楊洋

摘要：在新課程改革的逐步推進(jìn)下，高中音樂教學(xué)被劃分為幾個部分，具體包括唱歌、鑒賞、戲劇等。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠欣賞音樂美感，提升音樂審美情趣。本文探究了提高高中生音樂鑒賞審美能力的策略，希望為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中生? ?鑒賞? ?音樂學(xué)科? ?審美

在高中音樂教學(xué)中，提高學(xué)生審美能力是最基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。教師要將教學(xué)目標(biāo)與素質(zhì)教育相結(jié)合，以音樂藝術(shù)為立足點，采用音樂鑒賞的方法，提升學(xué)生的音樂審美能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美感

經(jīng)過小學(xué)和初中階段的音樂教學(xué)，高中生雖然有了一定的音樂基礎(chǔ)，但是仍舊需要進(jìn)一步積累音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。

音樂鑒賞能力是指通過聆聽音樂展開對音樂的體驗和感知，進(jìn)行音樂審美的整個過程，最基礎(chǔ)的音樂審美就是領(lǐng)悟音樂美的過程。在具體的教學(xué)中，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的音樂。在講解相關(guān)基礎(chǔ)音樂知識的同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生體會音樂的美。教師可以安排專門的音樂聆聽會來幫助學(xué)生感受音樂的美好，在不斷的訓(xùn)練中提升學(xué)生的音樂水平。

如在教學(xué)《學(xué)會聆聽》這一節(jié)時，首先，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏感受美好;其次，教師要詳細(xì)講解，讓學(xué)生展開討論，幫助學(xué)生更清晰地感知旋律和節(jié)奏;最后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞音樂作品，并進(jìn)行判斷，明確不同音樂的特點，最終進(jìn)一步感知音樂的美感。

二、幫助學(xué)生體驗音樂的樂趣

學(xué)生要想進(jìn)行完整的音樂感知，必須實現(xiàn)從表面到深層的感知過程。音樂中含有多種因素，教師要幫助高中生感受音樂的魅力，讓他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂欣賞，這是音樂賞析的前提。如何讓高中生愛上音樂欣賞是高中音樂教學(xué)的一大任務(wù)，在具體教學(xué)中，教師可以利用聽覺盛宴的方法來實現(xiàn)這一點，這種方法的特點就是讓學(xué)生在同一類型的音樂上反復(fù)多次的感悟。

以教學(xué)“民族風(fēng)音樂”為例，教師可以選取學(xué)生相對喜愛的音樂，如具有內(nèi)蒙古音樂元素的流行歌曲《火紅的薩日朗》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要盡量避免選擇令學(xué)生反感的音樂，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要搜集和播放學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨龑?dǎo)學(xué)生喜歡民族歌曲。依據(jù)實際情況，教師還可以重組教材內(nèi)容，按照合理的順序展開教學(xué)，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象。音樂教師可以通過劃分時間和空間維度這兩種方法進(jìn)行音樂教學(xué)，如將同一時期的音樂、同一區(qū)域的音樂綜合起來講解，并且進(jìn)行對比分析，以此提高學(xué)生的音樂分析和鑒賞能力，最終實現(xiàn)音樂教學(xué)的目的。

三、幫助學(xué)生理解和評價音樂

在具體的音樂審美教學(xué)中，學(xué)生對音樂的理解是提高音樂審美教學(xué)十分重要的一個組成部分，學(xué)生要想真正理解音樂，必須聆聽音樂，并且對音樂產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)母形颉＿@個過程是感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的全過程，實質(zhì)上屬于音樂審美活動的升華。作為一名合格的高中生，基本上已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗和文化修養(yǎng)，在理性思維方面有了一定的發(fā)展，已經(jīng)能夠理性地認(rèn)識和分析音樂。因此，高中音樂教學(xué)的目的是系統(tǒng)地升級和優(yōu)化高中生的音樂鑒賞能力。

如《文人情致》是通過《廣陵散》《陽關(guān)三疊》這類型的音樂來展示古琴音樂，以此提升學(xué)生的音樂審美能力。在具體的高中音樂鑒賞相關(guān)課程中，教師要以教材知識為基礎(chǔ)，利用正確的方法引導(dǎo)高中生，幫助他們正確評價音樂。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中音樂教學(xué)過程中，教師要注重提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂水平，幫助學(xué)生實現(xiàn)音樂感受和評價的能力。在具體的教學(xué)中，教師必須以全面培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)為大方向，基于高中音樂教學(xué)，不斷地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)高中音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)新疆實驗中學(xué)）