摘? 要：當前，“區(qū)塊鏈+高等教育”尚處于萌芽狀態(tài)。區(qū)塊鏈技術(shù)具有去中心化、集體維護、安全可信、可追溯性、保護隱私、可編程性等優(yōu)點，可以區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建學(xué)歷證書認證平臺、學(xué)習(xí)學(xué)分銀行平臺、高校綜合管理系統(tǒng)、教育資源版權(quán)保護、創(chuàng)業(yè)資金眾籌平臺等，推動“區(qū)塊鏈+高等教育”新業(yè)態(tài)從概念走向現(xiàn)實，進而為社會公眾提供更加智能、更加便捷、更加優(yōu)質(zhì)的高等教育公共服務(wù)。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈技術(shù);新生態(tài);區(qū)塊鏈+高等教育

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2020）04-060-05

當前，“區(qū)塊鏈+高等教育”尚處于萌芽狀態(tài)，少數(shù)專家學(xué)者和高等教育機構(gòu)進行了積極探索，其目標在于應(yīng)用區(qū)塊鏈思維、技術(shù)和模式改造傳統(tǒng)高等教育生態(tài)，進而推進高等教育系統(tǒng)實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性變革。為了實現(xiàn)“區(qū)塊鏈+高等教育”新形態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，并且充分發(fā)揮其積極作用，本研究擬深入梳理區(qū)塊鏈技術(shù)在高等教育的應(yīng)用現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出針對性的發(fā)展建議。

一、區(qū)塊鏈技術(shù)概念

（一）區(qū)塊鏈技術(shù)的概念

區(qū)塊鏈（Blockchain）概念起源于比特幣，其首次出現(xiàn)于中本聰撰寫的《比特幣：一種點對點的電子現(xiàn)金系統(tǒng)》一文中，并將其區(qū)塊鏈技術(shù)明確為構(gòu)建比特幣數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并實現(xiàn)交易信息加密的基礎(chǔ)技術(shù)，進而為區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)[1]。簡言之，區(qū)塊鏈是一種基于對等分布式分類賬的數(shù)據(jù)編輯與存儲的底層技術(shù)，其不再是傳統(tǒng)的中心化數(shù)據(jù)存儲方式，而是采取分布式網(wǎng)絡(luò)記錄與存儲方式，為其所有節(jié)點分配一個數(shù)據(jù)區(qū)塊，區(qū)塊由區(qū)塊頭及區(qū)塊主體共同組成，區(qū)塊頭負責通過主鏈連接到下一個區(qū)塊，區(qū)塊主體則負責存儲數(shù)據(jù)信息，并通過在區(qū)塊頭內(nèi)加蓋時間戳的方式，按時間順序?qū)⑺械膮^(qū)塊組成鏈式的結(jié)構(gòu)[2]。區(qū)塊鏈技術(shù)最大的特點在于，數(shù)據(jù)塊中的信息不會被篡改，不再需要第三方機構(gòu)監(jiān)管，而是全網(wǎng)公開并由各個節(jié)點共同維護，進而保障數(shù)據(jù)信息的客觀性、真實性和可靠性[3]。

（二）區(qū)塊鏈技術(shù)的核心技術(shù)

1.分布式賬本技術(shù)

分布式賬本技術(shù)是指分布在不同地方的多個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點共同完成一個相同的交易記賬，并且每一個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點記錄和儲存的帳目都是完整的而非部分。因此，這就賦予每一個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點必要的監(jiān)督權(quán)，并且可以為交易合法性提供證明。分布式賬本技術(shù)下的交易賬本不再由一個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點進行單獨記錄，從而有效防止出現(xiàn)假賬的可能性，保證了賬目數(shù)據(jù)的客觀性[4]。

2.非對稱加密算法

存儲在區(qū)塊鏈上的交易信息都是公開的，任何一個交易用戶都可以使用公開密鑰（Public Key）對信息加密，但只有數(shù)據(jù)擁有者才可以使用私有密鑰（Private Key）解密和訪問，公鑰和私鑰同時生成，進而有效保護賬目數(shù)據(jù)的安全性。

3.智能合約

智能合約是一種旨在以信息化、自動化方式傳播、驗證或執(zhí)行預(yù)先定義好的數(shù)字化合約，適合于任意區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。主要體現(xiàn)為：如果每個節(jié)點的數(shù)據(jù)信息都是真實可信且不可篡改的，智能合約的透明腳本代碼在各個節(jié)點的共同監(jiān)督下，只要達到預(yù)先設(shè)定好的標準，合約就會被自動執(zhí)行，外部力量不可干預(yù)、篡改，進而保證程序運行結(jié)果的可信度[5]。

4.共識機制

共識機制通常是區(qū)塊鏈上所有記賬節(jié)點之間達成的對一個記錄有效性的認定標準，其不僅是記錄認定的標準，同時也是防止記錄造假的手段[6]。目前，區(qū)塊鏈共有工作量證明、權(quán)益證明、委托權(quán)益證明和驗證池等四種共識機制，適用于不同的應(yīng)用場景，以有效杜絕篡改的可能性。

（三）區(qū)塊鏈技術(shù)的基本特征

1.去中心化

去中心化是區(qū)塊鏈技術(shù)最為核心的特征之一，其通過點對點的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，使得區(qū)塊鏈上的每個節(jié)點都成為交易服務(wù)的響應(yīng)者、請求者，不再依賴第三方機構(gòu)和中心服務(wù)器，進而有效杜絕出現(xiàn)中心機構(gòu)造假、跑路等問題[7]。在區(qū)塊鏈去中心化下，即使某個節(jié)點被惡意攻克，也不會影響整個系統(tǒng)，從而更好地保證數(shù)據(jù)信息的安全性。

2.集體維護

區(qū)塊鏈中所有數(shù)據(jù)區(qū)塊的地位都是相同的，共同參與對整條鏈的運營維護，數(shù)據(jù)與維護行為都是被信任的，即使某個節(jié)點維護出現(xiàn)問題，也不會影響到整條區(qū)塊鏈的正常運轉(zhuǎn)。

3.安全可信

區(qū)塊鏈是一種可以建立信任方式的有巨大潛力的新技術(shù)，這種信任關(guān)系的建立主要依靠共識算法的科學(xué)運用和自我約束，任何惡意篡改行為都會受到區(qū)塊鏈其他節(jié)點的排斥和抑制。此外，非對稱的加密算法、分布式賬本技術(shù)、共識機制、智能合約等技術(shù)的運用，有效保證了區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)的不可篡改性，進而增強區(qū)塊鏈系統(tǒng)的安全可性。

4.可編程性

區(qū)塊鏈技術(shù)基礎(chǔ)是對外透明開放的，除了交易雙方的私有信息被加密之外，其他數(shù)據(jù)信息都是開源的，所有人都可以從公開的接口查詢腳本代碼和數(shù)據(jù)信息，有需求的用戶可以通過該腳本代碼對智能合約、編輯程序、交易類型進行設(shè)計，進而使更多的領(lǐng)域得以應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)[8]。

5.可追溯性

區(qū)塊鏈技術(shù)簡單而言，就是將各個節(jié)點所構(gòu)成的區(qū)塊聯(lián)結(jié)成一條長鏈，一旦其中一個節(jié)點或用戶發(fā)生變化，系統(tǒng)會根據(jù)用戶的網(wǎng)絡(luò)地址給予標記，并且采取帶有時間戳的鏈式區(qū)塊結(jié)構(gòu)將數(shù)據(jù)存儲在各區(qū)塊中，進而使數(shù)據(jù)信息的可追溯性和可驗證性得以增強。

6.保護隱私

區(qū)塊鏈技術(shù)本身具有很強的安全可信特征，進而使區(qū)塊鏈交易不再需要建立在相互信任的基礎(chǔ)上，區(qū)塊鏈上各個節(jié)點的身份信息不再強制要求公開或驗證，可以利用公鑰地址代替用戶，進而實現(xiàn)匿名性保護，從而有效保護用戶的隱私。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）區(qū)塊鏈成績單

目前，許多高等教育機構(gòu)都在積極嘗試利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)歷系統(tǒng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)位證書等信息記錄在區(qū)塊鏈上。塞浦路斯的尼科西亞大學(xué)2014年開始將學(xué)生成績、獲獎情況等信息儲存在分布式賬本上，有效保證這些數(shù)據(jù)信息的真實可靠，成為全球首個使用區(qū)塊鏈技術(shù)記錄學(xué)生成績的高校。未來教育研究所于2016年聯(lián)合美國高考基金會共同提出“學(xué)習(xí)即賺錢”項目，其利用區(qū)塊鏈技術(shù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)期間通過常規(guī)學(xué)術(shù)活動和非正式學(xué)習(xí)活動獲得的“學(xué)分”，學(xué)生畢業(yè)之后則自動生成包含其在學(xué)習(xí)期間所有的學(xué)習(xí)成果、技能的電子信息數(shù)據(jù)庫，進而為用人單位錄用員工提供真實可靠的參考依據(jù)。中央財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合世紀互聯(lián)、微軟公司于2016年共同開發(fā)中國首個“校園區(qū)塊鏈”，利用區(qū)塊鏈技術(shù)記錄學(xué)生在校期間的獲獎情況、學(xué)習(xí)成績、資質(zhì)證書等證明文件，學(xué)生可以直接利用這一可信區(qū)塊鏈對外展示，而招聘單位則可以通過鏈接進行查看，從而有效降低學(xué)生求職成本，提升學(xué)生求職成功率[9]。

（二）區(qū)塊鏈學(xué)位證書

美國霍伯頓大學(xué)軟件工程學(xué)院于2015年對外宣布，從2017年開始該學(xué)院所有畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)證書的記錄將以區(qū)塊鏈的形式完成，相關(guān)信息可以公開瀏覽，但不能被任意下載和篡改，不僅可以保證學(xué)歷證書的真實性以有效防止學(xué)歷造假，而且有利于降低人工頒發(fā)證書和檢閱學(xué)歷資料的成本。美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室于2015年開始使用比特幣區(qū)塊鏈認證系統(tǒng)Blockcerts向參加30周年的校友頒發(fā)證書，截至2017年10月中旬已經(jīng)向100多名畢業(yè)生發(fā)放了基于區(qū)塊鏈的數(shù)字證書[10]。2019年巴林大學(xué)（UOB）將與區(qū)塊證書頒發(fā)系統(tǒng)的供應(yīng)商Learning Machine合作，成為使用Blockcerts開放標準發(fā)布區(qū)塊鏈數(shù)字文憑的大學(xué)之一?？夏醽喺疄榱藝绤柎驌粼旒傥膽{的非法行為，目前正積極和IBM公司合作嘗試建立本國的區(qū)塊鏈學(xué)歷證書認證平臺，使所有學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等的學(xué)歷證書都可以在這一平臺進行認證，進而實現(xiàn)本國學(xué)歷證書的公開頒發(fā)、傳遞和檢驗。

（三）區(qū)塊鏈課程

根據(jù)區(qū)塊鏈媒體“鏈塔智庫”的報告，目前全球已經(jīng)有30多所高校開設(shè)與區(qū)塊鏈相關(guān)課程，主要集中于中美兩國，美國包括卡耐基梅隆大學(xué)、紐約大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等高校，中國則包括清華大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、同濟大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國政法大學(xué)、北京理工大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)和北京郵電大學(xué)等高校。在課程教學(xué)模式上，大多數(shù)高校都開設(shè)與區(qū)塊鏈相關(guān)課程，較少設(shè)立具體的區(qū)塊鏈專業(yè)，全球只有尼科西亞大學(xué)設(shè)立了首個數(shù)字貨幣碩士課程并接受數(shù)字貨幣學(xué)費。除了這些高校開設(shè)的線下實體課程，還有部分院校開始嘗試開設(shè)關(guān)于區(qū)塊鏈的在線和遠程學(xué)習(xí)課程，牛津大學(xué)賽德商學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、墨爾本皇家理工大學(xué)以及賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院等高校紛紛推出區(qū)塊鏈在線課程。

（四）區(qū)塊鏈資源共享平臺

區(qū)塊鏈技術(shù)可以幫助不同組織間實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享開放，索尼全球教育（Sony Global Education）利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建起一個開放數(shù)據(jù)交換協(xié)議，通過該協(xié)議來自世界各地的機構(gòu)都可以安全便捷地共享各種官方教育資源和學(xué)術(shù)信息。與此同時，索尼全球教育、霍伯頓大學(xué)、區(qū)塊鏈初創(chuàng)公司Bitproof三方共同實現(xiàn)了通過區(qū)塊鏈實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)的安全共享，使得學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)得以隨時被查詢和獲取。英國開放大學(xué)則借助區(qū)塊鏈技術(shù)將學(xué)生和教學(xué)資源直接聯(lián)系起來，進而促進對學(xué)習(xí)信息和教學(xué)工具等教育資源的共享。同時，英國開放大學(xué)自主開發(fā)出基于區(qū)塊鏈技術(shù)的“微認證” 組合平臺，將學(xué)生在不同教育機構(gòu)修得的學(xué)分或成果進行組合、共享，然后向英國開放大學(xué)申請認可該組合模式的畢業(yè)/學(xué)位證書。

三、構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高等教育新生態(tài)

（一）構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)歷證書認證平臺

學(xué)歷學(xué)位證書不僅是學(xué)生專業(yè)知識和技術(shù)水平的有效證明，同時也是用人單位選撥人才的重要參考依據(jù)。伴隨著全球就業(yè)市場競爭的不斷加劇，學(xué)歷造假事件已屢見不鮮、屢禁不止。在這種現(xiàn)實情況下，學(xué)生投遞簡歷之后，企業(yè)需要花費大量時間精力去核實學(xué)生學(xué)歷學(xué)位證書的真實性，在一定程度上成為阻礙教育全球化發(fā)展的重要因素。對此，可以嘗試引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)，構(gòu)建全新的學(xué)歷證書認證平臺，以實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)歷學(xué)位信息的完整、真實、可信記錄。高?？梢詫W(xué)生獲得學(xué)歷學(xué)位證書的方案寫入?yún)^(qū)塊鏈的智能合約中，當學(xué)生順利達到預(yù)先設(shè)定好的智能合約時，則在區(qū)塊鏈區(qū)塊中自動形成電子版學(xué)歷學(xué)位證書，高校教務(wù)部門則在區(qū)塊鏈上對這一行為進行驗證審核，然后在區(qū)塊鏈上向所有節(jié)點進行廣播，最后生成可供外部機構(gòu)查詢學(xué)歷學(xué)位證書信息的二維碼。學(xué)生可以隨身攜帶、隨時展示，在應(yīng)聘時可以將數(shù)字證書的秘鑰發(fā)送給招聘單位等有關(guān)需求方，方便其查詢、驗證應(yīng)聘者的學(xué)歷學(xué)位證書信息，還可以確保個人學(xué)歷學(xué)位證書信息不會被惡意查詢。此外，由于區(qū)塊鏈技術(shù)具有不可篡改、安全可信的優(yōu)勢，其上傳的學(xué)歷學(xué)位證書數(shù)據(jù)信息不會被惡意篡改，可以實現(xiàn)永久保存，即使頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書的機構(gòu)倒閉了，這些學(xué)歷學(xué)位證書信息仍然可以借助區(qū)塊鏈上儲存的數(shù)據(jù)信息進行驗證。

（二）構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)分銀行平臺

根據(jù)相關(guān)研究表明，區(qū)塊鏈技術(shù)和近年來席卷全球的慕課運動之間存在著十分密切的關(guān)系，即通過應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)的不可篡改性、智能合約、共識機制等特征，學(xué)習(xí)者可以自主管理學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主記錄學(xué)習(xí)過程、自主管理學(xué)習(xí)證據(jù)，從而打破長期以來由學(xué)校擁有并保管學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的習(xí)慣。對于教育機構(gòu)而言，運用區(qū)塊鏈技術(shù)全面記錄和呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程、教師評價和學(xué)習(xí)結(jié)果，進而有效簡化記錄流程，提升工作效率。對于學(xué)生而言，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用拓寬了其獲得教育評價的途徑，而且有助于學(xué)生跨地區(qū)、跨院校甚至跨國轉(zhuǎn)學(xué)，不再需要提供紙質(zhì)的學(xué)習(xí)證明、成績單等轉(zhuǎn)學(xué)證明。因此，高?？梢詷?gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)分銀行平臺來解決學(xué)分制教育背景下存在的學(xué)分認證難題。高校要求將每門課程學(xué)分的詳細要求寫入智能合約，當學(xué)生在區(qū)塊鏈內(nèi)選修該門課程并滿足預(yù)先設(shè)定好的條件時，便會自動觸發(fā)合約，將該生所獲該門課程學(xué)分寫入?yún)^(qū)塊鏈內(nèi)，用人單位、其他院校等單位均可以通過區(qū)塊鏈對學(xué)生學(xué)分進行查詢、驗證。院校間、地區(qū)間通過區(qū)塊鏈學(xué)習(xí)學(xué)分銀行平臺可以迅速、方便、低成本地實現(xiàn)學(xué)分的記錄、查詢、驗證，輔以完善的學(xué)分互認體系，使學(xué)生在不同教育機構(gòu)獲得的學(xué)分得以認證和交換，進而幫助學(xué)生便捷地獲得學(xué)習(xí)證書或?qū)W歷。

（三）構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高校綜合管理系統(tǒng)

目前，由于各種原因使得我國高校內(nèi)部管理存在手續(xù)繁多且效率不高的現(xiàn)實問題，可以借助區(qū)塊鏈技術(shù)重構(gòu)高校綜合管理系統(tǒng)。具體為：（1）高校應(yīng)以學(xué)生為教務(wù)管理的中心，將學(xué)生與課程教師、教學(xué)秘書和輔導(dǎo)員等相關(guān)人員建立許可鏈，進而有效加強學(xué)校內(nèi)部管理的交流和溝通，相關(guān)教務(wù)人員可以全面了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)，并且借助區(qū)塊鏈技術(shù)加強對學(xué)生的共同管理。（2）高校應(yīng)以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，借助區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺。在高等教育私有鏈中，為每一位教師分配相對應(yīng)的區(qū)塊，教師再將自己的教學(xué)資源上傳到區(qū)塊，通過區(qū)塊鏈系統(tǒng)驗證并達到共識認可之后，在鏈內(nèi)進行廣播，順利將其鏈入?yún)^(qū)塊中，學(xué)生則可以在自己的區(qū)塊中方便快捷地訪問教學(xué)資源。與此同時，教師將教學(xué)資源上傳到區(qū)塊鏈系統(tǒng)時，可以對這些資源寫入私鑰和時間戳，從而更好地保護教師教學(xué)資源的原創(chuàng)性。（3）基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建學(xué)生檔案管理系統(tǒng)。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮區(qū)塊鏈技術(shù)的安全、透明、不可篡改等優(yōu)勢，將學(xué)生在校學(xué)籍、學(xué)歷、招生錄取、獎懲情況、助學(xué)貸款等檔案信息寫入?yún)^(qū)塊鏈中，不僅有利于提升學(xué)生檔案管理效率，而且有助于解決檔案遺失和造假問題。（4）高?？梢曰趨^(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建學(xué)生獎勵管理平臺，將學(xué)生獲得獎勵的各種條件寫入?yún)^(qū)塊鏈上的智能合約，當學(xué)生達到智能合約上的相應(yīng)標準時，便會觸發(fā)智能合約而自動獲得相對應(yīng)的獎勵，這樣不僅可以保證學(xué)生的成果可以及時得到獎勵，而且有利于防止出現(xiàn)不公平、難以界定的問題。（5）高?？梢曰趨^(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建教育基金募捐管理平臺，充分利用區(qū)塊鏈技術(shù)數(shù)據(jù)的不可篡改和時間順序性，使捐贈者得以實時追溯資金去向，增強教育捐贈的規(guī)范性、透明性和公信力，吸引更多的熱心人士持續(xù)關(guān)注并捐款資助學(xué)校發(fā)展。

（四）構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的教育資源版權(quán)保護

在高等教育領(lǐng)域中，教師的教學(xué)課件、課堂實錄、科研成果被剽竊、被抄襲、被改編已成為一種常見現(xiàn)象，不僅嚴重打擊教育工作者的創(chuàng)新積極性，同時也降低了教育工作者的分享積極性。究其根源，主要原因在于數(shù)字資源盜版成本低、難以追溯、監(jiān)管薄弱。對此，可以借助區(qū)塊鏈公開透明、時序數(shù)據(jù)、不可篡改性的特點構(gòu)建教育數(shù)字資源版權(quán)保護機制。首先，教師可以通過區(qū)塊鏈平臺首發(fā)其數(shù)字教育資源，在寫入?yún)^(qū)塊鏈時便自動加蓋時間戳，再加上區(qū)塊鏈具有的不可篡改性，盡管其不斷被轉(zhuǎn)載，但仍可以保證數(shù)據(jù)的完整性、一致性，從而保護了原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。其次，借助區(qū)塊鏈技術(shù)的不可篡改性、可追溯性，數(shù)字教育資源在交易和流動過程中其數(shù)字簽證會自動保存到下一個區(qū)塊中，一旦發(fā)現(xiàn)剽竊、盜版時，原創(chuàng)者便可以迅速追溯、取證，進而降低認證、維權(quán)成本。第三，區(qū)塊鏈技術(shù)可以進一步增強版權(quán)交易的公開透明度，使版權(quán)交易流程得以簡化，增強廣大教師的科研創(chuàng)新意識。教育工作者可以將自己科研成果的智能合約上傳到區(qū)塊鏈中，當有需求的人開始下載和使用時便會自動執(zhí)行合約內(nèi)容，次數(shù)越多將會獲得更多的獎勵，進而有利于激發(fā)教師的技術(shù)創(chuàng)新意識。

（五）構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的創(chuàng)業(yè)資金眾籌平臺

目前，伴隨著國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，越來越多的大學(xué)生積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮中，對此，可以合理利用區(qū)塊鏈獨特的時間戳、非對稱加密算法、智能合約機制等先進技術(shù)，構(gòu)建基于區(qū)塊鏈技術(shù)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金眾籌平臺。一方面，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的原創(chuàng)者可以將項目具體情況寫入?yún)^(qū)塊鏈中，借助其不可篡改性、可追溯性等技術(shù)防止在眾籌資金時發(fā)生項目創(chuàng)意被竊取的情況。另一方面，項目資金投資方通過屬于自己的區(qū)塊來及時了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，有助于增強投資意愿，幫助大學(xué)生獲得更多的資金支持。與此同時，還可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的具體實施情況寫入?yún)^(qū)塊鏈內(nèi)，同時將籌資合同寫入智能合約，當項目實施達到相應(yīng)標準時便自動執(zhí)行合約，從而防止出現(xiàn)諸如籌資方事后反悔、謊報成果、失敗跑路等問題，進而增強雙方的相互信任，有利于大學(xué)生更好地籌集資金以滿足項目建設(shè)的需要。

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收稿日期：2019-12-10

作者簡介：高巖松（1983），女，吉林省吉林市人，助理研究員，研究方向為高校教育教學(xué)管理。

此文為福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題“物聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)用型計算機科學(xué)與技術(shù)職場新銳培養(yǎng)研究”（項目編號FJJKCG18-120）的研究成果。