崔波

【摘要】高中思政課堂教育需要不斷變革，要結合實事進行科學教育，按著黨的教育要求，培養(yǎng)學生形成先進的思想觀、價值觀和人生觀。高中思想政治教育課堂需要隨著時代變革進一步優(yōu)化教學活動、創(chuàng)新教學內容，為中華民族的偉大復興做出貢獻。

【關鍵詞】思想政治課?高效課堂?途徑

一、傳統(tǒng)高中思政課堂教學狀況

1.理論化現(xiàn)象嚴重?，F(xiàn)在的高中思政課堂教學書本依舊是過去的書本，很多知識以及內容都沒有結合時代要求進行變更，如黨的十九大提出的“中國特色社會主義進入了新時代”，很多書本中對此沒有進行具體闡述。很多教師在課堂中對此也是一一帶過，新時代具體“新”在哪里，如何“新”，我們?yōu)樾聲r代又該做出怎樣的努力等問題在思政課堂中都沒有出現(xiàn)，與實際的關聯(lián)性不強。

2.主導性內容教育較少。高中思政課堂中的主導性內容教育很少，很多教師都是照本宣讀，沒有突出教師的個人特色和教學魅力。最近，在抖音中很火的戴建業(yè)，他之所以受到學生的喜愛，他的傳統(tǒng)文學課堂之所以會每一節(jié)課都有很多人來聽就是因為他講出了自己的課堂特色，對每個人物的點評，詩詞的點評都十分中肯并且科學。這樣的獨立精神是我們很多思政教師沒有的，思政并不是嚴肅和統(tǒng)一的，也可以是活潑和有趣的，在面對新時代青年的時候，思政教師應當做出改變和創(chuàng)新，這樣才能向學生傳播更多的知識。

3.媒體素養(yǎng)不高。很多思政教師一節(jié)課都用不到多媒體設備，甚至一些教師都不需要用到黑板。因為思政課課時相對較少，教學理論內容相對較多，很多教師在課堂中將各個知識點，各種理論內容告訴學生聽，讓學生在課堂中劃出來，然后課后進行背誦和記憶，最終參與思政測試就可以了。但是這樣的教育模式和考核模式導致很多學生對很多概念不了解，在課堂中學生也不能收獲正確的人生觀和價值觀，教師不利用媒體設備進行思維導圖的展示，不引用新的案例和事件講述某一個觀點，學生是很難認可的。

二、新時代思政課改革的具體建議

1.結合時代要求優(yōu)化課堂。每一年都會有新的思想理念和思想指導，每一年教師都需要向學生傳輸新的知識和理念，在任何時期，黨的理念宗旨都有著十分重要的作用，高中思政理論課堂是進行思想教育的主渠道，教師要通過這種渠道向學生傳播黨的號召和要求。在思想政治教育體系中，教師要體現(xiàn)出思想政治教育的特殊性質，讓學生感受到與黨的距離，制約學生不良思想的誕生。目前，我國受到很多敵對國家的影響，很多青少年在網(wǎng)絡中會看到一些對國家不好、多黨不好的言論，學生對這些言論沒有自己的判斷能力和判斷思維，很容易出現(xiàn)一些叛國或者不愛國的行為，高中教師一定要加強學生的思想指導，對網(wǎng)絡中出現(xiàn)的各種問題進行解析，增強學生的是非判斷能力。

2.加強媒體素養(yǎng)。思政教師要學會使用新鮮事物，嘗試著使用多媒體設備和一些網(wǎng)絡社交平臺，積極與學生共同探索社會上的熱門事件。教師要學會利用網(wǎng)絡強化思政課堂教育傳播途徑，擴大課堂影響力。

3.探索更適合高中生發(fā)展的教育模式。教師在教學中可以采用多種多樣的教學模式，不一定要局限于講述型教學。教師還可以積極開展微課教學、合作教學、探究教學等模式。例如，教師可以將每個班級的學生劃分為幾個學習小組，確定好每個小組的研究主題和研究內容。如A小組主要研究新時代社會主義中國有哪些“新”的方面，B小組主要研究“在中國社會主義時代下，當代學生可以為社會做出哪些貢獻？”C小組可以研究“新時代下人們的新面貌和新思想”，每個小組可以將自己調查的內容做成一個短視頻在課堂中演示出來，這樣每個人都可以查看別的小組調查的課題內容，大家再一起進行補充和建議，這樣每個學生都參與到了研究課題中，每個學生在制作相關答案的時候也能感受到社會的進步，提高學生的民族自豪感。

4.完善制度，做好監(jiān)督工作。高中首先需要做到自檢，檢查制定的規(guī)章制度能否做到以人為本，是否尊重學生發(fā)展需求和道德提升要求，如若不符合這些要求及時做出更改和公示，一旦規(guī)章制度確定下來必須百分百執(zhí)行，百分百監(jiān)督，不允許任何同學挑釁校紀校規(guī)。如若有同學違反校紀校規(guī)，一律按照規(guī)章處理條例進行處理，不可因為學生處于畢業(yè)季或者處于升學階段，就對學生網(wǎng)開一面，這只會造成學生尋找借口做違紀的事情。另外，對于一些惡性事件還需要進行全校通報和教育工作，確保做到有錯必改，無錯也要自我約束和自我勉勵。

三、結束語

思想政治課堂需要不斷改進，才能提升當代高中生的人生觀和價值觀，才能引導高中生自覺地為中華民族的偉大復興而努力學習。教師在課堂中一定要創(chuàng)新教學方法，改變教學方法，積極與學生溝通和交流，做到共同進步和共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]安亞萍.新時代高中思政課的改革路徑[J].廣西青年干部學院學報，2018，（04） ：62.