金淳

摘? 要：基于分析多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)活動中的靈活運(yùn)用。首先分析出多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中運(yùn)用的意義;以及分析出多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)的區(qū)別。其次分析出多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中靈活運(yùn)用的策略，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境;結(jié)合實(shí)際生活;加深音樂記憶三種運(yùn)用途徑。最后分析出多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中的靈活運(yùn)用，使音樂教育更加具象化，能夠激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱情，提高幼兒的音樂感知力和音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);音樂教學(xué);幼兒園;音樂活動;教學(xué)策略

【中圖分類號】G614??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0073-02

The Flexible Application of Multimedia Technology in Kindergarten Music Education Activities

JIN Chun? （Jinxiu Kindergarten，Diugang Town，Rudong County，Nantong city，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Based on the analysis of multimedia technology in kindergarten music teaching activities in the flexible application.Firstly，the significance of multimedia technology in kindergarten music education activities is analyzed.And analyze the difference between multimedia teaching and traditional music teaching.Secondly，it analyzes the strategies of using multimedia technology flexibly in kindergarten music education activities.Combine actual life;Three ways to deepen musical memory.Finally，the flexible application of multimedia technology in kindergarten music education activities is analyzed to make music education more concrete，which can stimulate childrens interest and enthusiasm in music and improve their music perception and music accomplishment.

【Keywords】Multimedia technology;Music teaching;The kindergarten;Music activities;Teaching strategy.

伴隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活中。因此，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動已經(jīng)無法滿足幼兒的身心發(fā)展需求。所以，在幼兒園音樂教育活動中靈活的運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)的聲音、圖片、視頻等資源，來激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱情，陶冶幼兒的情操，提高幼兒的藝術(shù)審美能力。從而生動形象的多媒體音樂教學(xué)，能夠增強(qiáng)音樂教學(xué)的實(shí)效性，給幼兒創(chuàng)造了更多動手、動口的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒綜合能力的發(fā)展。

1.多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中運(yùn)用的意義

多媒體作為一種人機(jī)交互式信息交流的傳播媒體，包括了文字、圖片、聲音、圖像等豐富的資源。在幼兒園音樂教育活動中靈活的運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒對音樂有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸形成積極向上的人生態(tài)度，在一定程度上增強(qiáng)了音樂教學(xué)的效果。同時(shí)，多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂氛圍，激發(fā)了幼兒對音樂學(xué)習(xí)和活動參與的興趣，拓寬了幼兒的音樂知識面，使幼兒能夠更好的理解相關(guān)的音樂知識內(nèi)容，體會到音樂的無限魅力。

另外，幼兒園音樂教育可以凈化幼兒的心靈，升華幼兒的思想情感。而多媒體作為良好的輔助教學(xué)工具，使音樂教育更加具象化，能夠陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的音樂感知力和審美能力，有助于開發(fā)幼兒的智力和想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。從而使幼兒逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為幼兒的今后成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)的區(qū)別

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行音樂圖片的講解，具有一定的局限性，難以維持幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的不足，能夠?yàn)橛變翰シ乓魳?，合理的控制音樂播放器，使幼兒更好的欣賞音樂，提高幼兒對音樂活動的參與熱情。

并且，傳統(tǒng)的音樂教育活動，幼師要肩負(fù)幼兒進(jìn)行音樂的講解、音樂的演唱，以及繪制音樂圖片等任務(wù)，增加了幼師的教學(xué)壓力，使幼師在實(shí)際教學(xué)中無法呈現(xiàn)出音樂所表達(dá)的豐富內(nèi)容，導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不夠理想。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以幫助幼師減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)，幼師可以直接利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示相關(guān)的圖片，制作PPT課件，讓學(xué)生更好的參與音樂教育活動。另外，幼師靈活的運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓幼兒直觀形象的看到音樂視頻、動畫等，拓寬了幼兒的音樂視野，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)。

3.多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中靈活運(yùn)用的策略

（1）創(chuàng)設(shè)音樂情境。由于幼兒階段的幼兒年齡小，缺乏一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，幼師要在音樂教育活動中，來調(diào)動幼兒對音樂的求知欲望，激發(fā)幼兒參與音樂教育活動的興趣。所以，幼師可以利用多媒體技術(shù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)具體的音樂情境，來吸引幼兒的注意力，使幼兒在情境中豐富幼兒的情感體驗(yàn)，將抽象復(fù)雜的知識簡單化，更好的理解相關(guān)的音樂知識。同時(shí)，幼兒在一種輕松愉快的音樂氛圍內(nèi)，能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，讓幼兒對音樂產(chǎn)生無限的幻想，促使幼兒能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，來逐漸提高幼兒的音樂素養(yǎng)，塑造幼兒良好的藝術(shù)文化氣息，并有效的增強(qiáng)了幼兒園音樂教育活動的效果。

首先，幼師要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛好等，為幼兒合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)為幼兒設(shè)計(jì)一些童話故事，來渲染音樂課堂的氣氛，使幼兒能夠仿佛置身在童話故事里，加深幼兒對音樂的感知能力和體驗(yàn)。

其次，幼師要靈活的將多媒體技術(shù)與音樂活動相結(jié)合，對教學(xué)情境進(jìn)行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新，能夠調(diào)動幼兒對音樂主動學(xué)習(xí)的動力，讓幼兒更加輕松的掌握相關(guān)的音樂知識和技能。比如，在鍛煉幼兒的音樂節(jié)奏感時(shí)，幼師可以根據(jù)《胖胖熊和小老鼠》教學(xué)，用多媒體為幼兒播放童話故事里大自然的各種聲音，讓幼兒去尋找、去模仿，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。好比，讓幼兒去傾聽“嚓嚓嚓”的手表聲、“鐺鐺”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲;讓幼兒去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作，從這些不同的節(jié)奏規(guī)律的聲音，掌握各種音樂節(jié)奏。從而通過音樂情境增強(qiáng)幼兒對尋找生活中節(jié)奏的興趣，感受音樂帶來的樂趣，能夠愉悅幼兒的身心，促進(jìn)其健康的成長。

（2）結(jié)合實(shí)際生活。幼兒園的音樂教育活動，幼師要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主，來設(shè)計(jì)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的音樂活動。因此，幼師要將多媒體技術(shù)與音樂活動有效的結(jié)合，增添音樂教育活動的趣味性和生活性，激發(fā)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的欲望和探究興趣，使幼兒能夠?qū)σ魳坊顒赢a(chǎn)生濃厚的喜愛之情，讓幼兒更好的感受和體驗(yàn)音樂，掌握歌曲的旋律，提高幼兒的音樂欣賞能力。

比如，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)《努力生長的種子》時(shí)。幼師要讓幼兒感知樂趣的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂趣的旋律自由模仿。首先，幼師可以利用多媒體技術(shù)，為幼兒展示生活中常見的小種子發(fā)芽和生長的過程的動態(tài)視頻，讓幼兒對植物的生長有一個(gè)清晰的認(rèn)識，開闊幼兒的視野，增長幼兒的見識。其次，幼師可以為幼兒播放奧爾夫音樂《雪人之舞》，同時(shí)配上課前制作好的PPT課件“小種子的生長歷程”，使幼兒能夠理解一顆小種子需要經(jīng)過努力生長、傳播花粉、彰顯魅力三個(gè)過程，才能發(fā)育成熟。從而使幼兒能夠更好的感知音樂的旋律和音樂結(jié)構(gòu)，提高幼兒的音樂水平和音樂素養(yǎng)。

（3）加深音樂記憶。在幼兒園的音樂教育活動中靈活的運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以幫助幼兒更好的理解音樂作品，發(fā)展幼兒的音樂思維，有助于培養(yǎng)幼兒對音樂的領(lǐng)悟力。同時(shí)，幼師可以利用多媒體中豐富的音樂素材和資源，加深幼兒對音樂知識學(xué)習(xí)的記憶，增強(qiáng)幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)能力。

比如，在《大黃蜂飛行》的音樂教學(xué)中。幼師要讓幼兒理解音樂形象，認(rèn)識漸強(qiáng)記號，理解聲音從小到大的特點(diǎn)。首先，幼師可以利用多媒體技術(shù)，為幼兒出示相關(guān)的故事短片，來吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠全身心投入到課堂中。同時(shí)，幼師為幼兒展示大黃蜂的圖片，給予幼兒視覺上的直觀認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。其次，幼師為學(xué)生出示節(jié)奏型：titi titi titi ta，指導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。從而使幼兒進(jìn)一步掌握音樂知識技能，為幼兒的后續(xù)音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動中的靈活運(yùn)用，使音樂教育更加具象化，能夠激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱情，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的音樂感知力和審美能力，增強(qiáng)音樂教學(xué)的實(shí)效性。并且，通過幼師豐富多樣的教學(xué)手段，合理巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，滿足了幼兒對音樂學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的需求，拓寬了幼兒的音樂視野，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒音樂綜合能力的不斷發(fā)展。

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