陳麗婷 鐘馥檜 吳夢(mèng)瑤

摘?要：家庭教養(yǎng)方式及兒童情緒智力一直都是學(xué)者們關(guān)注的問(wèn)題，為了能給兒童家庭教育及其心理問(wèn)題的預(yù)防與干預(yù)提供理論依據(jù)，文本對(duì)廣州雅瑤小學(xué)和華埔小學(xué)共207位小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，探討家庭教養(yǎng)方式與兒童情緒智力的關(guān)系，結(jié)果表明：一是兒童的情緒智力在性別上差異性顯著;二是家庭教養(yǎng)方式中的情感溫暖與情緒智力各個(gè)維度之間都存在顯著正相關(guān);三是父親懲罰、嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)和母親懲罰嚴(yán)厲與兒童情緒智力各個(gè)維度上存在顯著負(fù)相關(guān);四是家庭教養(yǎng)方式可以有效預(yù)測(cè)兒童情緒智力的水平。

關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)方式;兒童;情緒智力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）29-0022-03

【Abstract】Family parenting and childrens emotional intelligence has been a concern of the scholars，in order to give childrens family education and psychological problems provide theoretical basis for the prevention and intervention，the text of guangzhou HuaBu yao primary school and the elementary school to investigate a total of 207 primary school students，to explore the relationship between family parenting and childrens emotional intelligence，the results show that： one is the emotional intelligence of children on the gender difference significantly;Secondly，there is a significant positive correlation between emotional warmth and emotional intelligence.Thirdly，there is a significant negative correlation between fathers punishment，severity，mothers refusal to deny and mothers punishment and childrens emotional intelligence.Fourth，family upbringing can effectively predict the level of childrens emotional intelligence.

【Keywords】Parenting style;Children;Emotional intelligence

1.前言

家庭教養(yǎng)方式是父母在對(duì)下一代教育方面的態(tài)度、行為以及肢體語(yǔ)言的集合，是一種相對(duì)較穩(wěn)定的行為風(fēng)格。廣義上，家庭教養(yǎng)方式就是父母在育兒方面各種行為和非行為的特征的總結(jié)。父母的教養(yǎng)方式對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著不可取代的作用，有研究表明，幼兒的問(wèn)題行為與家庭教養(yǎng)方式有著密切的關(guān)系，高親社會(huì)行為的孩子往往是有良好的教養(yǎng)方式的。情緒智力是個(gè)體能夠覺(jué)察自身和他人的情緒，并且可以根據(jù)他人情緒，恰當(dāng)?shù)墓芾砗捅磉_(dá)自己的情緒，從而得到小伙伴的青睞，擁有良好的人際關(guān)系。情緒智力是早期研究的熱點(diǎn)，很多學(xué)者對(duì)中小學(xué)生、大學(xué)生的情緒智力與人際關(guān)系和幸福感的進(jìn)行研究，研究結(jié)果幾乎一致。程翠翠研究表明：大學(xué)新生的情緒智力與適應(yīng)性有顯著的相關(guān)關(guān)系。吳冰研究表明：情緒智力越高的個(gè)體人際關(guān)系越融洽。許遠(yuǎn)理研究顯示，情緒智力得分越高的個(gè)體越容易感到幸福。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視幸福感的體驗(yàn)，這里的幸福感是指?jìng)€(gè)體的情緒體驗(yàn)，是對(duì)其生活的物質(zhì)條件和精神追求的評(píng)價(jià)和感受，個(gè)體的情商是影響情緒體驗(yàn)的重要因素。伍業(yè)光認(rèn)為，高情緒智力的個(gè)體更容易有成功人生和幸福感的體驗(yàn)。影響個(gè)體情緒智力發(fā)展的因素非常多，家庭教養(yǎng)方式就是重要因素之一，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)家庭教養(yǎng)方式與情緒智力的研究大多數(shù)集中于成年人，他們或是已經(jīng)工作，或是即將進(jìn)入職場(chǎng)，很多學(xué)者通過(guò)研究他們的情緒智力來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)在職場(chǎng)上的發(fā)展。而家庭教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體的影響最明顯在兒童時(shí)期，因此，筆者試圖以?xún)和癁檠芯繉?duì)象，嘗試探索家庭教養(yǎng)方式與兒童情緒智力的關(guān)系，為兒童行為早期干預(yù)提供依據(jù)，從而提高兒童的情緒管理，繼而提高社會(huì)的幸福感。

2. 研究設(shè)計(jì)

（1）被試

本研究以廣州雅瑤小學(xué)和揭陽(yáng)市神泉鎮(zhèn)華埔小學(xué)三到六年級(jí)學(xué)生為被試，共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收問(wèn)卷245份，回收率為82.8%，其中有效問(wèn)卷207份，問(wèn)卷有效率為84.5%。包括男生有86人，女生121人。

（2）工具

第一，父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）。

本研究采用的是由我國(guó)岳冬梅等學(xué)者進(jìn)行修訂的父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU），該量表有66個(gè)條目，測(cè)量父親教養(yǎng)方式有6個(gè)維度，測(cè)量母親教養(yǎng)方式有5個(gè)維度。采用4點(diǎn)計(jì)分，各分量表的同質(zhì)性信度系數(shù)為0.46一0.88 ，分半信度系數(shù)為0.50一0.91 。

第二，巴昂情緒智力量表。

本研究采用的是張聞修訂的青少年版巴昂情緒智力量表，該量表有60個(gè)條目，包括6個(gè)維度。該量表采用4點(diǎn)計(jì)分，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.74以上。

3.研究結(jié)果

（1）兒童家庭教養(yǎng)方式的描述性統(tǒng)計(jì)

根據(jù)分析數(shù)據(jù)顯示，在父親教養(yǎng)方式測(cè)量上，父親的過(guò)度保護(hù)的平均值最高，其次是情感溫暖、理解。而母親的家庭教養(yǎng)方式中情感溫暖、理解平均值最高，其次是過(guò)分干涉、過(guò)分保護(hù)。母親的懲罰嚴(yán)厲平均值明顯比其他維度都要小。

（2）不同性別的兒童情緒智力性差異比較

如表1所示人際關(guān)系、適應(yīng)性和一般心境在性別上差異性顯著;個(gè)體內(nèi)部、壓力管理和積極印象在性別上差異不顯著。

（3）兒童情緒智力與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)性分析

根據(jù)結(jié)果可知，父親情感溫暖、理解和母親情感溫暖、理解與兒童情緒智力各個(gè)維度上存在顯著正相關(guān);父親懲罰、嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)和母親懲罰嚴(yán)厲與兒童情緒智力各個(gè)維度上存在顯著負(fù)相關(guān);除了積極印象維度之外，母親偏愛(ài)被試與兒童情緒智力其他維度存在顯著正相關(guān);除了個(gè)體內(nèi)部和人際關(guān)系維度之外，父親拒絕否認(rèn)與兒童情緒智力其他維度存在顯著負(fù)相關(guān)。

（4）家庭教養(yǎng)方式與兒童情緒智力之間的回歸分析

采用父親教養(yǎng)方式和母親教養(yǎng)方式的各個(gè)維度作為自變量，兒童情緒智力為因變量，結(jié)果如下表所示，只有父親情感溫暖、理解和母親情感溫暖、理解兩個(gè)維度進(jìn)入方程，可以用家庭教養(yǎng)方式來(lái)預(yù)測(cè)兒童情緒智力水平。

4.研究討論與分析

（1）兒童家庭教養(yǎng)方式的討論與分析

由研究結(jié)果顯示，父親的家庭教養(yǎng)方式主要是過(guò)度保護(hù)，而母親則是情感溫暖理解，本研究結(jié)果與張雨婷的研究結(jié)果相似，這一方面是因?yàn)榕员饶行愿行裕愿惺艿阶优那榫w變化的能力比男性更強(qiáng)，另外在我國(guó)內(nèi)部文化中，有男主外，女主內(nèi)文化，所以相比較母親，經(jīng)常在外賺錢(qián)養(yǎng)家的父親對(duì)子女的情感溫暖理解明顯比常常待在家里的母親要少?？傮w上，父母的家庭教養(yǎng)方式主要以情感溫暖、理解和過(guò)度保護(hù)為主，這是因?yàn)楝F(xiàn)在人的生活質(zhì)量提高了，意識(shí)到了對(duì)于子女不只是解決溫飽問(wèn)題，而要更多關(guān)注心理健康成長(zhǎng)，但是現(xiàn)在許多孩子都是出生在獨(dú)生子女家庭，父母過(guò)分寵愛(ài)孩子，深怕放在手里怕化了，含在嘴里怕融了，從無(wú)數(shù)包辦子女的人生的父母就很好體現(xiàn)這一點(diǎn)。然而，這種過(guò)度保護(hù)對(duì)孩子的家庭教養(yǎng)方式是不提倡，因?yàn)檫@樣子很容易讓子女養(yǎng)成依賴(lài)性，而失去寶貴的獨(dú)立的性質(zhì)，我們應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，適當(dāng)給孩子做決定的機(jī)會(huì)，給孩子健康成長(zhǎng)的空間。

（2）兒童情緒智力在性別上的差異

本研究?jī)和榫w智力在人際關(guān)系、適應(yīng)性和一般心境在性別上差異性顯著（P<0.05），且女生的平均值高于男生。這與李文燕等人的研究結(jié)果是不一致的。筆者認(rèn)為這是一方面是由于被試的背景和文化的不同造成的。另一方面顧可能是選用的量表不同結(jié)果?？傮w上，女生的溝通能力高于男生，對(duì)他人的情緒變化的捕捉更加精準(zhǔn)，女生的人際關(guān)系的處理更加擅長(zhǎng)。相比較于男生，女生心思細(xì)膩，更加敏感，可以快速對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行感知和調(diào)整，所以在適應(yīng)性上女生的得分會(huì)高于男生。這提醒著我們，兒童情緒智力在性別上存在差異，父母需要根據(jù)兒童這種性別差異進(jìn)行教育。

（3）家庭教養(yǎng)方式與兒童情緒智力的相關(guān)分析

兒童的發(fā)展不僅受遺傳基因的影響，也會(huì)受家庭教養(yǎng)方式的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，實(shí)質(zhì)是家長(zhǎng)內(nèi)化了的社會(huì)文化傳給孩子，對(duì)兒童的社會(huì)發(fā)展和情緒智力有巨大影響。家庭教養(yǎng)方式從兩個(gè)方面影響兒童，一方面成為兒童模仿的對(duì)象，另一方面會(huì)強(qiáng)化或限制兒童的某些行為。從調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，家庭教養(yǎng)方式中的情感溫暖與情緒智力各個(gè)維度之間都存在顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)，情感溫暖、理解與情商有相當(dāng)大的關(guān)系，這說(shuō)明了家庭教育應(yīng)該采用的、積極的、鼓勵(lì)的和理解式的家庭教養(yǎng)方式，讓兒童自然形成健全的個(gè)性和健康心理，發(fā)展情商。王巧婧等提出，關(guān)注兒童積極情緒的培養(yǎng)有助于提高認(rèn)知能力和身心健康發(fā)展，可以為其的良好個(gè)性的發(fā)展做鋪墊，建議大家提供給兒童內(nèi)在自身發(fā)展需要的外界社會(huì)環(huán)境，并且多培養(yǎng)兒童的積極情緒。父親懲罰、嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)和母親懲罰嚴(yán)厲與兒童情緒智力各個(gè)維度上存在顯著負(fù)相關(guān)。懲罰、嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)會(huì)導(dǎo)致兒童失去某種生活上自理的能力，這樣孩子容易缺乏適應(yīng)社會(huì)能力，甚至是生存能力。我們都知道在這個(gè)社會(huì)是“適者生存”的，所以建議父母不如適當(dāng)放開(kāi)手，把孩子人生的決定權(quán)交換給孩子，由他自己書(shū)寫(xiě)自己的人生。

5.結(jié)論

首先，兒童的情緒智力在性別上差異性顯著。其次，家庭教養(yǎng)方式中的情感溫暖與情緒智力各個(gè)維度之間都存在顯著正相關(guān)。再次，父親懲罰、嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)和母親懲罰嚴(yán)厲與兒童情緒智力各個(gè)維度上存在顯著負(fù)相關(guān)。最后，家庭教養(yǎng)方式可以有效預(yù)測(cè)兒童情緒智力的水平。

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