孫海燕

【摘要】隨著我國綜合國力的不斷提高發(fā)展，教育事業(yè)得到了更加深刻的改革，各種各樣新型的教學(xué)方法和教學(xué)理念得到了廣泛的使用，而隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的認(rèn)知也隨之發(fā)生了變化，越來越多的人對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識投入了更多的重視。對此，小學(xué)語文知識教師就應(yīng)該注意自身所使用的教學(xué)方法和教育理念，抓住學(xué)生的注意力和目光，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生能夠更加主動地進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)，自身能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的語文知識，對今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供更加有效的幫助。本文對此進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的語文知識教學(xué)策略，希望能夠?yàn)閺V大教育事業(yè)工作者提供良好的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;學(xué)習(xí)意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0132-02

On the Cultivation of Students'Learning Consciousness in Primary School Chinese Teaching

（Jiefang Road Experimental School，Yancheng City，Jiangsu Province，China）SUN Haiyan

【Abstract】With the continuous improvement and development of my country's comprehensive national strength，educa‐tion has undergone more profound reforms，and various new teaching methods and teaching concepts have been widely used，and with the development of the times，peoples cognition has also followed Changes have taken place，and more and more people have put more emphasis on students'learning awareness.In this regard，teachers of elementary school lan‐guage knowledge should pay attention to their own teaching methods and educational concepts，grasp the attention and vi‐sion of students，cultivate studentslearning awareness，and enable students to learn language knowledge more actively，and be able to cultivate themselves.Become a good learning interest，gain more knowledge of Chinese，and provide more effective help for future development and learning.This article analyzes this and proposes relevant teaching strategies for Chinese knowledge，hoping to provide good teaching ideas for the majority of education workers.

【Keywords】Elementary school Chinese;Learning awareness;Training strategy

小學(xué)階段的知識教學(xué)中，由于學(xué)生自身的年齡段較低，且一般學(xué)生“玩性大”，若是教師沒有使用一個(gè)有效的知識教學(xué)方法，就很容易被其他事物吸引，無法更加積極主動地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識，這就無法為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有效幫助。此外，在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀中還存在著一些問題，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語文知識，所以教師就應(yīng)該注意自身所使用的教學(xué)方法和教育理念，抓住學(xué)生的目光和注意力，使學(xué)生能夠?qū)φZ文知識產(chǎn)生興趣，進(jìn)而能夠更加積極主動地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，自身獲得更多的語文知識。

一、學(xué)習(xí)意識的意義

（一）是人類生存的需要

通過學(xué)習(xí)，人類能夠和外界世界進(jìn)行互相交往，這也是人們生活和生存的一種基本方式?？v觀人類發(fā)展的歷史，我們可以看出，人要學(xué)習(xí)，這是通過周邊的環(huán)境來解決的，也能夠和繁衍、飲食、呼吸等理解為人的一種本能。小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識，就能夠在日常的語文教學(xué)課堂中獲得更多的知識，自身能夠積累更多的知識底蘊(yùn)，在當(dāng)前復(fù)雜多變的教育環(huán)境下站穩(wěn)腳步，得到長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）是競爭發(fā)展的基礎(chǔ)

作為具備思維能力的高級動物，人類能夠通過學(xué)習(xí)來挖掘自己內(nèi)心深處蘊(yùn)含的潛力，使自己能夠更加的聰慧，提高自身的創(chuàng)造力和想象力，在今后的發(fā)展中能夠提供更加有效的幫助。而小學(xué)階段正是學(xué)生養(yǎng)成各種意識理念的重要時(shí)期，教師能夠在這樣的形式下對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識進(jìn)行培養(yǎng)，就能夠讓學(xué)生在課堂知識學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的語文知識，為自身今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供更加有效的幫助。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的知識教學(xué)模式下，部分教師自身所使用的教學(xué)方法過于單一枯燥，沒有注意到學(xué)生的實(shí)際感受和心理想法，只是將知識內(nèi)容進(jìn)行了簡單的口頭講解，且語文知識多為復(fù)雜枯燥，小學(xué)生所處的年齡段又偏低，所以很容易對這些知識內(nèi)容失去學(xué)習(xí)興趣，逐漸被其他事物吸引，自身沒有得到良好的語文知識灌溉，這就對學(xué)生今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)帶來了不良影響。針對這樣的情況，教師就應(yīng)該注意自身所使用的教學(xué)方法和教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識。例如，教師在進(jìn)行《植物媽媽有辦法》的課文知識教學(xué)的時(shí)候，可以通過根據(jù)課文中所舉的例子來講解一下植物繁衍的方式，從而令學(xué)生也能夠知道植物傳播種子的途徑。學(xué)生能夠通過生動的語文語言內(nèi)容學(xué)習(xí)到更多的知識，會對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能夠更加積極主動地聽講了，教師再積極引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識。這樣的方法，能夠有效地調(diào)動學(xué)生自身的注意力和目光，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的語文知識，自身也養(yǎng)成了良好的知識學(xué)習(xí)意識，更加積極主動地學(xué)習(xí)知識，對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都能夠提供更多、更有效的幫助，從而成長為更具學(xué)習(xí)意識的高質(zhì)量人才。

（二）營造和諧的課堂環(huán)境

由于部分教師所使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式過于單一枯燥，總是不由自主地占據(jù)學(xué)生課堂主體的地位，強(qiáng)硬地將知識內(nèi)容進(jìn)行灌溉講解，所以學(xué)生就很容易在這樣的環(huán)境下感覺到被動、逐漸失去對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上不認(rèn)真聽講，教師對此心生不滿，就更加嚴(yán)肅地對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，學(xué)生和教師間的關(guān)系僵硬，課堂學(xué)習(xí)氛圍低沉，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，自身也無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識。針對這樣的情況，教師就應(yīng)該注意營造一個(gè)和諧融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中全身心放松，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識。例如，教師在進(jìn)行《雪孩子》的語文課文知識教學(xué)的時(shí)候，可以將課文內(nèi)容通過童話故事的方式進(jìn)行課文內(nèi)容的講解，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬湍抗夥诺秸n堂中。小學(xué)生普遍都喜歡童話故事，所以教師就可以將自己所使用的授課語氣、語調(diào)進(jìn)行整改，盡量變得柔和一些，對學(xué)生講述完這些“童話故事”后，最好總結(jié)，將故事中蘊(yùn)含的道理講給學(xué)生們聽，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的語文知識。這樣的方法能夠有效地將語文課文知識進(jìn)行簡易化，令學(xué)生能夠放下對教師的警惕心理，全身心融入課堂學(xué)習(xí)中，獲得語文知識，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文知識的時(shí)候投入更多的重視目光，令學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中得到有效幫助。

（三）多媒體工具的使用

隨著我國綜合國力的不斷提高發(fā)展，科學(xué)技術(shù)手段得到了更加廣泛的應(yīng)用，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中逐漸出現(xiàn)了多媒體工具，其自身所具備的良好多元化、趣味性和便捷性等優(yōu)勢更是為人們帶來了巨大的便捷。教師能夠?qū)⒍嗝襟w工具應(yīng)用在課堂知識教學(xué)中就能夠?qū)⒄Z文知識內(nèi)容變得更加生動形象，抓住學(xué)生的注意力和目光，改善傳統(tǒng)課堂知識教學(xué)下教師單一的教學(xué)方法，令學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下得到更多的語文知識，自身的知識學(xué)習(xí)意識也能夠得到有效的養(yǎng)成。例如，教師在進(jìn)行《蟋蟀的住宅》一課知識教學(xué)的時(shí)候，可以通過使用多媒體教學(xué)工具展示一些蟋蟀“住宅”的示意圖，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下對蟋蟀有一個(gè)全新的認(rèn)知，更加直觀地看到作者所描繪的景象，進(jìn)而就能夠?qū)W(xué)習(xí)語文知識充滿興趣，更加積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的方法，就能夠有效通過多媒體教學(xué)工具進(jìn)行知識的教學(xué)，令學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬湍抗夥诺秸n堂知識學(xué)習(xí)中來，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師把持課堂主體的情況，將課堂主體歸還給學(xué)生，在這樣的環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，學(xué)生就很容易提高自身的學(xué)習(xí)意識，積極主動地進(jìn)行語文知識的吸收，對接下來的知識學(xué)習(xí)提供更加有效的幫助。

三、結(jié)語

總之，在傳統(tǒng)的知識教學(xué)模式下，部分教師自身所使用的教學(xué)方法和教育理念過于單一枯燥，只是將知識內(nèi)容進(jìn)行了簡單講解，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際感受和心理想法，所以學(xué)生就會感覺到壓抑和被動，逐漸失去了學(xué)習(xí)語文知識的興趣，自身的語文知識學(xué)習(xí)意識無法得到良好的養(yǎng)成，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)和發(fā)展無法提供更加有效的幫助。對此，教師就應(yīng)該注意自身所使用的教學(xué)方法和教育理念，調(diào)動學(xué)生的注意力和目光，使學(xué)生能夠全身心投入課堂學(xué)習(xí)中，自身養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識，更加積極主動地學(xué)習(xí)知識，對學(xué)生今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供更加有效的幫助。

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（責(zé)編 林娟）