陳曲

摘要：“課程思政”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。加強(qiáng)高職院校思想政治教育機(jī)制的建設(shè)，立足立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，才能使得各類課程更好地與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：高職院校;課程思政;探索

一、新時(shí)代加強(qiáng)高職院?！罢n程思政”建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”習(xí)近平總書記的重要論述既指出了思政理論課發(fā)展的重點(diǎn)之所在，同時(shí)也指明了大學(xué)各類課程和思政理論課同向同行、協(xié)同建設(shè)的根本方向。習(xí)近平總書記提出“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程”。這是對(duì)思想政治教育提出的具體要求。同時(shí)習(xí)總書記還指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”1?！罢n程思政”是高校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為根本遵循，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入，也是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)技能人才的地方，而高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)技能人才必然應(yīng)該是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的。習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，科學(xué)闡述了新形勢(shì)下高校立德樹人工作應(yīng)遵循的理念、路徑和方法。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，各種知識(shí)與信息快速傳播，思想政治教育同樣應(yīng)該適應(yīng)新的形勢(shì)，加快推進(jìn)高職院校思想政治教育理論的創(chuàng)新，加強(qiáng)高職院校思想政治教育機(jī)制的建設(shè)，立足立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，使得各類課程更好地與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

“課程思政”是將所有課堂作為育人主渠道，旨在將思想政治教育有機(jī)融入各門課程的教學(xué)和改革，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立德樹人的潤(rùn)物無(wú)聲，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才的根本任務(wù)。思想政治理論課與其他各種專業(yè)課程同為高職院校育人主陣地，很多專業(yè)課程教授的不僅僅是專業(yè)知識(shí)本身，也關(guān)系到學(xué)生開闊視野的培養(yǎng)，正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立，形成全員、全方位的大思政體系，將思想政治教育也自然而然地融入到專業(yè)教學(xué)中，有利于學(xué)生更加投入專業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)專業(yè)興趣的同時(shí)，有利于自身正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，成長(zhǎng)為一個(gè)合格社會(huì)人。“思政課程”是“課程思政”的指引方向，“課程思政”為“思政課程”提供全面的支撐。兩者不是互相取代，而是互相補(bǔ)充、共同發(fā)展。

二、高職院?！罢n程思政”建設(shè)應(yīng)遵循的規(guī)律分析

第一，思想政治工作與教書育人規(guī)律。專業(yè)課程教學(xué)不是專門的思想政治理論課教學(xué)，而思想政治工作也應(yīng)該在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不是純粹灌輸式教學(xué)，這樣可能反而不利于內(nèi)化于心并落實(shí)于自身行動(dòng)，真正接受并身體力行。因此，在專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，將專業(yè)知識(shí)教學(xué)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，將教書與育人結(jié)合起來(lái)。在合適的時(shí)間、恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)自然而然地流露，在這期間，教育對(duì)象沒(méi)有感覺自己被“思政”，而是愉悅的接受知識(shí)和觀念。第二，高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生有不少是因?yàn)楦呖贾形茨芸既肫胀ǜ叩仍盒６M(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的，這使得他們?cè)谶M(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)時(shí)心理、思想狀況比較復(fù)雜。高職院校學(xué)生在自我管理能力，心理調(diào)試能力方面也參差不齊。要加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效，就要堅(jiān)持以人為本，使學(xué)校教育觸及學(xué)生心靈深處，解決學(xué)生思想困惑，要把馬克思主義哲學(xué)中“人的社會(huì)屬性是人的根本屬性”的觀點(diǎn)和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的教育結(jié)合起來(lái)，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)、工匠精神等等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，只要自己愿意同樣能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)并得到社會(huì)認(rèn)可，只有這樣才能取得實(shí)效。

三、高職院校“課程思政”實(shí)踐路徑分析

第一，要完善各類專業(yè)課程的課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)是基礎(chǔ)，課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)確定了，然后是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。修訂后的課程目標(biāo)除了專業(yè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，也有德育的目標(biāo)，更利于高職院校的人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)。專業(yè)課程課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的修訂可以讓思想政治理論課教師也參與其中，這樣一方面確保了“課程思政”的方向性，另一方面思想政治理論課教師充分參與其中，也能讓思想政治理論課教師更了解高職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也就利于思想政治理論課教師能充分在思想政治理論課上把學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治理論課教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

第二，要開發(fā)各學(xué)科課程的思想政治教學(xué)資源。各學(xué)科的老師要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)、相關(guān)行業(yè)的實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)來(lái)開發(fā)思想政治教學(xué)資源，深入挖掘?qū)I(yè)學(xué)科中的思想政治教育內(nèi)容、案例，這樣一方面有利于立德樹人，也有利于更加熱愛本專業(yè)本課程、更加投入到本專業(yè)本課程的學(xué)習(xí)中，有利于專業(yè)技能人才培養(yǎng)。比如一些專業(yè)課程知識(shí)教學(xué)使本身就涉及到培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野，辯證看待問(wèn)題得能力，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;又比如一些課程中可以充分挖掘典型案例培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)，如工匠精神、勞模精神等等。可以說(shuō)各學(xué)科課程中的思想政治教學(xué)資源是豐富的，有待專業(yè)課教師的挖掘。

第三，要厘清“思政課程”與“課程思政”之間的關(guān)系。兩者不是互相取代的關(guān)系，思想政治理論課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的思想政治教育教學(xué)，有完整的體系，在對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中起著引領(lǐng)作用，而其他課程則是專業(yè)方面的教學(xué)。雖然如此，但兩者不是對(duì)立的，應(yīng)該起到同向同行，互相促進(jìn)發(fā)展的作用。

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