董元麗

摘 要：微課作為全新的教學(xué)法，在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，不但有助于加深學(xué)生對知識的理解，而且還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，要意識到微課在教學(xué)中的重要性。本文主要對微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)對微課在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用展開深入研究，旨在提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工作的全面開展。

關(guān)鍵詞：微課;初中;信息技術(shù);意義;應(yīng)用

一、微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義

（一）加深學(xué)生對知識的理解

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師所講述的內(nèi)容學(xué)生雖然已經(jīng)掌握，但在具體操作當(dāng)中卻沒有存在很多問題，面臨著嚴(yán)峻的阻礙，無法獨(dú)自完成教師分配的任務(wù)。因此，信息技術(shù)教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，要給予當(dāng)前這一問題足夠的重視，同時要關(guān)注學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在保證學(xué)生掌握和理解信息技術(shù)相關(guān)知識的同時，教師要耐心對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時要注重發(fā)揮微課教學(xué)的作用。信息技術(shù)教師要深入挖掘教材，根據(jù)實(shí)際操作要求制定微課，并將微課視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時，可通過視頻觀看加深對所學(xué)知識的印象，以此來增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）鞏固學(xué)生所學(xué)知識

信息技術(shù)并不在初中升學(xué)考試大綱范圍內(nèi)，致使學(xué)生對于信息技術(shù)認(rèn)識存在偏差，往往將精力放在升學(xué)考試的科目上，學(xué)生并沒有足夠的時間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)操作步驟不清晰，甚至還有的學(xué)生已經(jīng)忘記了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)問題，彌補(bǔ)了其缺陷和不足。信息技術(shù)教師可將教學(xué)內(nèi)容制作成微視頻，然后在將視頻傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要，可自由下載資料進(jìn)行觀看，為學(xué)生提供了資源，有利于鞏固所學(xué)知識，確保學(xué)生及時掌握信息技術(shù)的基本操作。

二、微課在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課堂預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

在信息技術(shù)教學(xué)之前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課，通過課前準(zhǔn)備工作的開展，可以更好的幫助學(xué)生了解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，這對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。因此，教師可將所要講述的視頻制作成微課，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)微課內(nèi)容，幫助學(xué)生快速掌握此部分內(nèi)容，同時也有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣。例如，教師在講解“動畫制作”相關(guān)內(nèi)容時，信息技術(shù)教師可將預(yù)先制定的動畫，為學(xué)生進(jìn)行直觀上的展示，學(xué)生通過觀看可產(chǎn)生一定的興趣，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，而后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深學(xué)生對知識的理解，使得學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）在具體教學(xué)中的應(yīng)用

基于微課教學(xué)的角度來講，信息技術(shù)教師通過微課的有效運(yùn)用，可以更好的對教學(xué)過程中面臨的困難進(jìn)行全面整合，同時也可以通過視頻、動畫、圖片等形式將信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)直觀展示給學(xué)生，為學(xué)生提供生動形象的課堂，使得學(xué)生更好的參與到教學(xué)中，輔助教師完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。此外，在微視頻的制作過程中，必須嚴(yán)格控制好視頻的時間，盡可能的保證在10min，切忌不得將微視頻時間設(shè)置過長，這樣有助于保證學(xué)生的注意力。信息技術(shù)教師在講解“PPT”相關(guān)內(nèi)容時，可抓住此部分的重點(diǎn)，突出微視頻的重點(diǎn)。在具體教學(xué)過程中，學(xué)生通過視頻觀看，可以了解到教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，在具體操作中根據(jù)教師的指導(dǎo)，以及相關(guān)設(shè)計元素的融入，能夠更好的提高設(shè)計質(zhì)量，以此來增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)效果。

（三）課后練習(xí)與鞏固中應(yīng)用

從傳統(tǒng)教學(xué)的角度來分析，學(xué)生對于課后內(nèi)容有著較大的顧慮，如果不能夠及時向教師請教，將會影響著學(xué)生對于知識的理解，難以保證教學(xué)的質(zhì)量。微課在課后練習(xí)中的應(yīng)用，在一定程度上解決了上述問題，幫助學(xué)生更好的消除疑慮。在具體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果存在疑慮的情況下，此時可以對微視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，通過對視頻進(jìn)行直接觀看，有助于加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。此外，教師還可以設(shè)置相應(yīng)的課外練習(xí)視頻，將課堂教學(xué)內(nèi)容滲透到視頻當(dāng)中，幫助學(xué)生更好的理解此部分內(nèi)容，使得學(xué)生很好的掌握信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

（四）課外學(xué)習(xí)拓展中的應(yīng)用

隨著信息化時代的帶來，越來越多信息技術(shù)手段在教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)，使得學(xué)生掌握更多信息技術(shù)知識。隨著學(xué)生對于知識需求量不斷增強(qiáng)，他們對于信息技術(shù)也提出了更高的要求。基于此情況下，教師在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要注重為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。此時，教師可借助微課為學(xué)生提供更多信息技術(shù)的知識，這樣學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)獲得更為復(fù)雜的內(nèi)容。

三、結(jié)語

信息技術(shù)作為初中教育的重要學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。為了保證信息技術(shù)教學(xué)水平得到提高，教師要注重微課在教學(xué)中的作用，做好教學(xué)方面的設(shè)計，最大限度發(fā)揮微課的應(yīng)用優(yōu)勢，以此來推動信息技術(shù)教學(xué)工作的開展，進(jìn)而提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

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