周俊賢

【摘要】運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的策略和方法，開展初中體育教學(xué)工作，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的綜合目標(biāo)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生能夠在體育課堂上通過互動(dòng)增進(jìn)與其他同學(xué)和老師的了解，拓展交際范圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育?互動(dòng)教學(xué)?評(píng)價(jià)

將互動(dòng)教學(xué)的理念方法引入到初中體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師需要從思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到與學(xué)生之間建立平等協(xié)作的師生關(guān)系，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)和參與的積極性。在打造良好和諧師生關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生通過親身體驗(yàn)感知體育鍛煉對(duì)自身所帶來的益處。教師還需要通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，與學(xué)生一起共同構(gòu)建高效的初中體育課堂教學(xué)。所以，對(duì)于教師來說，學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)的互動(dòng)至關(guān)重要，那么，如何開展有效的互動(dòng)教學(xué)呢？

一、以和諧平等師生關(guān)系的構(gòu)建作為互動(dòng)性初中體育課堂教學(xué)開展的基礎(chǔ)

互動(dòng)性的初中體育課堂教學(xué)需要師生之間有和諧平等的關(guān)系作為支撐的基礎(chǔ)。這樣互動(dòng)教學(xué)各種內(nèi)容的展開，才能因?yàn)橛辛己梅諊闹С?，而取得更好的成效。教書育人是現(xiàn)代教育價(jià)值觀在教師工作中的體現(xiàn)，是形成良好的師生關(guān)系的關(guān)建。教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也有學(xué)生的人格，每一個(gè)學(xué)生無論他的學(xué)習(xí)成績(jī)是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)受到尊重。初中體育老師要樹立為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展做好指導(dǎo)和保護(hù)工作的基本目標(biāo)，讓學(xué)生在體育課堂上得到人性的尊重，從教育心理學(xué)的科學(xué)角度給學(xué)生正確的反饋，避免由于與學(xué)生關(guān)系處理的不當(dāng)而對(duì)學(xué)生造成心理和生理方面的傷害。就是要用自己對(duì)于體育教育事業(yè)的熱情以及自己健康，科學(xué)良好的體育鍛煉習(xí)慣去引導(dǎo)，并熏陶學(xué)生讓學(xué)生可以從體育老師的身上學(xué)會(huì)更多的積極的理念，掌握更多的技能，提高他們?cè)隗w育課堂上與老師聯(lián)系互動(dòng)的積極性。通過和諧平等師生關(guān)系的構(gòu)建，學(xué)生也會(huì)毫無保留地把自己的不同意見表達(dá)給教師，教師對(duì)于學(xué)生的真實(shí)想法能夠及時(shí)的了解，從而很好的把握課堂教學(xué)的效果，做出及時(shí)的調(diào)整。初中體育教師要主動(dòng)地與學(xué)生建立密切的聯(lián)系。這樣對(duì)于互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，形成正向的循環(huán)都有非常重要的意義。

二、教師在初中體育課堂上要通過提問的方式，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的互動(dòng)

在初中體育課堂教學(xué)中，互動(dòng)的形式要切合體育課程教學(xué)的實(shí)際，一般來說，互動(dòng)可以用在理論傳授部分，也應(yīng)用在傳授技能，以及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)實(shí)踐方面。初中體育教師可以通過提問的方式，一方面，吸引學(xué)生的注意力;另一方面，也考察學(xué)生對(duì)于一些重要的理論基礎(chǔ)和技術(shù)要點(diǎn)掌握的情況如何，從而判斷學(xué)生目前的水平以及接下來教師還要做哪些工作。通過提問的互動(dòng)策略的實(shí)施，教師更主要的是發(fā)揮提問互動(dòng)的基礎(chǔ)作用，并且能夠讓學(xué)生在回答老師問題的過程中，有自己的思考體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過思考，總結(jié)其中的關(guān)鍵要點(diǎn)和技術(shù)要領(lǐng)，這樣的學(xué)習(xí)可以給學(xué)生留下更加深刻的印象，記得效果也會(huì)更好。在體育課堂上師生之間的互動(dòng)，也經(jīng)常發(fā)生在技術(shù)動(dòng)作的傳授方便學(xué)生要準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，要認(rèn)真聆聽老師的技術(shù)講解，觀察教師的示范動(dòng)作，同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)踐練習(xí)，逐漸地掌握這些技能。那么，學(xué)生在經(jīng)過這樣的過程以后，也可能會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)不達(dá)標(biāo)的情況。此時(shí)，教師也可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的去思考自己與他人的表現(xiàn)有何不同，從而對(duì)于一些關(guān)鍵的技術(shù)動(dòng)作問題做到澄清。

三、通過評(píng)價(jià)的方式，促進(jìn)活動(dòng)教學(xué)的可持續(xù)開展

在初中體育活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)的方式也要進(jìn)行一些調(diào)整，與傳統(tǒng)終結(jié)式的評(píng)價(jià)不同，教師還需要結(jié)合課前評(píng)價(jià)，課中評(píng)價(jià)以及課后評(píng)價(jià)綜合的反映學(xué)生們目前的總體水平，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓整個(gè)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)變得更加合理。教師要通過評(píng)價(jià)給學(xué)生準(zhǔn)確的反饋，這樣才能給學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息，幫助他們更好地掌握必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師的反饋評(píng)價(jià)要以積極鼓勵(lì)為主，并且要落實(shí)到個(gè)人身上從體現(xiàn)個(gè)人的特色入手，設(shè)計(jì)個(gè)性化的評(píng)價(jià)語言，避免給學(xué)生做出一些泛泛的評(píng)價(jià)。教師尤其要重視學(xué)生們學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前的評(píng)價(jià)情況，了解學(xué)生要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，還需要具備哪些能力，他們目前的身體素質(zhì)情況是否能夠迎接接下來的課程內(nèi)容，這些都需要教師做好評(píng)價(jià)反饋工作，從而促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

總之，通過開展初中體育課程教學(xué)，教師要注重拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，要善于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與感。通過提問、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)等多種方式，吸引學(xué)生積極參與到課堂中來，并且通過評(píng)價(jià)有效地引導(dǎo)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在體育課堂上充分的思考和體驗(yàn)，從而扎實(shí)的掌握基本要領(lǐng)，培養(yǎng)健康積極向上的體育鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬騰.淺談初中體育教學(xué)中師生互動(dòng)的有效展開[J].讀與寫，2016，（09） ：170.