江蘇省沭陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 仲曉曼

在小學(xué)階段教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)為主要教學(xué)目標(biāo)。由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生在接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期對(duì)其學(xué)習(xí)興趣較低，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率無(wú)法提升。而游戲教學(xué)法恰好解決了這一問(wèn)題，有效促使學(xué)生在良好的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

一、通過(guò)游戲教學(xué)導(dǎo)入新課

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，課程導(dǎo)入階段是十分重要的，學(xué)生依據(jù)興趣與好奇心的推動(dòng)進(jìn)入英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，不僅可以促使教師的教學(xué)效率得到有效提升，同時(shí)能增強(qiáng)課堂氛圍，真正達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的。利用游戲?qū)胄抡n開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生好奇心、提升學(xué)生積極性的有效方式。例如：在牛津譯林版小學(xué)英語(yǔ)Is this your pencil 一單元的教學(xué)中，教師即可通過(guò)有趣的游戲教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。這一單元的教學(xué)任務(wù)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句用法，由形容詞性物主代詞用法到初步學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的用法以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境辨別物品所有者，學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn)物品歸屬和英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。教師可通過(guò)趣味性較強(qiáng)的尋物游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中，同時(shí)將教學(xué)目標(biāo)中要求的語(yǔ)法教學(xué)與游戲內(nèi)容相結(jié)合，以此達(dá)到良好的游戲教學(xué)效果。在此教學(xué)方式的運(yùn)用中，教師應(yīng)當(dāng)注意以學(xué)生為中心，將游戲環(huán)節(jié)及內(nèi)容設(shè)計(jì)為與學(xué)生興趣一致的方向，以此保證學(xué)生的參與積極性和課程導(dǎo)入效果。因此，通過(guò)游戲教學(xué)導(dǎo)入新課是非?？茖W(xué)并適合學(xué)生的教學(xué)方式之一。

二、通過(guò)游戲教學(xué)活躍課堂氛圍

良好的課堂氛圍是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)所在。游戲是學(xué)生普遍喜愛(ài)且易接受的學(xué)習(xí)方式，將趣味性游戲與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效結(jié)合，能活躍課堂氣氛、提升學(xué)生參與積極性，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的目的。例如：在英語(yǔ)教材Look at me 一課的教學(xué)中，其主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生可以根據(jù)Look at me.This is my eye/nose.這一句型，運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的五官。由于學(xué)生處于接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)存在一定的抗拒心理，教師即可通過(guò)五官游戲結(jié)合英語(yǔ)歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如“臉部五官單詞歌”就非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)，此歌曲不僅能幫助學(xué)生快速記憶五官單詞，同時(shí)能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生依據(jù)趣味性強(qiáng)的游戲與英語(yǔ)歌曲相結(jié)合，不僅可以提升英語(yǔ)教學(xué)效率，同時(shí)達(dá)到促進(jìn)活躍課堂教學(xué)氛圍的目的。

三、通過(guò)游戲鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)

英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段是幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漏洞的重要時(shí)期。將游戲教學(xué)與英語(yǔ)復(fù)習(xí)相結(jié)合可以有效促進(jìn)學(xué)生深度理解并吸收已學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。例如：在復(fù)習(xí)My family 一章時(shí)，教師即可利用多媒體直觀性與生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，將本章所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行整理，以課件游戲的形式為學(xué)生呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有趣的多媒體游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，以達(dá)到良好的鞏固效果。在此環(huán)節(jié)的游戲教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為主，重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有參與感，進(jìn)而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

四、通過(guò)游戲開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)

英語(yǔ)類(lèi)型活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提高的有效方式。在活動(dòng)中，學(xué)生的英語(yǔ)積累、語(yǔ)言表達(dá)、英語(yǔ)理解等多方面能力均得到良好的提升效果。利用游戲形式開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的方式很多，教師可以從多角度出發(fā)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，以此保證英語(yǔ)活動(dòng)的新穎性。例如：依據(jù)I can play basketball 一課即可開(kāi)展相關(guān)英語(yǔ)活動(dòng)。首先，教師可以依據(jù)此課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)打籃球的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)情境以英語(yǔ)表達(dá)溝通，以此發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和社會(huì)交往能力。其次，教師可以英語(yǔ)歌曲I can skate and I can jump 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲以邊唱邊跳的游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，利用游戲開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的方式是多樣化的，教師同樣需要將多元化且豐富有趣的游戲環(huán)節(jié)融入其中，以此提升英語(yǔ)活動(dòng)的趣味性和新穎性。

游戲教學(xué)是當(dāng)前各學(xué)科教學(xué)中常用且效果較好的方式之一。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將游戲教學(xué)以適合英語(yǔ)學(xué)科的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此保證游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的有效性，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而達(dá)到堅(jiān)實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生綜合能力的教育目標(biāo)。