呂愛紅

（衡水學(xué)院 河北 衡水053000）

大學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較抽象復(fù)雜，教師在實(shí)際課堂教學(xué)中要注意提供一些優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方式。新媒體技術(shù)具有化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的突出優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，能夠促進(jìn)學(xué)生理解以及掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好發(fā)展。在具體應(yīng)用過程中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將新媒體的優(yōu)勢(shì)在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮出來(lái)。

1 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在諸多方面的問題，如教師在教學(xué)中沒有注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，如果不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率[1]。在實(shí)際教學(xué)中，一些大學(xué)數(shù)學(xué)教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素的影響下，在開展教學(xué)時(shí)多采用灌輸式的教學(xué)模式，只注重知識(shí)的傳授，而缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不佳。另外，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，存在著畏難的情緒，這些都使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展方面存在著諸多阻力。

2 新媒體對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響分析

2.1 新媒體對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。新媒體對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響比較突出，主要有以下幾個(gè)方面：新媒體的運(yùn)用改變了教師的教學(xué)理念，使得教師在數(shù)學(xué)課堂中更加注重創(chuàng)新，注重以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)；新媒體的運(yùn)用豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，為學(xué)生良好發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用[2]；新媒體的運(yùn)用創(chuàng)新了數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，通過多樣化教學(xué)手段的運(yùn)用，使得數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升；打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間以及空間的界限，學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師也能為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到了促進(jìn)作用；新媒體的運(yùn)用突破了數(shù)學(xué)學(xué)科的界限，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在選擇數(shù)學(xué)知識(shí)方面更為自由，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也能起到一定的積極作用。

2.2 新媒體給大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。除了一些積極影響，新媒體也給大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)，如對(duì)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，在信息時(shí)代背景下，學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了改變，這就要求教師能適時(shí)改變教學(xué)模式，科學(xué)合理的運(yùn)用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為出發(fā)點(diǎn)，從而為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。另外，新媒體給大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)還體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，快速發(fā)展的信息技術(shù)拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道，但是這些信息龐雜無(wú)序，良莠不齊，這就要求教師要為學(xué)生提供有針對(duì)性的科學(xué)合理的有效信息[3]。

3 新媒體支持下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新措施

當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的需求愈來(lái)愈大，教師在實(shí)際課堂教學(xué)中就要從多角度進(jìn)行優(yōu)化，積極促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。

3.1 注重以學(xué)生為主體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，教師需要發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，選擇和大學(xué)生學(xué)習(xí)需求相契合的方法加以運(yùn)用，才能真正有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能有助于促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)[4]。要將新媒體的運(yùn)用和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確定以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，發(fā)揮新媒體的輔助作用，促進(jìn)學(xué)生深入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中去，促進(jìn)教師和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度，同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，教師也要注重及時(shí)對(duì)新媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的效果開展科學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而為教師教學(xué)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的改進(jìn)提供有針對(duì)性的依據(jù)。

3.2 優(yōu)化教學(xué)模式

3.2.1 課前活動(dòng)。教師要從整體出發(fā)，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，利用新媒體可以有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，從而真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，教師做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)；其次，利用新媒體技術(shù)展開教學(xué)活動(dòng)，教師要做好多媒體應(yīng)用的可行性研究工作，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)；再次，還要做好學(xué)生對(duì)新媒體教學(xué)接受度、學(xué)生自身是否有信息接收終端設(shè)備(如電腦以及智能手機(jī)等)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用狀況是否適合開展新媒體教學(xué)等調(diào)查工作，以保證新媒體教學(xué)的順利開展。另外，教師也要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特征分析方面加強(qiáng)重視，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生的興趣以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，融合新媒體技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)化設(shè)計(jì)[5]。

3.2.2 課中教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要明確新媒體技術(shù)的輔助地位，要注重突出學(xué)生的主體地位，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。首先，構(gòu)建師生交流群。教師要注重與學(xué)生的溝通，打造良好和諧的師生關(guān)系，為課堂教學(xué)的順利開展做好準(zhǔn)備。其次，設(shè)置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。教師提前一天在群中發(fā)布教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，其中涉及到重難點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容等，讓學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)，做好學(xué)習(xí)與心理的雙重準(zhǔn)備。再次，在課堂教學(xué)中，教師可通過新媒體收集學(xué)生反映的信息，多角度分析問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解，促進(jìn)學(xué)生理解一些重難點(diǎn)內(nèi)容。最后，課堂總結(jié)時(shí)，教師要注重挑選一些公共性問題，以視頻講解的方式發(fā)送到交流群中，讓學(xué)生通過觀看視頻內(nèi)容來(lái)反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)要點(diǎn)內(nèi)容。

3.2.3 教學(xué)拓展。教學(xué)拓展過程中，教師要注重通過新媒體的科學(xué)化運(yùn)用，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，挑選設(shè)計(jì)一些有代表性的題目發(fā)送給學(xué)生，通過做題鞏固學(xué)生的知識(shí)。