賀波

摘 要：合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，能通過(guò)多聲部的相互配合進(jìn)行藝術(shù)內(nèi)涵的表達(dá)，營(yíng)造出優(yōu)美的音響效果，這是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承、弘揚(yáng)的重要途徑。因此，教師應(yīng)在合唱教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融合，以此提升合唱教學(xué)的文化性、藝術(shù)性，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的有效傳承。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 合唱教學(xué) 傳統(tǒng)文化 融合策略

音樂(lè)作為一種廣泛流傳的藝術(shù)形式，一直以來(lái)深受人們的喜歡和歡迎，它會(huì)向聽(tīng)眾傳遞深刻的思想內(nèi)涵，陶冶人們的情操，凈化人們的心靈。音樂(lè)可以作為傳統(tǒng)文化的藝術(shù)載體，是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承的重要途徑。合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，同樣也與傳統(tǒng)文化具有不可割裂的聯(lián)系。因此，教師應(yīng)在合唱教學(xué)中積極進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加深刻地理解合唱的內(nèi)涵、領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

一、傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)相融合的重要意義

1.有助于提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力

合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的重要形式。而學(xué)生只有對(duì)合唱教學(xué)內(nèi)容中的藝術(shù)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵進(jìn)行了深刻理解，才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美能力的提升。將傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)的融合，使合唱教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容被賦予了更加深刻的文化內(nèi)涵，能使學(xué)生能在合唱的過(guò)程中獲取到更加深刻的藝術(shù)熏陶，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美能力的有效提升。

2.有助于體現(xiàn)合唱教學(xué)的教學(xué)特色

合唱的表演形式和表演的內(nèi)容都與獨(dú)唱具有很大的區(qū)別，它不僅能通過(guò)合唱成員間語(yǔ)言、咬字及聲調(diào)的和諧統(tǒng)一，營(yíng)造良好的音響效果，同時(shí)也能賦予合唱藝術(shù)更加深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。由此可見(jiàn)，合唱藝術(shù)是以傳播高雅音樂(lè)為目標(biāo)的一種藝術(shù)形式。傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)的有效融合，會(huì)使合唱藝術(shù)的文化內(nèi)涵更加的豐富、深刻，能充分體現(xiàn)合唱的特色。

3.有助于傳統(tǒng)文化的有效傳承

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)與世界各國(guó)的國(guó)際交往日益頻繁，在吸收了國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，多元化的文化意識(shí)也隨之涌入，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承造成了很大的沖擊。因此，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承、弘揚(yáng)已經(jīng)成為教師所應(yīng)承擔(dān)的歷史重任。通過(guò)在合唱教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融合，不僅能使學(xué)生在藝術(shù)的層面對(duì)傳統(tǒng)文化有所了解，還能使學(xué)生產(chǎn)生民族文化認(rèn)同感，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起傳統(tǒng)文化的傳承責(zé)任，有助于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳承。

二、在合唱教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化融合的策略

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、審美能力的重要途徑。由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸的都是流行歌曲、通俗音樂(lè)等，所以他們的音樂(lè)文化認(rèn)知一直處于較為低級(jí)的層面，其審美能力和文化素養(yǎng)的提升受到了制約。因此，教師需要將傳統(tǒng)文化的與合唱教學(xué)相融合，提高合唱教學(xué)的效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.增強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，其自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)合唱教學(xué)的效率和效果有很大影響。因此，在合唱教學(xué)與傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合的過(guò)程中，教師更應(yīng)注重提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，以淵博的傳統(tǒng)文化知識(shí)和強(qiáng)烈的文化傳承意識(shí)來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透與融合。首先，教師可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)的形式，利用課余時(shí)間進(jìn)行傳統(tǒng)文化經(jīng)典名著的閱讀、傳統(tǒng)經(jīng)典音樂(lè)作品的欣賞，從而更加深刻地理解傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)自身文化素養(yǎng)的提升。其次，教師還可以通過(guò)積極參與與傳統(tǒng)文化相關(guān)的藝術(shù)培訓(xùn)，吸收相關(guān)專家、學(xué)者、教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，并以創(chuàng)新性的意識(shí)和手段提高融合效率和效果。

2.注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)

合唱教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的因素，經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)與處理，能很大程度上增強(qiáng)合唱教學(xué)與傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合的效果。因此，教師應(yīng)注重對(duì)合唱教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇和設(shè)計(jì)。將古詩(shī)詞歌曲引入到合唱教學(xué)中就是一種非常有效的處理方式。古詩(shī)詞作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，既有優(yōu)美的意境，也蘊(yùn)含著濃厚的文化底蘊(yùn)，古詩(shī)詞歌曲是為古詩(shī)詞譜曲而形成的一種音樂(lè)形式，既積淀了古典文學(xué)底蘊(yùn)，又浸潤(rùn)了現(xiàn)代的音樂(lè)文化，是傳統(tǒng)文化與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的重要依托。在合唱教學(xué)中，教師通過(guò)引入古詩(shī)詞歌曲，既能賦予合唱教學(xué)以豐厚的經(jīng)典文化意蘊(yùn)，同時(shí)還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加深刻地理解古詩(shī)詞，增加了學(xué)生的文化積累。

3.注重民族音樂(lè)的滲透

音樂(lè)作為一種藝術(shù)，具有豐富的內(nèi)涵與外延，與文化意識(shí)更是具有不可分割的聯(lián)系，音樂(lè)作為文化的一部分，是歷史與文明的重要載體和集中體現(xiàn)，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。因此，在合唱教學(xué)中進(jìn)行民族音樂(lè)的滲透是傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)相融合的重要途徑。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與民族音樂(lè)教學(xué)的密切聯(lián)系，感知傳統(tǒng)文化在民族音樂(lè)中的價(jià)值體現(xiàn)。

綜上所述，在合唱教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)的融合，通過(guò)提高自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、將古詩(shī)詞歌曲引入到合唱教學(xué)、在合唱教學(xué)中進(jìn)行民族音樂(lè)的滲透等形式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，從而加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳麗《高師合唱教學(xué)的多元化探索》，《音樂(lè)天地》2013年第6期。

[2] 倪俊杰《談高師合唱與合唱指揮課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和施行》，《音樂(lè)創(chuàng)作》2012年第7期。