黃丹 周盼

摘 ?要：隨著國內對教育的日益重視，對社會教育的要求也越來越高。一系列新的教學方法被引入課堂，并取得了良好的教學效果。在這其中，生活化教學就是高中政治教學的重要組成部分，其優(yōu)勢在于可以將課本知識與現(xiàn)實生活相結合，并使學生們更好地學習高中政治知識，學會使用相關知識來化解生活問題。這不僅有助于學生提高學業(yè)成績，而且有助于學生的全面發(fā)展，為學生未來的學習生活和社會發(fā)展奠定良好的基礎。

關鍵詞：高中政治;生活化;教材策略;分析

引言：受傳統(tǒng)學習觀念的影響，現(xiàn)行的高中教學理念和模式相對陳舊落后，在一定程度上缺乏創(chuàng)新精神，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。導致學生所獲得的知識與實際生活沒有密切的關系，無法有效地進行高中政治學習。因此，為適應現(xiàn)代教育理念的新要求，高中政治生活教學策略應運而生，不僅能滿足高中政治的課堂實際教學需要，還能進一步加深學生的理解和記憶，提高學生的學習積極性，有效促進高中思想政治課教學效果的提高。

一、高中政治生活化教學的重要性

（一）有利于促進學生綜合能力的發(fā)展

在高中政治的課堂實際教學中，進行生活化教學不僅有助于提高學生的認識，而且有助于提高學生的靈活運用能力。與其他學科的知識相比，高中政治知識包含更多的理論知識，并且擁有更廣的范圍，在一定程度上加深了學生的學習困難。因此，面對這種情況，教師可以通過生活化的教學開展政治課堂活動，不僅可以有效提高學生的理解力，還可以進一步培養(yǎng)學生的綜合素質，提升學生的自主學習能力。

（二）激發(fā)學生學習高中政治課程的興趣

在高中政治課教學中，創(chuàng)造一個生活化的學習環(huán)境，不僅可以使學生在進行課堂活動時更加自由、快樂，還可以有效地激發(fā)學生的政治學習興趣，提高政治課堂的教學質量。在這一過程中，部分教師忽略了學生的主體地位，不能有效激發(fā)學生的學習興趣，甚至使一部分學生產生厭學情緒，嚴重不利于學生的學習和發(fā)展。但如果將生活化教學引入到學生的課程學習中，就可以使學生在良好的條件下積極參與課堂學習，并在此基礎上充分激發(fā)學生的政治學習興趣，促進政治課堂教育質量的提高。

（三）有助于提升學生的思維能力

在以往的高中政治教學過程中，思想理論知識較多，學生學習興趣較低。因此，為了改善這種狀況，教師需要在當前的政治課教學中引入生活化學習，使學生更好地理解現(xiàn)實生活中的理論知識，使學生更自在地運用理論知識解決現(xiàn)實生活中的問題，使他們能夠有效地獲得政治知識，并通過政治知識有效地提高實踐能力。

二、在高中政治課堂進行生活化教學的策略

（一）創(chuàng)設生活化情境，導入新課教學

創(chuàng)設一種生活化的情境，通過學生感興趣和熟悉的內容，引導學生進入教師想要的教學情境，激發(fā)學生學習知識的興趣。在以往傳統(tǒng)的教學過程中，受應試教育的影響，許多教師對新教育理念的重視不夠，直接把學習納入教學內容制作，缺乏生活化的教學氛圍，嚴重脫離學生的真實生活，難以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。因此，高中政治教師應從學生的實際生活出發(fā)，創(chuàng)建生活化的課堂教學情境，全面提升高中政治的教學質量。

（二）運用政治知識解決生活問題

知識來源于生活，并可以反映生活實際，在一定程度上可以幫助學生解決各種問題和困難。因此，在任何時間、任何地點，學生都必須把學習作為解決實際問題的一種方式，使學習不僅可以在課本和課堂上使用，并且可以在考試中使用。但在這一過程中，不能只將知識局限于課本之上。學科知識點與現(xiàn)實生活密切相關，在任何情況下都能給學生帶來很大的啟發(fā)和借鑒。教師應教導學生從他們身邊的人和事入手，找出學生實際生活中的不同問題和現(xiàn)象，并把它們與政治知識聯(lián)系起來，從政治知識的角度思考這些問題，解決他們面臨的所有困難，實現(xiàn)學以致用的目標。

（三）建立良好的師生關系

良好的師生關系不僅有利于課堂活動的正常開展，還可以為高中政治生活化教學提供幫助，提高學生的學習興趣。因此，在目前的高中政治教學過程中，教師應該放下身段，與學生交朋友，積極與學生交流，以便有效地向學生敞開心扉，調動學生的學習積極性，從而有效地提高學生的學習能力。

例如，在進行“處理民族關系原則”章節(jié)的教學過程中下，教師可以讓學生分成小組，并給他們一個以生活為導向的任務。在這一環(huán)節(jié)中，老師可以加入學生團隊，與學生討論這些問題。這樣教師既能通過與學生平等的交流和互動，在了解學生實際學習情況的同時，提升師生關系，激發(fā)學生的學習積極性。

三、結束語

綜上所述，在高中思想政治課的實際教學過程中進行生活化教學，對學生的發(fā)展和課堂教學效果具有十分重要的作用。因此，在課堂教學過程中，高中政治教師應提高對生活化教學的重視，使學生能夠在學習政治知識的過程中積累豐富的學習經驗，為學生未來的學習生活和社會發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

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