劉九文

摘 要：語(yǔ)文作為我國(guó)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯之中都需要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的指導(dǎo)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升，同時(shí)對(duì)于學(xué)生今后道路的發(fā)展也有著積極的幫助，需要教師采取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段做好學(xué)生語(yǔ)文課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。基于此，以多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課程中的教學(xué)為例，對(duì)這一方式在使用期間的作用和運(yùn)用方式進(jìn)行相應(yīng)的探究，以此為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的持續(xù)推進(jìn)提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;運(yùn)用方式

當(dāng)前隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課程的教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，為促使教學(xué)工作質(zhì)量的持續(xù)提升，同時(shí)為有效促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，就需要將更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段運(yùn)用其中。而這其中，伴隨信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新時(shí)期的教育教學(xué)方式慢慢的也融入教學(xué)過(guò)程中，比如多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。而在相應(yīng)技術(shù)的幫助下，對(duì)于教學(xué)各項(xiàng)工作的開(kāi)展均有著積極的幫助。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1.有利于學(xué)生思維水平的提高

一般情況下，多媒體技術(shù)在使用的過(guò)程中主要是將聲音、圖片等結(jié)合變成視頻的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，則能夠給予學(xué)生更多的幫助。而產(chǎn)生這種效果的主要原因，是小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，抽象思維能力正處于發(fā)展階段，理解能力也相對(duì)較為匱乏，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)者對(duì)貧乏無(wú)味的漢語(yǔ)常識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而涉及學(xué)習(xí)者的求學(xué)樂(lè)趣。而通過(guò)多媒體視頻的方式將知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，則能夠使學(xué)生的注意力全部集中到課堂上，不僅有利于發(fā)散學(xué)生思維模式的跳動(dòng)，對(duì)于學(xué)生思維水平的提高也有著積極的幫助，從而有效提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

2.便于教育者提升教育教學(xué)水平

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助下，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)制作的教學(xué)課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的教學(xué)指導(dǎo)。由于小學(xué)生受到自身年齡因素的影響，對(duì)于抽象性的知識(shí)缺乏足夠的了解，因此很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣。而通過(guò)制作的教學(xué)課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，則能夠讓學(xué)生在相應(yīng)教學(xué)措施的幫助下對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而語(yǔ)文教師將課文中的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入透徹的分析，幾節(jié)課下來(lái)，不僅能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取更多的收獲，同時(shí)對(duì)于幫助教師提升自身的教學(xué)質(zhì)量和效果也有著顯著的效果。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

1.利用多媒體技術(shù)獲取更多的教學(xué)素材

合理運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)，是當(dāng)前教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生使用的一種新型的教學(xué)手段，能夠保障教學(xué)質(zhì)量。教師能利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的素材，進(jìn)而通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻、圖像等方式進(jìn)行教材的制作以保障教學(xué)的豐富性，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也是一種打造高效語(yǔ)文課堂的優(yōu)質(zhì)手段。因此為了獲取更多的教學(xué)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課程的指導(dǎo)，教師需要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《北京的春節(jié)》這一課程知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，由于這篇文章主要描繪了一幅幅古老的有關(guān)反映北京春節(jié)的風(fēng)俗畫(huà)面，展現(xiàn)了以前過(guò)年的熱鬧，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的美好場(chǎng)景，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師如果僅僅使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生往往無(wú)法有效地理解文中的內(nèi)容，無(wú)法有效激起熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。為此教師可以通過(guò)多媒體視頻的方式向?qū)W生展示與北京地區(qū)春節(jié)有關(guān)的視頻，使其與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高教學(xué)效果。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升學(xué)生的思維才能

在小學(xué)漢語(yǔ)言的講授過(guò)程當(dāng)中，教育者要利用互聯(lián)網(wǎng)資源讓學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能更好理解，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文課程的指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解能力的提高將會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)文是小學(xué)語(yǔ)文課程中的重難點(diǎn)內(nèi)容，具有抽象性的特點(diǎn)，需要學(xué)生對(duì)于詩(shī)文中所傳達(dá)的意思擁有整體的了解，需要學(xué)生有豐富的想象力。為此教師要利用希沃的新功能把常識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化，使學(xué)習(xí)者較容易接受，這樣才能讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加積極。

總而言之，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能夠持續(xù)提高學(xué)生的思維水平，同時(shí)也有利于為教師教學(xué)質(zhì)量的提高提供更多幫助，是保證小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)工作正常推進(jìn)的重要手段。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要利用多媒體技術(shù)獲取更多的教學(xué)素材，同時(shí)還需要利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的理解能力，以此讓多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。

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編輯 李琴芳