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【摘要】目的：探察體會冠心病看護(hù)中添加健康教育對其病癥控制及預(yù)防保健的影響。方法：任意選取于我院行診治的134位冠心病對象開展探析討論，起止時間分別為2018年3月/2019年12月。應(yīng)用亂數(shù)表法將擇取對象分于對照、觀察兩個組別，前組（n=67，基礎(chǔ)看護(hù)），后組（n=67，健康教育）。對本研究中選取對象護(hù)理情況及再次發(fā)病情況實(shí)行對照探討。結(jié)果：差異看護(hù)施行后，觀察組擇取對象病癥知識知曉率、依從性分值、生存品質(zhì)評分及再次發(fā)病情況均優(yōu)于對照組（P值：低于0.05）。結(jié)論：冠心病看護(hù)中添加健康教育對其病癥控制及預(yù)防保健均有積極影響。

【關(guān)鍵詞】健康教育;冠心病;預(yù)防保健;疾病控制

【中圖分類號】R473.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B?【文章編號】1002-8714（2020）11-0006-01

在冠心病發(fā)病率持續(xù)上漲的同時其死亡率也在逐步提升[1]。有研究表明，部分病患死亡不僅僅為病癥導(dǎo)致，還有缺乏預(yù)防保健及病癥控制知識，因此在其診治期間還需開展科學(xué)健康教育以降低其死亡率[2]。本文以任意選取于我院行診治的134位冠心病對象開展探析討論，起止時間分別為2018年3月/2019年12月。應(yīng)用亂數(shù)表法將擇取對象分于對照、觀察兩個組別，前組給予基礎(chǔ)看護(hù)，后組行健康教育。對本研究中選取對象護(hù)理情況及再次發(fā)病情況進(jìn)行對照分析。

1?資料與方法

1.1一般資料

任意選取于我院行診治的134位冠心病對象開展探析討論，起止時間分別為2018年3月/2019年12月。應(yīng)用亂數(shù)表法將擇取對象分于對照、觀察兩個組別。前組男女例數(shù)在37/30，年齡最低數(shù)值為42歲，最高數(shù)值為76歲，年齡均值在（59.3±5.1）歲。后組男女例數(shù)在36/31，年齡最低數(shù)值為40歲，最高數(shù)值為76歲，年齡均值在（58.8±5.4）歲。兩個組別擇取對象基本信息對照存在可比性（P值大于0.05）。

1.2方法

冠心病診治引導(dǎo)及看護(hù)（對照組）。行教育小組建立，組內(nèi)成員均為經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師及護(hù)理人員，由組內(nèi)成員推選組長，組長引導(dǎo)組員開展教育內(nèi)容編制。對病患病癥知識知曉情況進(jìn)行評估，制定個體化教育方案并施行。病癥教育：以圖書、視頻、音頻等形式提升病患病癥發(fā)生因素、診治、預(yù)防及保健知識掌握程度。提高其對日常保健及藥物合理應(yīng)用的認(rèn)知性，使其能夠積極配合參與診治看護(hù)工作。日常教育：向其講述飲酒及吸煙的危害，對其生活中出現(xiàn)的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。行睡眠監(jiān)測及改善，可利用播放音樂、調(diào)整環(huán)境等措施提高其睡眠質(zhì)量。為其制定適宜膳食方案，如選取低鹽脂熱，高維蛋白食物攝入，避免食用辛辣刺激性物品。評估病患身體素質(zhì)后為其制定適宜活動方案，如太極等，以提升病癥控制性。情緒教育：引導(dǎo)病患掌握病癥及治療情況，通過交流，情緒疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移等形式消除或減緩病患不良心理狀態(tài)，必要時可組織交流會，由恢復(fù)較好的病患進(jìn)行講解，以提升病癥認(rèn)可心理（觀察組）。

1.3觀察指標(biāo)

①對擇取對象看護(hù)情況進(jìn)行評估，參照生活質(zhì)量測定量表及自制問卷。依據(jù)冠心病預(yù)防保健及控制相關(guān)資料行10分制知識知曉問卷編制，其中含括概念、預(yù)防、治療、保健及危害5項(xiàng)，結(jié)果高于8分表明病患知曉病癥知識。開展自制100分依從性問卷調(diào)研，其中含括日常、膳食、運(yùn)動等總計(jì)5項(xiàng)，分值高低與病患依從性呈正比。量表總計(jì)100分，結(jié)果與病患生存品質(zhì)呈正相關(guān);②行半年隨訪，對再次發(fā)病人數(shù)行記錄。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

依照本研究：冠心病看護(hù)對其保健及病癥控制影響內(nèi)容施行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)剖析，軟件應(yīng)用：SPSS20.0、Excel數(shù)據(jù)庫。計(jì)數(shù)及計(jì)量資料檢驗(yàn)應(yīng)用X2、t，以百分率、均數(shù)方差顯示。P數(shù)值在0.05以下表明差異顯著。

2?結(jié)果

2.1比較兩組研究對象護(hù)理情況

差異看護(hù)施行后，觀察組擇取對象病癥知識知曉率、依從性分值、生存品質(zhì)評分與對照組結(jié)果數(shù)值比對均有顯著改善（P值：低于0.05）。

2.2比較兩組盲選人員再次發(fā)病情況

不同看護(hù)模式下，觀察組人員再次發(fā)病情況優(yōu)于對照組（P值：低于0.05）。

3?討論

研究表明，冠心病發(fā)病及死亡因素均與其日常生活及情緒有關(guān)聯(lián)，因此需對其開展科學(xué)教育，提高保健意識，掌握病癥控制方法，以保障病患安全性[3-4]。研究內(nèi)觀察組病癥相關(guān)知識知曉情況及遵醫(yī)行為、生存品質(zhì)均有顯著改善，再次發(fā)病率降低。得此結(jié)論的因素可能在于健康教育應(yīng)用下，首先對病患個體情況進(jìn)行掌控，從而制定適宜且人性化教育方案[5]。施行中從病癥、日常、情緒等多方面對病患進(jìn)行教育。加大病患病癥及治療方案掌握，可便于提高其依從性，提升其病癥控制效果。日常引導(dǎo)下，通過生活方式、膳食及活動指導(dǎo)幫助其消除不良生活習(xí)慣，對心臟功能有加強(qiáng)作用。情緒監(jiān)測下，消除其負(fù)面情緒，使其建立恢復(fù)信心，正確認(rèn)識保健及病癥控制的必要性。綜上所述，冠心病看護(hù)中添加健康教育可提高病患預(yù)防保健意識，加強(qiáng)病癥控制管理，對病患恢復(fù)存在積極影響。

參考文獻(xiàn)

[1]?周賀今. 社區(qū)健康教育在冠心病患者疾病控制與預(yù)防保健中的應(yīng)用[J]. 內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)雜志，2019，51（04）：512-513.

[2]?王攀，趙慶華，肖明朝，肖玲. 移動醫(yī)療在冠心病患者健康教育中的應(yīng)用進(jìn)展[J]. 中國護(hù)理管理，2018，18（07）：953-958.

[3]?王鑫. 冠心病患者預(yù)防保健和疾病控制中健康教育的作用研究[J]. 世界復(fù)合醫(yī)學(xué)，2017，3（02）：96-98.

[4]?張凱琳，張俊梅，張海燕. 六西格瑪理論在冠心病患者健康教育中的應(yīng)用效果[J]. 中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2018，24（31）：3818-3822.

[5]?楊倩，陳汝明，沈玉枝，于明明. 冠心病患者健康教育需求調(diào)查及影響因素分析[J]. 國際護(hù)理學(xué)雜志，2018，37（14）：1901-1906.