李佩蘭

摘要：小學(xué)處于教育初期，教育重要性不言而喻。眾所周知，如今中國教育實行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，注重綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)階段在核心素養(yǎng)背景下，少先隊活動內(nèi)容是小學(xué)重要的一項課程內(nèi)容組成，本文針對核心素養(yǎng)背景下小學(xué)少先隊活動內(nèi)容如何開展做了一些探討。

關(guān)鍵詞：少先隊活動;小學(xué);核心素養(yǎng)

中圖分類號：D432.51?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0188-01

引言：小學(xué)的教育不僅注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，而且也注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題，小學(xué)生處于人的成長初期，小學(xué)少先隊活動一方面增加了學(xué)生的業(yè)余活動量，豐富了小學(xué)生的實踐知識儲備，同時拓寬了學(xué)生的眼界，鍛煉了學(xué)生的思維。文章主要探討了核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)少先隊如何開展活動和開展哪些活動。通過探究討論，提出少先隊的活動內(nèi)容的一些建議，由此豐富小學(xué)生的學(xué)校生活，小學(xué)生不僅能在學(xué)校學(xué)到知識，而且能夠獲得自身的發(fā)展包括思維，與人初步相處的能力。

1 開展小學(xué)少先隊活動的必要性

“核心素養(yǎng)”，如今教育更加注重人的全面素質(zhì)培養(yǎng)，人是一個發(fā)展的個體，教育不僅僅是知識的教育，更加是心靈的塑造，品格的成長。小學(xué)是人一生中最初認(rèn)識世界，認(rèn)識人與人交往的一個場所，因此這個場所的重要性不言而喻，小學(xué)相比學(xué)前教育階段，學(xué)生的年齡稍長，無論是智力還是與人交往的能力方面，小學(xué)生的成長速度非常快，再加上這個年齡階段的孩子對于世界懷有無限的好奇心和求知欲，所以小學(xué)階段的學(xué)生教育是一份重大的使命，十分關(guān)鍵，教師更是孩子們最親近的引導(dǎo)者，有句話是“父母是孩子人生的第一位老師”，然而，由于孩子們到了一定年齡需要去公共教育場所進行相關(guān)學(xué)習(xí)，這樣的公共教育場所就是人們所熟知的學(xué)校。小學(xué)生度過了學(xué)前教育階段，迎來了小學(xué)階段，小學(xué)和學(xué)前教育階段略有區(qū)別，小學(xué)的培養(yǎng)將要和初中接軌，因此教育現(xiàn)如今追求的目標(biāo)是全面發(fā)展，注重人的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，小學(xué)生拋開基因遺傳等原因，性格多表現(xiàn)為天真，因此教師需要以身作則，在自身方面實現(xiàn)核心素養(yǎng)的踐行，讓小學(xué)生耳濡目染受到潛移默化的熏陶，然而培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅僅依靠教師的自身素養(yǎng)，小學(xué)需要開展相關(guān)活動來從實踐培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生核心素養(yǎng)需要從實踐中去鍛煉。少先隊是小學(xué)的一個活動組織，小學(xué)可以選出少先隊員，并且支持小學(xué)生都加入少先隊員，引導(dǎo)教育小學(xué)生做合格的少先隊員，從小做個優(yōu)秀的學(xué)生。核心素養(yǎng)在于“核心”二字，少先隊活動在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的意識和勤于勞動的實踐精神，這些可貴品質(zhì)是每個人都需要具備的，而小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個階段有教師的悉心引導(dǎo)和學(xué)生勇于參與活動的精神，小學(xué)生才能朝著正確的方向發(fā)展。

2 小學(xué)少先隊活動內(nèi)容

小學(xué)少先隊活動內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該符合小學(xué)生的身心發(fā)展和年齡特征，少先隊的活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生的培養(yǎng)方案，小學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)熱愛祖國尊敬師長和孝敬父母的人格品質(zhì);培養(yǎng)積極向上，健康自信的性格品質(zhì)。因此基于這樣的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)原則，下面列舉了相關(guān)培養(yǎng)措施。

首先培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)。勤勞的品質(zhì)不僅有助于從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣而且有利于學(xué)生良好心理素養(yǎng)的形成，勤于勞動的活動在將來自身發(fā)展都是受益匪淺，勤勞改變生活。因此小學(xué)應(yīng)該組織少先隊員參加相關(guān)勞動活動例如：植樹。植樹節(jié)大家都熟知，然而沒有多少人在植樹節(jié)的這一天真正做些什么，現(xiàn)實中人們的表現(xiàn)是植樹節(jié)是個可有可無的節(jié)日。小學(xué)階段學(xué)生不僅需要接受基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)，還需要在少先隊員活動中做一些實踐活動，在實踐活動中學(xué)習(xí)與人相處，逐漸成長。在植樹節(jié)這一天少先隊員共同在校園合作植樹，植樹這一活動需要多人合作才能完成，在這一植樹過程中，可以增強學(xué)生們與人合作的能力，鼓勵少先隊員從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)自立意識和懂得珍惜勞動成功的優(yōu)良品質(zhì)。

除了上述植樹節(jié)活動，還可以在小學(xué)少先隊活動中增加“同學(xué)互助活動”，這一活動主要是培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)，增強小學(xué)生從小養(yǎng)成樂于幫助他人的意識。主要實施措施是，因小學(xué)生年紀(jì)尚小，因此建議在校園范圍內(nèi)進行這個活動，學(xué)校安排一個活動例如讀書活動，同?；蛘呤峭话嗉壗y(tǒng)一參加這個活動，三人一組，最終這個活動目的是鍛煉學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。學(xué)會在學(xué)習(xí)中團結(jié)互助。

學(xué)習(xí)少先隊相關(guān)知識。少先隊課本的閱讀，小學(xué)生通過課本讀物的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)少先隊相關(guān)理論知識，理論指導(dǎo)實踐，通過課本的理論指導(dǎo)正確的行為，在行動中踐行一名合格的少先隊員。

3 小學(xué)少先隊活動的重要性

少先隊是小學(xué)生文化課學(xué)習(xí)之外的活動，合理組織少先隊員活動有利于小學(xué)生的成長與發(fā)展，豐富小學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣，鍛煉小學(xué)生從小樂于實踐的本領(lǐng)。只有平常的文化課程學(xué)習(xí)，這些知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能鍛煉學(xué)生的全面發(fā)展素質(zhì)，小學(xué)階段是一個關(guān)鍵階段，學(xué)生的綜合素質(zhì)都在這個階段開始積累，因此鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)文化知識的同時，更重要的是學(xué)生動手實踐能力，小學(xué)生應(yīng)該有健康的身心發(fā)展環(huán)境和良好性格的養(yǎng)成，教師是小學(xué)生們的引導(dǎo)者，教師投入教育的程度將會直接影響小學(xué)生們的性格養(yǎng)成，小學(xué)是基礎(chǔ)，少先隊員活動的內(nèi)容無疑是在為少先隊活動增磚添瓦。小學(xué)教師應(yīng)該意識到小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，核心素養(yǎng)需要從小學(xué)階段開始培養(yǎng)，對于小學(xué)生健全的人格和美好心靈的塑造十分重要，少先隊活動內(nèi)容是實踐，小學(xué)生可以加入到少先隊活動中磨練堅強意志和塑造良好品格。

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