楊妮娜

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，很多全新形式的溝通方式源源不斷地涌現(xiàn)，如何利用這些信息化的手段服務(wù)于班級(jí)管理成為一個(gè)新課題，而基于我們學(xué)生大部分都是微信使用者的狀況，我對(duì)微信公眾號(hào)在班級(jí)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探究。

關(guān)鍵詞：微信;微信公眾號(hào);班級(jí)管理

一、什么是微信和微信公眾號(hào)

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)提供多種服務(wù)插件。截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國(guó)90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億。其中，微信公眾平臺(tái)是微發(fā)布的一個(gè)重要應(yīng)用，主要有實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送和素材管理的功能。用戶可以對(duì)公眾賬戶的粉絲分組管理、實(shí)時(shí)交流，同時(shí)也可以使用高級(jí)功能-編輯模式和開(kāi)發(fā)模式對(duì)用戶信息進(jìn)行自動(dòng)回復(fù)。在信息化的浪潮中，微信已悄然地進(jìn)入了校園，在青少年中也日益流行起來(lái)。

二、微信公眾號(hào)在班級(jí)管理中的應(yīng)用

（一）傳遞及時(shí)、有價(jià)值的信息

利用微信的傳播性、時(shí)效性等特點(diǎn)，班級(jí)微信公眾號(hào)可以發(fā)布有關(guān)學(xué)校、班級(jí)的及時(shí)信息，學(xué)生可以快速、便捷地獲取信息，有效地完成了信息的傳遞過(guò)程。同時(shí)通過(guò)傳遞學(xué)校信息，可以帶動(dòng)學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，參與學(xué)?；顒?dòng)。

（二）創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向

班級(jí)微信公眾號(hào)的創(chuàng)建，可以將班級(jí)延伸到無(wú)形的移動(dòng)客戶端上，通過(guò)發(fā)布班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的有趣花絮和圖片，記錄班級(jí)成長(zhǎng)的精彩瞬間，同時(shí)借助學(xué)生的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)，有效地加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班級(jí)氛圍，無(wú)形中拉近了同學(xué)們之間的距離，使溝通無(wú)處不在。去年九月份開(kāi)學(xué)第三周，我們班上的小盧同學(xué)發(fā)生了聚眾打架的惡劣事件，當(dāng)即撤銷了本周的流動(dòng)紅旗。雖然小盧同學(xué)在我面前進(jìn)行了深刻的檢討，但班里怨聲已經(jīng)四起，大家紛紛對(duì)失去評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的資格表示很憤怒，形成了要“討伐”小盧的聲勢(shì)。于是，我利用班級(jí)微信公眾號(hào)發(fā)布了對(duì)小盧的處罰決定，同時(shí)經(jīng)過(guò)小盧同意，在微信上張貼了小盧的“檢討書(shū)”，同學(xué)們見(jiàn)到小盧的檢討，漸漸消氣并且在評(píng)論里開(kāi)始安慰小盧，同時(shí)有班干部提議班上每個(gè)同學(xué)要更嚴(yán)格要求自己，讓班級(jí)變得更好。此次事件至此得以“軟著陸”，班級(jí)微信起了信息公開(kāi)、輿論導(dǎo)向的重要作用。

（三）篩選微信信息內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生關(guān)注廣度，引導(dǎo)學(xué)生真善美

班級(jí)微信公眾號(hào)通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)社會(huì)新聞?lì)愇⑿拧⒖破疹愇⑿?、與專業(yè)相關(guān)的微信以及其他有價(jià)值的微信，能有效地開(kāi)拓學(xué)生的社會(huì)視野，使學(xué)生著眼于社會(huì)、著眼于生活，同時(shí)通過(guò)潛移默化的引領(lǐng)，更好地培育學(xué)生良好的價(jià)值觀和道德感，我們班級(jí)微信公眾號(hào)常常轉(zhuǎn)發(fā)的公眾號(hào)信息有：艾瑞電商、天下網(wǎng)商、騰訊科技、生活大百科、知悉天下、長(zhǎng)知識(shí)、勵(lì)志周刊、營(yíng)銷兵法、美食中國(guó)。通過(guò)這種潛移默化的影響，能夠延伸到課外知識(shí)，有時(shí)甚至能開(kāi)展有實(shí)質(zhì)意義的課堂大討論，學(xué)生之間統(tǒng)一形成共同的關(guān)注點(diǎn)。班級(jí)微信公眾號(hào)很好地服務(wù)了課堂。

（四）班級(jí)微信公眾號(hào)是班級(jí)雙向互動(dòng)溝通的利器

通過(guò)班級(jí)微信公眾號(hào)，學(xué)生可以及時(shí)向班級(jí)提出意見(jiàn)和建議，教師也可以在微信上解答學(xué)生問(wèn)題，同時(shí)更快捷地了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，而微信的私了功能很好地滿足了學(xué)生保護(hù)隱私的需求，使師生間能進(jìn)行平等而有效的溝通。利用班級(jí)微信公眾號(hào)的功能，還能針對(duì)某一話題或某一班級(jí)事務(wù)發(fā)布投票活動(dòng)，抓住學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上更能暢所欲言的特點(diǎn)，更好地收集學(xué)生意見(jiàn)。比如，利用班級(jí)微信公眾號(hào)的投票功能，可以嘗試確定班服的顏色、款式和可接受的價(jià)格區(qū)間，整個(gè)過(guò)程做到公開(kāi)透明，能夠解決班服訂制的難題。

（五）分組管理班級(jí)微信公眾號(hào)，全面提升學(xué)生的編輯能力

創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)易，管理好班級(jí)微信公眾號(hào)卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)之路。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心，而班級(jí)微信公眾號(hào)恰恰為學(xué)生搭建了一個(gè)很好的展示舞臺(tái)，我們可以以班干部為核心、學(xué)生分組的形式對(duì)班級(jí)微信公眾號(hào)進(jìn)行管理，一來(lái)可以讓每個(gè)同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，提高班級(jí)微信公眾號(hào)的持續(xù)關(guān)注度，二來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生編輯文字和運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行管理和推廣的能力，對(duì)于我們電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言也是一種專業(yè)能力的提升。

三、班級(jí)微信公眾號(hào)應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題及解決方法

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)微信公眾號(hào)存在學(xué)生關(guān)注度不能持續(xù)的隱患，為了解決這個(gè)難題，我們一定要勤于更新微信公眾號(hào)，撰寫(xiě)和轉(zhuǎn)發(fā)的微信內(nèi)容都應(yīng)該有一定的趣味性，選題應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活。在信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，微信平臺(tái)在班級(jí)管理中以其方便快捷、靈活、智能、跨平臺(tái)溝通等優(yōu)勢(shì)，受到越來(lái)越多教師的喜愛(ài)，如何巧用微信平臺(tái)，讓班級(jí)管理能夠更加潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，成了非常值得我們探究的話題。班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教，借助學(xué)生所熟悉的微信平臺(tái)，了解學(xué)生實(shí)時(shí)情況，消除與他們之間的心理代溝，并努力使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老師的崇拜感和依賴感，減少班主任工作的阻力，加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好班集體。

四、總結(jié)

微信作為一種新的交流方式，它的力量還有很多，在科技日新月異的今天，作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能通過(guò)多種渠道去了解學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，才能更好的開(kāi)展班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

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