林綠娟

愛可以創(chuàng)造生命，可以創(chuàng)造教育的輝煌?！皭鄣慕逃痹诎嘀魅喂ぷ髦械倪\(yùn)用，十分重要。作為一名教師，尤其是班主任，要心系學(xué)生，心系社會，心系國家，不能只教學(xué)生知識，更要關(guān)心他們的身心健康，培養(yǎng)其優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們在愛的氛圍中茁壯成長。

一、夯實(shí)“愛的教育”之基：坦誠相待

陶行知說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！庇绕涫恰昂筮M(jìn)生”，如果教師對他們一味批評，不懂得用愛去感化，只會助長其不滿情緒。曾經(jīng)有位學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，常遲到、曠課或早退，并且經(jīng)常不交作業(yè)。于是，我在班上多次點(diǎn)名批評他，以為通過批評可以刺激他，使他痛改前非，殊不知他依舊我行我素。有一次，他在班中故意撕破了其他同學(xué)的作業(yè)本，我想找他談話，可他一連幾天不到校。很明顯，他不滿我對他的批評方式。明白了這一點(diǎn)，我對自己的教育方法進(jìn)行反思和改進(jìn)：主動真心實(shí)意地尊重、關(guān)心和愛護(hù)他;用心了解他的心情變化和興趣愛好，針對他的心理特點(diǎn)，在其發(fā)展上下功夫，使他在實(shí)際中感受到教師的誠意。這位“后進(jìn)生”在我的教育引導(dǎo)下，成為了一名優(yōu)秀的班干部。

二、展開“愛的教育”翅膀：親近、關(guān)注學(xué)生

教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無微不至的。班上的楊同學(xué)經(jīng)常被別人欺負(fù)，一開始沒有引起我的重視。后來家長找到學(xué)校，我才知道，這孩子開口說話遲，說話不清晰，學(xué)習(xí)成績差，從幼兒園起就經(jīng)常受到一些孩子的欺負(fù)。與家長溝通后，根據(jù)楊同學(xué)的情況，我們共同制定了針對他的教育、學(xué)習(xí)計劃。我利用下課時間面對面或者線上（微信）和他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字發(fā)音。同時，動員班上同學(xué)多和他說話，陪他玩耍。在這樣的情況下，他吐字越來越清晰了，話也說得越來越流利。每次聽寫詞語，幾乎是第一個舉手的。一些“調(diào)皮搗蛋”的同學(xué)，看到教師和其他同學(xué)都這么親近他，再也不敢去欺負(fù)他了。和同學(xué)們的友好相處，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，使他變得更自信。

三、揚(yáng)起“愛的教育”風(fēng)帆：對學(xué)生要細(xì)致耐心

在學(xué)校生活中，學(xué)生難免會犯錯。大班級，課室窄，矛盾摩擦經(jīng)常上演。無論如何，對學(xué)生要細(xì)致耐心，切忌簡單粗暴。尤其是對于犯錯的“后進(jìn)生”，教師要苦口婆心地勸說，軟硬兼施地警告，與家長密切溝通配合，讓他們在“愛的教育”中重回正軌，健康成長。一旦教師對其失去耐心，就會讓他們對教師失去信心，甚至?xí)屗麄冏员┳詶??！办o待花開”也許是一個艱難的過程，但熬過了寒冬臘月，那就是一朵芬芳迷人的花兒。

四、提升“愛的教育”高度：機(jī)智創(chuàng)新

1 .以機(jī)智幽默的教育語言強(qiáng)化教育效果

古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！笨墒墙逃Z言，逆耳就不易入耳，不易入耳就不易入心。有時候，上課發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有專心聽課，或者不做作業(yè)，我會輕輕地說：“放學(xué)后，老師要送禮物給一些同學(xué)嚕！”或者說：“嗯。等下給某些同學(xué)加點(diǎn)大餐！”此話一出，學(xué)生們馬上正襟危坐，不做作業(yè)的現(xiàn)象也大大改善。機(jī)智地變換說話方式，用委婉、風(fēng)趣的方式進(jìn)行提示、教導(dǎo)，讓學(xué)生在善意中領(lǐng)悟到自身的不當(dāng)言行，提高認(rèn)識，既保護(hù)了學(xué)生的自尊，又達(dá)到了教育的目的，可謂“一舉兩得”。

2 .以激勵創(chuàng)新的教育語言激發(fā)成就感

正確的激勵是一種喚醒和鼓舞，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，獲得成就感，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;創(chuàng)新教育語言，可以拉近與學(xué)生之間的距離，達(dá)到良好的教育效果。

針對我班《德育量化》因班上同學(xué)“紅領(lǐng)巾忘記帶”“帶零食回校”或“?？ǖ簟钡葐栴}而經(jīng)常被扣分的情況，我沒有采取“簡單粗暴”的教導(dǎo)方式，而是以“愛的教育”為基礎(chǔ)，請家長配合一起監(jiān)管，要求家長監(jiān)督孩子每天出門前讀一讀：?？?、紅領(lǐng)巾在我身;零食、玩具不上學(xué);學(xué)習(xí)用具不忘記。在班上，我還建立了獎勵機(jī)制，對一個星期《德育量化》沒有被扣分的同學(xué)獎勵一顆大海星，貼在班級的公布欄上，每周一的班會課上進(jìn)行公布。一個月集夠4顆大海星，或獎勵一本書，一疊便利貼……或在班上的展示墻上展示自己的一句“名言”，一次作業(yè)，一幅畫等。同時，我還把學(xué)生們的進(jìn)步和成果制作成微信相冊，分享到班群里。這樣的做法受到了家長們的一致好評。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)也因之而煥然一新。

責(zé)任編輯 黃銘釗