周艷麗 王詠梅

摘 ?要：幼兒具有活潑好動(dòng)的天性，對(duì)游戲具有濃厚的興趣。將體育游戲運(yùn)用到幼兒教學(xué)中，不僅能夠培養(yǎng)孩子對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與興趣，還能讓孩子身體得到鍛煉，培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，本文將對(duì)體育游戲進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，分析體育游戲的特點(diǎn)，并提出體育游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望能夠?yàn)橛變航逃ぷ髡咛峁﹨⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒園;教學(xué);運(yùn)用;策略

幼兒階段教育以游戲教學(xué)形式為主，這主要由幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)決定的。幼兒對(duì)事物的認(rèn)知是在直覺思維基礎(chǔ)上形成的，側(cè)重于對(duì)事物的親身感受。利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠豐富幼兒對(duì)事物的認(rèn)真，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還能讓孩子身體得到鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體魄的目的。

一、體育游戲的相關(guān)概述

（一）體育游戲的含義

體育游戲通常被成為活動(dòng)性游戲，體育游戲?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容用游戲形式融合在一起，具有一定的目的性。教師在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)游戲形式進(jìn)行合理選擇，在提高幼兒參與興趣的同時(shí)，能夠讓孩子的受到教育，豐富知識(shí)，促進(jìn)相關(guān)技能的提升[1]。

（二）體育游戲的特點(diǎn)

1.運(yùn)動(dòng)性

運(yùn)動(dòng)性是體育游戲最為突出的特點(diǎn)，是將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與游戲活動(dòng)形式融合起來，讓孩子能夠在運(yùn)動(dòng)的過程中得到身體技能的鍛煉，發(fā)揮出體育教學(xué)的價(jià)值;同時(shí)，結(jié)合幼兒對(duì)游戲興趣強(qiáng)烈的性格特點(diǎn)，通過游戲形式吸引孩子對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與，進(jìn)而達(dá)到幼兒園教學(xué)的相應(yīng)目標(biāo)。

2.趣味性

幼兒園游戲包括許多中，如：益智類游戲、競(jìng)賽類游戲、娛樂性游戲等，體育游戲是諸多游戲種類中的一種。體育游戲其自身具有游戲的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的趣味性，這種趣味性是讓孩子能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐和探索的源動(dòng)力。

3.規(guī)則性

體育游戲通常是在相應(yīng)規(guī)則下進(jìn)行的，游戲規(guī)則是指體育游戲的具體玩法。正是有了游戲規(guī)則的存在，讓體育游戲具備了挑戰(zhàn)性。實(shí)踐證明，建立規(guī)則后，幼兒對(duì)體育游戲的興趣更濃，參與度更高。教師在運(yùn)用體育游戲教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好合理制定游戲規(guī)則，符合幼兒的心理特點(diǎn)，這樣才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性[2]。

二、體育游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）體育游戲在身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練中的運(yùn)用

幼兒正處于身體快速成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，在此階段，需要引導(dǎo)孩子積極參與到身體活動(dòng)中來，讓身體的肌肉能在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，帶動(dòng)身體軀干和四肢的協(xié)調(diào)配合，從而達(dá)到身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。教師在進(jìn)行幼兒身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練中，可以運(yùn)用體育游戲的方式進(jìn)行，這樣有助于調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣。

例如：在幼兒園小班培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是要讓孩子能夠根據(jù)教師的指令參與活動(dòng)，提升孩子動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓孩子體驗(yàn)到在音樂中游戲的樂趣。在教學(xué)前，教師對(duì)幼兒園小班孩子學(xué)情進(jìn)行了分析，小班幼兒對(duì)生活中常見的小動(dòng)物具有較強(qiáng)的好奇心，孩子自身有具有較強(qiáng)的模仿能力，可以圍繞孩子的天性展開游戲設(shè)計(jì)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和小班幼兒特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了“螞蟻找豆”的體育游戲。游戲過程中，教師扮演小螞蟻的媽媽，孩子則是“小螞蟻”，當(dāng)富有動(dòng)感的音樂聲響起時(shí)，“小螞蟻”就會(huì)跟在“媽媽”身后出去找“豆豆”，“媽媽”帶著“小螞蟻”走過小橋，翻越各種障礙，在找到“豆豆”后，每?jī)芍弧靶∥浵仭睍?huì)一起合作抬著“豆豆”沿著原來的路返回。

在體育游戲運(yùn)用中，教師可以結(jié)合幼兒園現(xiàn)有的教學(xué)條件，對(duì)“小螞蟻”所遇到的障礙和游戲動(dòng)作進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，可以將平衡木當(dāng)做“小橋”，可以將滑梯當(dāng)做高山，通過此類體育游戲，讓孩子能夠鍛煉在各種環(huán)境下的身體協(xié)調(diào)能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）體育游戲在規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)中的運(yùn)用

規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)幼兒以后學(xué)習(xí)和發(fā)展具有較大影響，從小養(yǎng)成孩子規(guī)則意識(shí)，有助于提升孩子的自律性。體育游戲是培養(yǎng)孩子規(guī)則意思的有效途徑。

例如：在進(jìn)行“小螞蟻找豆”體育游戲過程中，教師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲難度，根據(jù)游戲難度設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。比如：為了能夠確保孩子運(yùn)動(dòng)中的安全，可以要求孩子前后之間距離保持一步遠(yuǎn)，一旦有孩子違反了規(guī)則，“小螞蟻”隊(duì)伍就會(huì)停止前進(jìn)，以此來提升孩子的規(guī)則意識(shí)。

（三）體育游戲在團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)中的運(yùn)用

幼兒園體育游戲需要注重整體性，讓孩子在群體游戲中增進(jìn)交流，互相配合，相互幫助，孩子能夠感受到來自團(tuán)隊(duì)的力量，從而培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

例如：在進(jìn)行“小螞蟻找豆豆”體育游戲中，教師可以將孩子分成兩個(gè)小組，游戲規(guī)則中要求，同組的孩子之間可以互相幫助，以小組全體成員通過障礙的時(shí)間為準(zhǔn)，所用時(shí)間最短的小組作為游戲比賽的優(yōu)勝者。

通過游戲形式和游戲規(guī)則的變化，讓游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，利用孩子的好勝心理增進(jìn)小組內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語：

體育游戲是幼兒教學(xué)基本形式之一，體育游戲運(yùn)用中，教師需要掌握體育游戲特點(diǎn)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，合理運(yùn)用游戲規(guī)則和游戲資源，調(diào)動(dòng)孩子參與興趣，讓孩子能夠在游戲中豐富認(rèn)知，提高各種技能，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]何武賢.淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智，2019：112.

[2]姜粉霞.試析游戲教學(xué)法在幼兒園教育中的運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019（7）：248.