應(yīng)該注意身體放松訓(xùn)練的趣味性，否則極易產(chǎn)生消極的應(yīng)付情緒，從而導(dǎo)致整個(gè)足球訓(xùn)練課程的效果大打折扣。

綜上所述，在足球訓(xùn)練中合理的設(shè)計(jì)和使用游戲，不但可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣、活躍課堂氛圍還能夠提高教學(xué)效率，所以在足球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視足球游戲的應(yīng)用，使它能夠真正服務(wù)于訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的成果。

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