蓋艷梅

【摘要】在大當(dāng)前社會(huì)中，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為十分常見(jiàn)的技術(shù)，在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也十分普遍，并且這一技術(shù)也為幼兒家庭教育帶來(lái)了一定的影響。如何發(fā)揮這一技術(shù)的積極效用，也是家長(zhǎng)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。在本文中，筆者就針對(duì)這部分的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化技術(shù);幼兒家庭教育;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0174-02

Analysis and Countermeasures of the Pros and Cons of Digitalization on the Family Edu‐cation of Children

（He'an Kindergarten，Hekou District，Dongying City，Shandong Province，China）GAI Yanmei

【Abstract】In the current society，digital technology has become a very common technology，and its application in variousfields is also very common.Moreover，this technology also has a certain impact on the family education of children.How to make use of the positive effects of this technology is also a very critical issue for parents.In this article，the author dis‐cusses the content of this part.

【Keywords】Digital technology;Family education for children;Coping strategies

一、關(guān)于數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的積極影響

（一）更新了幼兒家庭教育的理念

從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，在幼兒家庭教育中，數(shù)字化技術(shù)的合理引進(jìn)，有助于構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化的環(huán)境，而這也會(huì)對(duì)幼兒家庭教育帶來(lái)一定的影響。從實(shí)際情況來(lái)看，在現(xiàn)代的很多家庭中，家長(zhǎng)們都開(kāi)始應(yīng)用到先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)來(lái)改善原本的教育活動(dòng)。通過(guò)這種先進(jìn)的技術(shù)，不僅可以使家庭教育氛圍更加活躍，還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并且降低教育難度。

（二）提高了幼兒家庭教育的質(zhì)量

從實(shí)際情況來(lái)看，幼兒家庭教育質(zhì)量其實(shí)與家長(zhǎng)的知識(shí)水平之間具有直接的關(guān)聯(lián)。一旦家長(zhǎng)在開(kāi)展幼兒家庭教育時(shí)遇到問(wèn)題，那么就很難及時(shí)為幼兒答疑解惑，而數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)就為幼兒家庭教育提供了重要的服務(wù)作用。積極地使用數(shù)字化技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境，可以在家庭中形成現(xiàn)代化的教學(xué)終端，家長(zhǎng)們也可以隨時(shí)在網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)幼兒教育的知識(shí)，并且及時(shí)獲得在線解答。這樣一來(lái)，可以大大提高教育質(zhì)量。

（三）豐富了幼兒家庭教育手段

在以往的幼兒家庭教育中，由于缺乏可靠的教學(xué)手段，所以幼兒家庭教育也始終得不到理想的效果。如何才能夠更好地提高幼兒家庭教育的質(zhì)量，也成為家長(zhǎng)們十分關(guān)注的問(wèn)題。而數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)、數(shù)字化環(huán)境的構(gòu)建，也在很大程度上解決了幼兒家庭教育手段不足的問(wèn)題，為幼兒家庭教育提供了高效的輔助教學(xué)手段，從而更好地滿(mǎn)足幼兒家庭教育的實(shí)際需要。

二、關(guān)于數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的不利影響

（一）可能讓幼兒沉迷網(wǎng)絡(luò)

具體來(lái)說(shuō)，在幼兒家庭教育中，雖然數(shù)字化技術(shù)能夠帶來(lái)積極影響。但是，若是使用不當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致一些弊端出現(xiàn)。在使用數(shù)字化技術(shù)時(shí)，某些家庭沒(méi)有控制好上網(wǎng)的時(shí)間，而幼兒好奇心又比較強(qiáng)，對(duì)于這些新型的事物比較熱衷，所以就很容易導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，這對(duì)于他們的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)都是不利的。

（二）影響到幼兒的身心健康

從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，利用數(shù)字化技術(shù)來(lái)構(gòu)建的數(shù)字化環(huán)境，雖然可以為幼兒家庭教育提供先進(jìn)、高效的平臺(tái)。但是，從另外一個(gè)角度來(lái)看，在構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境中，通常還需要使用到相應(yīng)的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化設(shè)備等，這些都有可能產(chǎn)生一定的電力輻射，也會(huì)對(duì)幼兒的身心健康造成不好的影響。

（三）使傳統(tǒng)的家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系得到改變

從實(shí)際情況來(lái)看，在傳統(tǒng)的幼兒家庭教育中，通常都是家長(zhǎng)作為家庭教育的主導(dǎo)者陪伴孩子學(xué)習(xí)的，這也可以充分拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離。但是，在引進(jìn)數(shù)字化技術(shù)之后，某些家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得自己輕松了，可以將任務(wù)交給電腦、手機(jī)等專(zhuān)業(yè)設(shè)備了。孩子們長(zhǎng)期與這些設(shè)備打交道，會(huì)疏遠(yuǎn)與父母的關(guān)系，父母也無(wú)法及時(shí)了解孩子的心理和行為變化。

三、關(guān)于數(shù)字化在幼兒家庭教育中的不利影響的應(yīng)對(duì)策略

（一）合理構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境，規(guī)范數(shù)字化技術(shù)的用途

根據(jù)上述分析可以知道，作為一種先進(jìn)的技術(shù)，數(shù)字化技術(shù)在幼兒家庭教育中也具有十分重要的作用。但是，若是使用不當(dāng)，這一技術(shù)也會(huì)為幼兒家庭教育帶來(lái)不利的影響。因此，在實(shí)際情況下，為了能夠更好地發(fā)揮出數(shù)字化技術(shù)的積極作用，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這一技術(shù)的理解，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要來(lái)構(gòu)建合理的數(shù)字化環(huán)境。在數(shù)字化環(huán)境中，還應(yīng)該增加教學(xué)比重，減少娛樂(lè)屬性，充分規(guī)范數(shù)字化技術(shù)的用途。

（二）嚴(yán)格控制幼兒使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間

從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，由于幼兒的年紀(jì)比較小，好奇心比較重，對(duì)于新型、有趣的事物也十分熱衷。所以，若是沒(méi)有嚴(yán)格控制他們使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，他們就很有可能沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔，這樣不僅會(huì)影響到他們的視力，也會(huì)影響到他們的身心發(fā)展。因此，在具體情況中，針對(duì)數(shù)字化技術(shù)的使用，家長(zhǎng)也必須進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督和管理，引導(dǎo)幼兒正確、科學(xué)地去使用網(wǎng)絡(luò)，并且嚴(yán)格控制他們使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，確保數(shù)字化技術(shù)能夠在家庭教育中充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)有效減少對(duì)幼兒身心的不利影響。

（三）將數(shù)字化作為重要的輔助教育手段，構(gòu)建新型的親子關(guān)系

在幼兒家庭教育中，家長(zhǎng)的參與十分重要。因此，要想更好地發(fā)揮出數(shù)字化技術(shù)的積極作用，家長(zhǎng)也應(yīng)該從思想上轉(zhuǎn)變自己對(duì)數(shù)字化技術(shù)的認(rèn)識(shí)，將數(shù)字化技術(shù)作為重要的輔助教育手段，而不是直接將教育的責(zé)任交給這一技術(shù)。家長(zhǎng)還應(yīng)該積極地構(gòu)建新型的家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系，并且正確地利用數(shù)字化技術(shù)來(lái)開(kāi)展家庭教育。此外，家長(zhǎng)們也應(yīng)該緊跟著時(shí)代發(fā)展的腳步，積極地去下載一些適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件，確保數(shù)字化手段能夠?yàn)橛變旱慕】蛋l(fā)展提供促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒家庭教育中，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用具有很大的影響。因此，從實(shí)際情況來(lái)看，為了能夠更好地發(fā)揮出數(shù)字化技術(shù)的積極作用，減少不利影響，家長(zhǎng)們?cè)谑褂眠@一技術(shù)時(shí)還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈丹丹.基于區(qū)塊鏈理念的數(shù)字化教育資源共享模式的構(gòu)建研究[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2019（03）.

（責(zé)編 林娟）