羅英?周健美

摘 要：幼兒教育對幼兒的學(xué)習(xí)成長發(fā)揮了不可替代的作用。幼兒教育是教育的初級階段，也是奠定教育基礎(chǔ)、積累基本常識的階段。對于傳統(tǒng)文化的傳承與教育，幼兒教育工作者更要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，把幼兒階段的工作落實(shí)好。本文以幼兒教育為載體，重點(diǎn)探討如何開展傳統(tǒng)文化教育。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 教育資源 幼兒教育 方法策略

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.032

在幼兒教育中，教師主要培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒的思維，從而使幼兒意識到學(xué)習(xí)是一件非常重要的任務(wù)，需要幼兒自己獨(dú)立去完成。而在這一過程中，教師不僅要充分利用傳統(tǒng)文化教育資源，還要在利用過程中提升幼兒的基本素質(zhì)，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，從而提高我國幼兒教學(xué)質(zhì)量。所以，我國教育工作者一定要制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，充分發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)潛力，從而落實(shí)我國幼兒教學(xué)工作。

一、傳統(tǒng)文化教育資源在幼兒教育中應(yīng)用的必要性

雖然，我國已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教育的重要性，也意識到傳統(tǒng)教育對幼兒的成長發(fā)揮著不可替代的作用。不過，就目前我國幼兒教育教學(xué)現(xiàn)狀分析，仍有諸多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。一方面，教師對傳統(tǒng)文化教育資源的認(rèn)識不足。具體來說，目前有不少幼兒院校的教學(xué)觀念比較陳舊。教師在教學(xué)思想方面仍缺乏一定的創(chuàng)新性，既不能滿足幼兒的健康成長，也無法更好地傳承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。而幼兒教育既需要傳統(tǒng)文化作為指導(dǎo)，也需要利用傳統(tǒng)文化充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。另一方面，幼兒對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不高。具體來說，傳統(tǒng)文化畢竟屬于傳統(tǒng)教學(xué)層面，其中很多內(nèi)容并不適合幼兒教育，存在諸多觀念落后的問題。因此，在利用傳統(tǒng)教育資源時(shí)，我們一定要進(jìn)行篩選，汲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。還有一點(diǎn)，幼兒的注意力很難長時(shí)間集中，無法配合教師的教學(xué)工作。如果教學(xué)內(nèi)容過于單一，不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，就會加大對幼兒教學(xué)的難度，加重教師的教學(xué)壓力，同時(shí)也對其他教學(xué)項(xiàng)目造成了阻礙。但是，我們一定要意識到傳統(tǒng)文化教育的重要性，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化教育對幼兒所發(fā)揮的教育價(jià)值，這樣才能順利完成我國幼兒教學(xué)工作，傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、傳統(tǒng)文化教育資源在幼兒教育中的應(yīng)用

1.創(chuàng)新教學(xué)體制，提高傳統(tǒng)文化利用率

創(chuàng)新教學(xué)體制是提高傳統(tǒng)文化教育資源利用率的關(guān)鍵一步。具體來說，創(chuàng)新教學(xué)體制不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能減輕教師的教學(xué)壓力，培養(yǎng)幼兒的良好的思維意識。例如，針對“中秋節(jié)”這一傳統(tǒng)文化。首先，可以讓幼兒了解一些中秋傳說、中秋習(xí)俗以及與月亮有關(guān)的知識，理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受其中的情懷，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并通過相應(yīng)的活動，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，體會家庭歡樂。其次，了解相關(guān)知識后，使幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)民族的節(jié)日，它是人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過的節(jié)日。在這一過程中，幼兒可以提前調(diào)查了解秋天的節(jié)日有哪些，回顧自己和家人過中秋節(jié)的場景，從而引入中秋傳統(tǒng)節(jié)日的話題。即中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)，具有悠久的歷史，和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的。而不同地域?qū)χ星锕?jié)日的理解不同，其慶祝方式也會有所差異。有些地方要舉行拜月儀式，有些地方主要吃月餅、賞月、玩花燈等。中秋節(jié)不僅是國內(nèi)人們過，海外的華人華僑也在通過各種方式喜慶中秋。最后，通過學(xué)習(xí)，幼兒對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有了全新的認(rèn)識：傳統(tǒng)文化不僅包含各種傳統(tǒng)節(jié)日、文化習(xí)俗，還包括各種豐富的語言和文化。因此，我們需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，不僅僅是表面理論，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中體會傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育價(jià)值。

2.營造傳統(tǒng)教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒興趣

在上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)說明了文化傳統(tǒng)教育的重要性和必要性。因此，為了能夠營造特殊的教學(xué)氛圍，有效解決教學(xué)單一化問題，首先要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，幼兒在學(xué)習(xí)“孔融讓梨”這一課題時(shí)。首先，明確活動目標(biāo)。鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，懂得尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)弟弟妹妹。且能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。其次，幼兒可以細(xì)化其中的故事情節(jié)，把故事中所要表達(dá)的思想感情表達(dá)出來。吸引幼兒注意力的同時(shí)，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。在這一過程中，幼兒要學(xué)習(xí)孔融的優(yōu)秀品質(zhì)，明白什么叫作謙讓，理解傳統(tǒng)文化所代表的優(yōu)秀美德。最后，布置一份睡前聽一則小故事的任務(wù)，鼓勵他們選擇自己喜歡的故事內(nèi)容，提高幼兒的自主意識。然后第二天再與其他小朋友進(jìn)行分享。從而調(diào)動每一位幼兒的積極性，調(diào)動幼兒在課堂中的表現(xiàn)力，并給予他們自由交流發(fā)揮的空間，讓他們在交流中學(xué)會分享，學(xué)會表達(dá)，從而真正提高我國幼兒的溝通交流能力，把具體的教學(xué)工作落到實(shí)處，使傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入幼兒日常學(xué)習(xí)生活中。

3.利用多媒體教學(xué)，豐富幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容

在幼兒傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的過程中，教師可以利用多媒體搜集各種教學(xué)資源，增添課堂的趣味性，豐富幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高幼兒的專注力。例如，幼兒在背誦《秋詞》時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集與秋天有關(guān)的圖片，從而渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高幼兒對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師利用多媒體屏幕，把準(zhǔn)備好的素材展現(xiàn)在幼兒面前。學(xué)生通過觀察大屏幕，了解古代詩人是如何借用秋景表達(dá)自己內(nèi)心的感受，表達(dá)自己的思想情感。在這一過程中，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解古代詩詞的意思。最后，通過播放與課題相關(guān)的視頻，鼓勵幼兒畫一畫詩中所描述的場景，并邀請幼兒上臺進(jìn)行展示，之所以這樣做是為了加深幼兒對傳統(tǒng)文化的印象，鞏固所學(xué)。所以，教師一定要充分利用教育資源，努力為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，彰顯傳統(tǒng)文學(xué)特色。

三、開展實(shí)踐活動，深化幼兒教學(xué)體系

開展實(shí)踐活動主要是基于實(shí)踐教學(xué)的教育作用，并通過一系列的教育指導(dǎo)全面落實(shí)我國傳統(tǒng)文化教育。例如，學(xué)?？梢匝垖＜议_展傳統(tǒng)文化講座，并對教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，凸顯實(shí)踐教學(xué)活動的內(nèi)涵，提升教師的文化思想。一方面，教師要邊培訓(xùn)，邊積累有效的教育素材，開展傳統(tǒng)教育課題的研究，再借鑒專業(yè)人士的教育方法，掌握幼兒的成長特點(diǎn)，了解幼兒的需求，這樣才能發(fā)掘幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)校還可以舉辦各種文化競賽，大力建設(shè)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施，使幼兒邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐。之所以這樣做是為了促進(jìn)傳統(tǒng)文化的融合進(jìn)程，在幼兒對游戲產(chǎn)生興趣后，融入各種豐富的文化內(nèi)容和思想，順利實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育目標(biāo)。所以，在整個(gè)幼兒教育體系中，教師要打造符合幼兒身心發(fā)展，符合幼兒成長規(guī)律的教學(xué)體制，并打造出具有創(chuàng)新意義的主題活動，在提高教育質(zhì)量，完善教育體系的同時(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的實(shí)踐主題活動，以此高效完成以上設(shè)定的任務(wù)，高效利用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育資源。

實(shí)踐證明，提高傳統(tǒng)文化資源利用率對我國幼兒教學(xué)是非常重要的。我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅可以啟發(fā)幼兒的思維，還能樹立幼兒正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一過程中，教師還要充分把握教學(xué)節(jié)奏，掌握幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和教學(xué)策略，從而順利實(shí)現(xiàn)我國幼兒教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)一步提高我國幼兒教學(xué)的整體實(shí)力。

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