趙文智

摘要：課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，教師必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實踐總結(jié)、不斷完善和創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂中師生和諧對話。一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)課堂的高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)效果

一、教師扎實的基本功是開展高效課堂的基本保障

課堂是知識傳輸?shù)闹饕嚨兀谡n堂上，教師的教和學(xué)生的學(xué)只要能完美地結(jié)合，就不難創(chuàng)造出一堂效果明顯的課堂，但是要做到這一點，教師自身的基本功是非常重要的。綜合起來講，一個合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師起碼要具備以下幾方面的良好素質(zhì)：首先要具備豐富的數(shù)學(xué)知識。要對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所涉及的幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的內(nèi)容有初步的了解，并能全面把握數(shù)學(xué)學(xué)科知識，把握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科體系中的核心概念，如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力，知道知識的來龍去脈，同時了解這些數(shù)學(xué)知識的教育價值。另外，還要有高超的教學(xué)技能。數(shù)學(xué)技能是順利完成某種數(shù)學(xué)任務(wù)的動作或心智活動方式。作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)該具備數(shù)學(xué)操作技能。如畫圖技能等。其次要具備數(shù)學(xué)心智技能。而要想做到這兩點，就需要教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)，增長知識、改變觀念。注重自己的知識水平的提高，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、各種提高有效課堂效率的書籍;經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師們請教新的教學(xué)方法;同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、精研教材，認真?zhèn)湔n，是打造高效課堂的關(guān)鍵

有了充分的準備，才能有成功的保障，所以要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，課前的準備工作是很重要的，這就需要教師要精研教材，認真?zhèn)湔n。首先要弄明白該堂課的教學(xué)目標，教學(xué)目標決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。傳統(tǒng)教學(xué)目標搞“一刀切”，忽視了學(xué)生的個體差異。要為每個孩子量身定做不同的教學(xué)目標是不切實際的空想主義，但是制定分層目標是行得通的?？梢苑殖上孪弈繕?、上限目標、發(fā)展目標。如在教學(xué)算法多樣化時，可要求能力弱一些的學(xué)生只要求掌握基本算法即可，能力好些的學(xué)生則要求會運用多種算法，能力更好的學(xué)生在會運用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會擇優(yōu)或想出更好的方法。這樣從學(xué)生的認知差異出發(fā)來設(shè)計差異化的教學(xué)目標，最終使所有的學(xué)生的知識水平都充分得到提升。其次，要明確該堂課的重點和難點。只有把握好了一節(jié)課的重點和難點，在課堂教學(xué)的時候，教師才能充分地做到有的放矢，避免在教學(xué)時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達不到預(yù)定的教學(xué)效果。

三、營造良好的課堂教學(xué)氛圍是打造高效課堂的重要條件

教師要做到不以權(quán)威的姿態(tài)對待學(xué)生，首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，多以啟發(fā)式問答、討論、競賽搶答、表演、游戲等形式組織學(xué)習(xí)。允許學(xué)生擁有自己的想法和觀點，鼓勵學(xué)生懷疑、挑戰(zhàn)師長的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維，從不同角度、相反的方向、超常規(guī)的方式進行思考和提問，鼓勵學(xué)生獨立思考，不人云亦云，及時鼓勵和表揚孩子的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和主體作用得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況。拉近師生間的心理距離。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯時，不過分批評指責(zé)，而是給他們改過的時間和機會，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。

四、靈活自如地優(yōu)化課堂教學(xué)是打造高效課堂的重要手段

數(shù)學(xué)課程標準指出：“有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶;動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У財?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求，這就需要教師在課堂教學(xué)過程中能做到靈活自如地駕馭課堂，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。首先，可以用引人入勝的導(dǎo)入來喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生聽聽與課題有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課題有關(guān)的小故事，或展開一段與課題有關(guān)的精彩對話等等，都不失為導(dǎo)入新課的一種好辦法。其次，要設(shè)置好提綱挈領(lǐng)，便于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?？梢栽谡n前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學(xué)生看，讓學(xué)生明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容、用多長時間、如何檢測等。另外在課堂上可以有機地穿插小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而數(shù)學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，從而搞好課堂教學(xué)。

五、及時做好教學(xué)評價是打造高效課堂的必要補充

每節(jié)課的知識點對學(xué)生講授完，并配以當(dāng)堂的課堂作業(yè)以給予鞏固之后，教師還應(yīng)該及時地對自己的這堂課所完成的目標任務(wù)給予檢驗?？梢跃椭仉y點部分，易忘的部分抽同學(xué)提問來進行檢查，從而明確自己做進行的這堂課的成敗得失，便于在后面的布置作業(yè)時有針對性地進行調(diào)整，使學(xué)生在課下給予復(fù)習(xí)鞏固。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，教師必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實踐總結(jié)、不斷完善和創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂中師生和諧對話。一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)課堂的高效。