朱露穎

摘?要：在我們生活中，不缺乏榜樣，他們以具體的形象、行動(dòng)，以其偉大高尚的品質(zhì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展具有極其重要的作用。正能量的榜樣可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣精神的同時(shí)，將這種精神付諸于實(shí)際行動(dòng)中;而負(fù)能量的榜樣則會(huì)在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起誤導(dǎo)作用，不利于小學(xué)生的身心發(fā)展。所以，在小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，榜樣教育具有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：榜樣教育;小學(xué)生;好習(xí)慣;教學(xué)探究

【中圖分類號(hào)】G622.0?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）29-0041-02

【Abstract】There is no lack of role models in our life. They play an extremely important role in the physical and mental development of primary school students with their specific images and actions and their great and noble qualities. Positive energy role models enable primary school students to learn the spirit of role models and put this spirit into practical actions. However，negative energy role models will mislead the growth of primary school students，which is not conducive to the physical and mental development of primary school students. Therefore，role model education plays an extremely important role in the habit formation process of primary school students.

【Key words】Model education;Primary school students;Good habits;Teaching inquiry

榜樣教育它不僅能讓小學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，保持樂(lè)觀的情感，引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀;還能避免讓小學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，減少不良習(xí)慣對(duì)小學(xué)生帶來(lái)的影響。因此，榜樣教育在小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中作用極其重要。

1.有效地發(fā)揮榜樣的鼓勵(lì)和引導(dǎo)作用

教師在組織生活習(xí)慣榜樣教育課時(shí)，應(yīng)該先了解小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，從而根據(jù)其獨(dú)特特點(diǎn)選擇匹配度高的榜樣，具體上應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：第一，在選擇榜樣的時(shí)候，不能一味迎合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，教師需要做的應(yīng)該是做到因時(shí)因地制宜，在合適的時(shí)間段選擇恰當(dāng)?shù)陌駱?第二，榜樣的選擇不僅僅要有具體形象，最重要的還應(yīng)該能對(duì)學(xué)生起到真正的教育和引導(dǎo)作用;第三，要善于從現(xiàn)實(shí)生活中尋找榜樣，身邊優(yōu)秀的人都可以成為學(xué)生榜樣的人選?？梢赃x擇優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的家長(zhǎng)甚至是優(yōu)秀的同學(xué)，這些人都可以作為學(xué)生的榜樣。教師在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)或授課過(guò)程中，不僅傳授知識(shí)給學(xué)生，還要用真實(shí)案例引導(dǎo)和教育學(xué)生，起到有效的榜樣教育作用。

在學(xué)校，班級(jí)衛(wèi)生管理和保護(hù)學(xué)校環(huán)境是一個(gè)很大的問(wèn)題，在這方面，教師就可以借助榜樣作用，可以開(kāi)展環(huán)保主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展以環(huán)保為中心一系列活動(dòng)，在環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生一起行動(dòng)，以身作則，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，同時(shí)也能讓學(xué)生體會(huì)到校園清潔工人的辛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。為了激發(fā)學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)的積極性，教師可以實(shí)行競(jìng)賽制度，對(duì)做的好的學(xué)生進(jìn)行一定的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。對(duì)于不聽(tīng)指揮、搗亂的學(xué)生可以給予提醒和幫助。以互助的方式讓做得好的學(xué)生帶動(dòng)他們，讓這小部分學(xué)生向比自己做的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生自主規(guī)范自己的行為。同時(shí)，教師和學(xué)生之間也應(yīng)該互相監(jiān)督，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，如果覺(jué)得老師的做法有不當(dāng)?shù)牡胤?，可以向老師反映，這樣，老師就能及時(shí)更正自己的不足，從而能更充分的發(fā)揮榜樣作用。

在家里，衛(wèi)生管理同樣重要，但更為重要的是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么在這個(gè)方面，家長(zhǎng)就可以發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)自己的孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，對(duì)孩子做出正確的示范，教導(dǎo)孩子以自己為標(biāo)準(zhǔn)，向自己看齊;二是，家長(zhǎng)可以每天要求孩子做一個(gè)生活規(guī)劃，具體應(yīng)該面面俱到，詳細(xì)清楚，家長(zhǎng)每天檢查孩子是否做到了，是否達(dá)到了要求;三是，同樣，也應(yīng)該適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓孩子知道自己所做的是值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，激發(fā)孩子的積極性。因此，家長(zhǎng)在家里的榜樣作用也是十分重要的，不可或缺的。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)

于小學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的形成是需要時(shí)間的，也是需要經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)并總結(jié)的。所以，這就需要學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而學(xué)到一些東西。榜樣教育活動(dòng)的開(kāi)展不僅要符合學(xué)生當(dāng)前的身心特點(diǎn)，還應(yīng)該在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生將這種精神作用到現(xiàn)實(shí)生活中。在學(xué)校里，學(xué)校的操場(chǎng)、圖書(shū)室、以及一系列課外活動(dòng)都是很好的進(jìn)行榜樣教育的場(chǎng)所，因此，教師應(yīng)該合理利用這些地方，在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生將榜樣作用到實(shí)際行動(dòng)中，這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還可以讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中更好的理解榜樣精神，從而能更好的養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第一，教師作為榜樣應(yīng)該做到以身作則，自我約束，規(guī)范自身行為，在校園里，做到該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，教師也應(yīng)該率先做出表率，例如，在二年級(jí)下冊(cè)道德與法治中《我會(huì)努力的》這一單元就教導(dǎo)了學(xué)生主動(dòng)問(wèn)候他人，上下樓梯不急不躁，在過(guò)道不急行，在課間休息時(shí)不大聲喧嘩、吵鬧，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成上下課不大聲喧嘩、吵鬧，遇到老師同學(xué)禮貌問(wèn)候的習(xí)慣。第二，在小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的過(guò)程中，榜樣同樣發(fā)揮著重要的作用，在學(xué)校，教師作為榜樣，應(yīng)該以自身的行為向?qū)W生傳遞怎樣才算良好的行為，例如，樂(lè)于幫助他人、上下課不得大聲拖動(dòng)桌椅、當(dāng)天值日的學(xué)生及時(shí)并有效的完成自己當(dāng)天應(yīng)該做的任務(wù)。而在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，則是要引導(dǎo)學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)習(xí)題。在家里，家長(zhǎng)作為榜樣，應(yīng)該嚴(yán)格約束孩子的作息時(shí)間，要求孩子不得晚睡熬夜，應(yīng)該做到早睡早起，這樣有利于孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)育。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該督促孩子及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，要求孩子做到今日事今日畢，不拖拉。更為重要的是要讓孩子體會(huì)到身為家長(zhǎng)的辛苦，可以讓孩子做力所能及的家務(wù)，為家長(zhǎng)分擔(dān)，這有利于孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好的生活習(xí)慣。

3.開(kāi)展榜樣教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的參與性和積極性

在開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)中，激發(fā)孩子的參與性和積極性是十分重要的，因?yàn)?，活?dòng)重在參與，即使結(jié)果不理想，當(dāng)在參與過(guò)程中，學(xué)生還是可以學(xué)到很多的。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的積極性呢？具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，賞罰分明。例如，在二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》這一課中就提到了要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，所以，在榜樣教育活動(dòng)中，教師或家長(zhǎng)作為榜樣應(yīng)該當(dāng)眾表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，讓他們知道自己做的是值得的，也是有必要的，當(dāng)然，有獎(jiǎng)就要有罰，對(duì)于沒(méi)做好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，爭(zhēng)取下次做得更好。第二，可以開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。在開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行活動(dòng)，教師規(guī)定好時(shí)間，要求各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，由教師來(lái)判定哪一組更勝一籌，勝出的那一組可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，懂得合作精神的重要性，以及團(tuán)結(jié)一致的重要性。

4.在分享與討論中開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)都不一樣，每個(gè)人的榜樣都是有所不同，但是從榜樣身上學(xué)到的東西大同小異，所以，在榜樣教育活動(dòng)中，可以讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)分享自己在榜樣教育活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，這樣就可以讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是否還存在其他的不足以及還可以從同學(xué)身上學(xué)到些其他的優(yōu)點(diǎn)。同樣，也可以開(kāi)設(shè)討論課，讓學(xué)生自主討論，可以討論參加了哪些活動(dòng)，自己的榜樣對(duì)自身發(fā)揮的作用，在討論過(guò)程中，學(xué)生可以更深入地了解榜樣精神。

總而言之，開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)是需要教師和家長(zhǎng)兩方面同時(shí)發(fā)力，才能讓榜樣精神得到充分的發(fā)揮。榜樣作用對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中十分重要，對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣具有重要影響，小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展是有深刻的影響的。因此，小學(xué)教育工作者應(yīng)該發(fā)揮自身的榜樣作用，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

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