曾小琴

摘 ?要：在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)是比較重的，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期學(xué)生不僅面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，還需要應(yīng)對(duì)青春期所帶來(lái)的種種問(wèn)題。因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就需要培養(yǎng)學(xué)生正確處理負(fù)面情緒的能力，這樣才可以讓學(xué)生盡快融入到初中階段的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，從而在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效率和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的提高策略進(jìn)行討論與總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)生合作能力的提高策略;相互交流學(xué)習(xí);布置合作任務(wù);開(kāi)展小組教學(xué)

初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師都需要做好學(xué)生的思想工作，這樣才可以讓學(xué)生時(shí)刻保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的壓力是非常大的，但是教師就是需要培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的良好素質(zhì)，這樣在進(jìn)入到高中階段開(kāi)始學(xué)習(xí)之后學(xué)生才可以盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活，并且也可以有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效率。所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和過(guò)硬的心理素質(zhì)，這樣才可以讓學(xué)生有一個(gè)較強(qiáng)的抗壓能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)與前后桌的交流來(lái)深化對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的記憶和理解，這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。教師為了提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的合作能力，就需要讓學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念有一個(gè)清楚的認(rèn)知，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師可以通過(guò)為學(xué)生布置合作任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的合作能力。教師還可以在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展小組合作教學(xué)，這樣也可以有效提高學(xué)生的合作能力。

一、相互交流學(xué)習(xí)

因?yàn)樵诔踔须A段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容掌握的熟練程度是不夠的，所以教師在面對(duì)這種情況的時(shí)候就需要加強(qiáng)學(xué)生在課下的習(xí)題訓(xùn)練，這樣才可以有效提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用能力，所以教師在課堂的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)增加與學(xué)生的互動(dòng)交流來(lái)活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橛械膶W(xué)生計(jì)算能力是非常差的，所以在數(shù)學(xué)考試的過(guò)程中，就經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到時(shí)間不夠用，這就是因?yàn)樵谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，因此教師就可以通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生在課下的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，這樣還可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“不等式與不等式組”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)讓學(xué)生之間進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先在課下的學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)自己分好的小組來(lái)進(jìn)行分工合作預(yù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，這樣可以有效提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也可以讓班級(jí)中的學(xué)生都參與到課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)讓學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的合作能力。

二、布置合作任務(wù)

在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的難題，但是每一個(gè)科目的任課教師都不是全天在學(xué)校里面的，因此學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要提高自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的自學(xué)能力，還需要提高自己在班級(jí)中的合作意識(shí)，這樣學(xué)生在遇到難題的時(shí)候才可以盡快找到解決問(wèn)題的方法，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)為學(xué)生布置合作任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的合作能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生進(jìn)行這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的講解的時(shí)候，可以先讓學(xué)生在課下的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，然后教師就可以在課堂的教學(xué)過(guò)程中快速推進(jìn)課堂的教學(xué)進(jìn)度，這樣可以為學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)。教師可以讓學(xué)生統(tǒng)一一些比較簡(jiǎn)單的事務(wù)，這樣就可以鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，同時(shí)教師也可以通過(guò)為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)來(lái)提高學(xué)生之間的合作能力。

三、開(kāi)展小組教學(xué)

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較差的，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)年齡是比較小的，所以這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中有充足的耐心，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，但是在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要不斷提高自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的接受能力，這樣才可以有效提高自己在課堂中的學(xué)習(xí)效率。因此教師可以通過(guò)開(kāi)展小組教學(xué)來(lái)提高學(xué)生在課堂中的合作能力和合作意識(shí)，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“直方圖”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先在課下的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)。同時(shí)教師還可以通過(guò)開(kāi)展小組教學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)生在課堂中的合作能力，這樣可以有效提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，教師在日常教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)一些教學(xué)方式在課堂中的應(yīng)用來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樽詫W(xué)能力在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的，在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，所以這就需要學(xué)生強(qiáng)化自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的接受能力，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效率，因此教師可以讓學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的合作能力。

參考文獻(xiàn)：

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