劉名泊

摘要：高校校園體育文化作為校園文化中十分重要的組成部分，在高校教學和培育人才的過程扮演者不可缺的重要角色。高校校園體育文化不僅僅是要求學生進行體育鍛煉，提高體育意識，更重要的作用是提高學生的綜合素質(zhì)以及個人能力。本文主要簡要分析了高校校園體育文化的基本內(nèi)涵以及主要構成，對目前高校校園體育文化建設過程存在的主要問題進行探討，在此基礎上對今后高校校園體育文化的創(chuàng)建以及優(yōu)化提出相關對策，期望為今后高校校園體育文化發(fā)揮更大的應用價值提供科學的理論依據(jù)和支撐。

關鍵詞：高校;校園體育文化;創(chuàng)建;對策

高校在不斷建設和發(fā)展的過程中逐漸提高了對于校園體育文化建設的注意力，良好健康的校園體育文化不僅可以帶動學生強健體魄，對于學生正確三觀的形成也具有一定的促進作用。高校校園的精神文明建設離不開校園體育文化的促進作用，校園體育文化也是校園精神力量中的一種。為了營造更加健康和諧的校園氛圍，高校一定要注重校園體育文化的創(chuàng)建。為了更好的促進高校校園文化的建設，我們首先要了解高校校園體育文化的本質(zhì)以及基本構成，并且了解目前高校校園體育文化建設中存在的主要問題，然后在根據(jù)存在的主要問題進行具有針對性的改善措施。

一、高校校園體育文化本質(zhì)

簡單來說高校校園文化和高校體育文化進行有效融合形成了獨具特色的高校校園體育文化，不同的高校校園體育文化有所差異，但是校園體育文化的共同目的都是為了在高校校園內(nèi)營造獨具特色的體育文化氛圍，讓學生在這個良好的體育氛圍中保持積極向上樂觀的學習態(tài)度和人生態(tài)度，主動參加體育鍛煉，以強健的體魄投入到學習中，不僅有利于學生的身體健康還有利于學生的心理健康。高校校園體育文化的主要參與者以及傳播著是高校當中的學生，并且主要的活動范圍是在高校校園內(nèi)[1]。高校校園體育文化是校園內(nèi)的教師以及學生在長期的體育實踐中總結出的寶貴的體育精神，具有十分豐富的內(nèi)涵，是高校校園綜合文化的一種體現(xiàn)。

二、高校校園體育文化的構成

從高校校園體育文化的表象構成來看，高校校園體育文化的構建離不開校園內(nèi)的體育鍛煉場地、各種體育設施以及多種體育鍛煉活動和比賽等。高校校園文化更深層次的內(nèi)涵主要包括，校園內(nèi)的體育風尚、體育觀念以及體育價值等[2]。我們可以將高校體育文化總體上歸納為：高校體育文化的物質(zhì)文化、高校體育文化的制度文化以及高校體育文化的精神文化，這三方面處于相互促進、共同發(fā)展以及逐層深入的狀態(tài)。高校校園體育文化中的物質(zhì)文化是校園內(nèi)開展各種體育活動的基礎物質(zhì)保障，在開展體育活動的過程中離不開各項規(guī)章制度的約束和引導作用，最終通過開展多種體育活動形成深層次的體育精神文化。高校校園體育文化可以極大地促進校園內(nèi)師生的和諧共處，增強教師與教師、學生與學生以及教師與學生之間的凝聚力。

三、高校校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀及主要制約因素

高校校園體育文化創(chuàng)建過程受到諸多因素的影響，是一項需要校園師生長期共同努力的工作。目前，高校校園體育文化創(chuàng)建過程受到多種限制因素的影響，發(fā)展速度以及發(fā)展水平都受到不利影響，現(xiàn)將主要問題總結如下。首先，很多高校在開展校園體育文化創(chuàng)建的過程受到經(jīng)濟條件的限制，對于經(jīng)濟基礎較為薄弱的高校，缺乏足夠的資金投入到校園內(nèi)體育活動場地建設以及各種體育設施的購買上面，在開展各種體育活動時，也沒有足夠的體育活動經(jīng)費，導致體育活動開展困難[3]。除了體育基礎設施的缺乏，體育師資力量的匱乏也成為限制諸多高校校園體育文化創(chuàng)建的主要限制因素，體育教師作為高校校園內(nèi)開展各種體育活動和比賽的主要組織者，對于校園體育文化的創(chuàng)建具有不可或缺的貢獻作用，但是很多高校體育教師數(shù)量嚴重不足，無法滿足校園體育文化發(fā)展需要[4]。高校校園體育文化的形成必須在校園領導的引導和支持下才能順利展開的，目前許多高校領導更加注重高校教學質(zhì)量的提高，對于校園體育文化的重要作用認識程度不夠，造成校園內(nèi)缺乏完善的體育文化制度規(guī)范校園內(nèi)的各種體育活動，也導致無法發(fā)揮校園內(nèi)體育場地、體育設施以及體育教師應有的價值[5]。除了上述所說的幾種限制因素外，作為高校校園體育文化創(chuàng)建的主力軍高校學生，很多都存在體育素質(zhì)下降的現(xiàn)象。部分高校學生都存在有不良的生活習慣，沉迷網(wǎng)絡游戲、抽煙以及酗酒等都會影響到高校學生的身體健康以及心理健康，導致很多高校學生缺乏運動的興趣。

四、高校校園體育文化創(chuàng)建的對策

高校校園體育文化的創(chuàng)建工作離不開校園領導、教師以及學生三方面的共同努力，校園文化的形成并不是一朝一夕便能完成的，需要投入大量的時間以及諸多物力和財力。針對上述所說的高校校園體育文化創(chuàng)建過程的主要問題，提出以下改善對策，期望為今后高校校園體育文化的順利創(chuàng)建提供思路和方法。

（一）高校校園領導提高校園體育文化創(chuàng)建的重視程度

高校校園領導對于校園內(nèi)各種體育活動的開展具有十分重要的引導作用，各種校園體育活動開展所需要的活動場地以及活動資金都不開校園管理層的支持。只有提高高校領導對于校園體育文化建設工作的重視程度，才能夠加快校園體育文化建設步伐。高校校園領導應切身投入到校園體育文化建設工作中，身體力行去影響校內(nèi)教師和學生的體育觀念以及體育活動。

（二）加強高校校園體育文化的體育精神建設

高校校園體育文化建設中最重要的核心組成成分是校園內(nèi)的體育精神建設工作，高校學生的體育觀念會直接影響到體育文化的創(chuàng)建工作。高校校園內(nèi)必須形成良好的體育風氣，才能夠感染校園內(nèi)更多的教師和學生參與到校園體育文化建設工作。為了在校園內(nèi)形成穩(wěn)定和良好的校園體育風氣，應加大校園內(nèi)體育運動的宣傳工作，讓更多的教師和學生認識到體育活動對于教學工作和學習生活的促進作用。校園內(nèi)的宣傳欄、公眾號以及廣播站等都可以作為體育知識宣傳和體育精神宣傳的工具，通過潛移默化的影響作用，讓更多的教師和學生了解到科學的體育鍛煉方法，提高校內(nèi)學生和教師的體育鍛煉效果。另外，校園體育文化建設相關的工作人員應注重校內(nèi)體育競賽以及運動會的開展，擴大體育活動范圍，引導教師和學生在體育活動中形成團隊協(xié)作意識。

（三）完善高校內(nèi)體育活動管理制度

完善的高校體育活動管理制度以及充足的體育師資力量，是校園內(nèi)各項體育活動開展的基礎和保障。高校內(nèi)各種體育活動的開展離不開體育教師的組織和管理，因此必須保證高校內(nèi)擁有數(shù)量充足并且專業(yè)水平較高的體育教師。高校內(nèi)除了要注意引進足夠數(shù)量的體育教師外，還要注意引進體育教師的定期培訓工作。通過組織校園內(nèi)的任職體育教師定期參加先進的體育鍛煉知識學習，不斷提高體育教師的綜合素養(yǎng)，為今后各種體育活動的高效和優(yōu)質(zhì)開展提供保障。任何體育活動的開展都需要一定的規(guī)章制度規(guī)范體育活動各個流程以及體育活動參與者的行為，高校內(nèi)良好體育氛圍的建立離不開完善的體育活動管理制度。高校內(nèi)體育活動管理制度的制定要充分落實國家規(guī)定的體育法規(guī)，并且還要根據(jù)高校實際情況進行各項制度和法規(guī)的細化工作。

（四）加強高校之間的體育文化交流活動

高校校園內(nèi)的各種體育運動隊是高校開展各項體育活動和體育競賽的主力軍，并且高校體育運動隊的水平在一定程度上代表了高校整體的運動水平以及體育觀念。為了促進高校校園體育精神水平的不斷提高，高校體育活動不可故步自封，應加強與周邊高校之間的文化交流。在與周邊高校進行體育文化交流的過程，不僅可以展示高校獨具特色的校園體育精神，還能夠通過交流過程學習到其他學校體育文化創(chuàng)建過程的成功經(jīng)驗。另外，在與其他高校運動隊的體育活動競爭的刺激下，本校的運動隊成員才能夠及時認識和了解到自身的不足之處，在與他人的比賽中不斷提升自己的體育潛力。高校之間精彩的體育競賽不僅能夠感染到各個參賽者，對于體育比賽的觀眾也能夠起到很好的感染作用，讓更多的高校學生深刻了解體育競賽的魅力，激發(fā)學生的體育運動熱情，積極投入到體育活動中。

（五）加強高校內(nèi)特色體育項目的建設

不同高校在發(fā)展過程中都逐漸形成了獨具特色的校園體育傳統(tǒng)，這些體育傳統(tǒng)都是在高校優(yōu)勢體育項目的基礎上建立和發(fā)展起來的。不同高校因其所處地區(qū)不同，受自然環(huán)境條件以及各種優(yōu)勢體育設施的不同，校內(nèi)體育項目側(cè)重點不同。為了促進高校校園體育文化的高校創(chuàng)建，高校必須了解自己的優(yōu)勢體育項目，并對其充分利用，這樣才能夠更好的發(fā)揮校內(nèi)特色體育項目的應有價值。

（六）注重高校內(nèi)體育社團的發(fā)展

為了促進高校內(nèi)學生體育課內(nèi)課外活動的一體化建設，必須注重校內(nèi)體育社團的健康發(fā)展。高校內(nèi)的體育社團可以通過多組織各種校內(nèi)以及校外體育活動，鼓勵更多的學生參與到校內(nèi)體育活動中，有效利用高校內(nèi)學生的課外閑暇時間，通過充實的體育活動，避免學生沉迷網(wǎng)絡游戲等不良的生活習慣，在豐富學生校內(nèi)生活的同時，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

五、結語

綜上所述，高校校園內(nèi)體育文化是在促進校內(nèi)教師和學生積極參加體育活動的基礎上，在校內(nèi)逐漸形成良好的體育鍛煉氛圍。校園體育文化的創(chuàng)建離不開校內(nèi)體育設施以及體育管理制度的支撐和規(guī)范，充足的體育師資力量以及高校之間的體育文化交流對于高校體育文化的創(chuàng)建具有重要的促進作用。

參考文獻

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