夏惠華

摘?要：德育教育是幼兒教育的重要組成部分，對幼兒的成長起著十分重要的作用。因此，幼兒德育要以孩子為中心，通過家長和老師的言傳身教來培養(yǎng)孩子良好的道德品質。本文首先闡述了幼兒德育的定義、目標與內容，在此基礎上，著重探討了實施幼兒德育教育的有效途徑。

關鍵詞：幼兒教育;德育教育;定義、目標與內容;有效途徑

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0078-01

《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒德育教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的教育，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。因此，德育教育應從小抓起。當下，許多家庭只有一個孩子，家長都特別的疼愛孩子，但是過分的溺愛孩子是不對的，在我從教的這幾年中，我深知抓好幼兒期的德育教育是多么的重要，會使幼兒終身受益。

1.幼兒德育的定義

德育，即道德教育。指在一定社會條件下形成與發(fā)展起來的人們共同生活的行為準則的總和。德育實質上就是社會道德個體化的過程，幼兒德育是對幼兒實施的品德教育。

2.幼兒德育的目標與內容

（1）幼兒德育的目標

德育的目標：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

（2）幼兒德育的內容

幼兒德育教育內容：發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒個性兩個方面。一是形成必要的社會行為規(guī)范。幼兒應當養(yǎng)成的社會行為規(guī)范主要有：文明禮貌、講衛(wèi)生、愛護公物等。二是學習人際交往技能和能力。適應集體生活、學會人際交往技能和能力;學會分享、合作，嘗試幫助別人，遵守社會行為規(guī)則等等。三是發(fā)展幼兒個性。幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好個性品質。如：獨立性強、有自信心，不自卑、誠實、勇敢等等。

3.實施幼兒德育教育的有效途徑

（1）關注幼兒一日生活

幼兒的一日生活是實施幼兒德育最基本的途徑。道德品質的形成是一個長期積累的過程，平時教師可以通過對幼兒在一日活動中的觀察進行引導，可以利用幼兒一日生活中的一些小事進行德育教育，如早上入園要和老師說“早上好”，小朋友之間要互相幫助，有好玩的玩具要大家一起玩，等等。生活中孩子常常出現(xiàn)爭搶、鬧矛盾等現(xiàn)象，教師應該及時進行教育，避免此類現(xiàn)象的發(fā)生。老師的言行也非常重要，正所謂身教重于言教！

美國著名哲學家、教育家杜威曾指出：“學校的德育教育應從兒童參與生活出發(fā)，離開了生活，學校就沒有道德目標，也沒有目的”。所以，我們要善于聯(lián)系幼兒的生活實際，去挖掘品德教育的有關資源，把德育教育貫穿于幼兒的一日生活之中，積極引導幼兒去關注、去感受、學習與體驗。

（2）注重幼兒情感教育

幼兒的德育要特別注重情感的教育，情感是人內在的一種心理活動，現(xiàn)在許多的家庭都是獨生子女，家里很疼愛，由于他們并沒有掌握教育的正確方式，許多家長教育方面存在諸多的問題，致使多數(shù)的幼兒亂發(fā)脾氣、不合群、承受能力弱，缺乏同情心，因此從小培養(yǎng)幼兒的情感品質很重要。在平時的教學活動中，可利用故事培養(yǎng)幼兒良好的情感。在平時的教育中我們會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒不敢興趣的道理我們通過故事的形式表現(xiàn)出來的話，孩子們都會比較感興趣，因此我們可以通過目標選擇適合幼兒年齡段的故事講給幼兒聽，在故事教學中滲透情感教育。

例如，中午睡覺時，多數(shù)孩子都能自己脫外套，根據(jù)床上貼的標記找到自己的床，可是有一部分小朋友卻不會脫褲子，常常坐在床上等著老師去幫他脫，我見此情況，我便自編了一個小熊和小白兔互相幫助的故事，當?shù)诙斓臅r候很多自理能力強的幼兒便開始幫助旁邊的小朋友脫褲子?？梢?，故事教學時機的選擇，對幼兒情感教育的作用也是很重要的，而且通過激發(fā)幼兒的情感，提高幼兒良好情感素質。

（3）加強幼兒行為教育

德育是教學活動中的一項基礎教育，是開展其它教學活動的前提和保證。如果這個關鍵期幼兒把握不好，那么就會很容易形成很多壞習慣，而這些壞習慣一旦形成也很難改掉。所以，幼兒德育教育要從小抓起。現(xiàn)在有許多孩子都是獨生子，在家一般是由爺爺奶奶帶，孩子缺乏正確的引導，當孩子在做錯事之后，往往害怕受到懲罰，孩子還小，實踐告訴我們，要通過正確的方法來教育孩子，比如，通過故事來告訴他什么是對什么是錯，畢竟，老師要抓住幼兒道德教育的關鍵期來慢慢培養(yǎng)幼兒的道德品質。因此，德育應從小進行，即從家庭和幼兒園開始。

在幼兒的行為教育中，我們可以組織幼兒輪流做小值日生，來培養(yǎng)幼兒自我管理和組織能力以及為他人服務的良好品德;在自由活動中，我們也要注重培養(yǎng)幼兒與同伴合作團結友愛的良好品德;游戲結束后，注意讓幼兒自己收拾玩具、整理玩具，培養(yǎng)幼兒愛護公物的品德習慣。因此，幼兒良好的道德行為的養(yǎng)成，既有賴于自幼嚴格的要求和紀律約束，更有賴于從小自身對道德理想的追求，他們的道德養(yǎng)成與身體成長一樣，需要從多渠道汲取營養(yǎng)。

（4）家園聯(lián)系，經(jīng)驗共享

任何的教育靠單方面都是不行的，需要家庭、學校密切的聯(lián)系，共同的教育。家長也不能總以忙為借口忽略對孩子的管教，平時應該多花時間陪陪孩子，談談心，才能了解孩子心中所想。再者，也要讓家長了解幼兒園的德育目標，使家長和幼兒心中的目標有一致性。

總之，在全面實施素質教育的大背景下，幼兒德育教育是一項艱巨而又復雜的系統(tǒng)工程，需要政府高度重視，全社會全力關心，教育者積極努力。幼兒期是人生的啟蒙期，也是培養(yǎng)健康人格和良好品德的關鍵時期。在幼兒德育教育過程中，要做到曉之以理、動之以情、導之以行，積極培養(yǎng)幼兒的自我主體意識和道德品質，進一步推進幼兒德育教育工作。因此，只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的棟梁之才。