（息縣職業(yè)教育中心，河南 信陽(yáng) 464300）

長(zhǎng)久以來(lái)，職業(yè)教育的最終目標(biāo)都是為了培養(yǎng)一批滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)的、綜合能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和進(jìn)步，而對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行現(xiàn)代化的課程改革不僅僅可以促進(jìn)教育體系的發(fā)展，更是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要的手段，通過(guò)提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高市場(chǎng)人才的綜合水平，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)體系的發(fā)展。因此，職業(yè)教育的課程改革要以行動(dòng)為導(dǎo)向，將項(xiàng)目教學(xué)的方法充分融合到日常的教學(xué)活動(dòng)中，將技術(shù)教學(xué)與工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)相結(jié)合，從而收到更好的教學(xué)效果。

一、項(xiàng)目教學(xué)的簡(jiǎn)述

（一）項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)指教師通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)工作中的具體項(xiàng)目，并圍繞這個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中的各種問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)思維模擬的方式強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，從而有效的提高自身的專業(yè)知識(shí)和綜合能力?，F(xiàn)階段，項(xiàng)目教學(xué)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教育的各個(gè)領(lǐng)域，尤其在職業(yè)教育中得到了充分的發(fā)揮。教師通過(guò)組織學(xué)生對(duì)一項(xiàng)具體項(xiàng)目的探討，讓學(xué)生以小組合作的方式展開(kāi)分析和討論，在意見(jiàn)的交換過(guò)程中得出最有效的解決方案，提高了學(xué)生的參與感。在項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，最重要的并非是項(xiàng)目的完成程度，而是探究過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，鍛煉學(xué)生應(yīng)用已掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）引入項(xiàng)目教學(xué)的意義

項(xiàng)目教學(xué)法具有一定的時(shí)代性和先進(jìn)性，在現(xiàn)階段的職業(yè)教育過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用，可以有效地解決現(xiàn)階段學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力不強(qiáng)等問(wèn)題，是“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐性人才培養(yǎng)過(guò)程中一項(xiàng)常用的教學(xué)手段。在項(xiàng)目教學(xué)的模式下，學(xué)生可以根據(jù)教師所提出的模擬情景進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，對(duì)項(xiàng)目中涉及到的各個(gè)知識(shí)進(jìn)行剖析和應(yīng)用，從而學(xué)習(xí)新的知識(shí)，加強(qiáng)原有知識(shí)的掌握程度，鍛煉解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力。

此外，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到機(jī)電技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生的參與感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主思考，自主學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”的思維模式逐漸向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，從而提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)電技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

（一）科學(xué)的設(shè)計(jì)情境

教師在進(jìn)行情境設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的能力等綜合情況，設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段教學(xué)進(jìn)度和難度的情境。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)可以是一組比較典型的工作任務(wù)，涉及實(shí)際工作中的各個(gè)角度和方面，可以針對(duì)某一項(xiàng)典型的任務(wù)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和練習(xí)，但整體上要遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程，循序漸進(jìn)的提高項(xiàng)目的難度，避免一開(kāi)始就接觸較高難度的項(xiàng)目打擊學(xué)生的積極性。此外，在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合能力為根本目的，而并非單純的讓學(xué)生完成某一項(xiàng)目的課題，主要內(nèi)容需要包括工作任務(wù)、理論知識(shí)、拓展性知識(shí)、材料、考核標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)時(shí)安排等，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及的各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，從而避免項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。

（二）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

項(xiàng)目教學(xué)的一大特點(diǎn)就是學(xué)生占據(jù)了課堂的主體地位，而教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中僅僅起到輔助和指導(dǎo)的作用，與傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂教育大大相徑庭。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能過(guò)多干預(yù)學(xué)生的思考和探究過(guò)程，要在一定程度內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向思考和討論，讓學(xué)生獲得更多的體驗(yàn)感和思考過(guò)程，鍛煉其思考能力和應(yīng)用能力。

（三）提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平

師資是保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的必要條件，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍對(duì)于提高課堂效率和教學(xué)的質(zhì)量水平有著不可估量的作用，因此，為了保證教學(xué)活動(dòng)的有序高效開(kāi)展，學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍水平的建設(shè)，培養(yǎng)教師應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展符合新時(shí)代社會(huì)背景和市場(chǎng)需求的人才的能力。在教師的選拔方面，要加強(qiáng)對(duì)教師能力的把控，選拔引進(jìn)一批年輕的、高素質(zhì)的專業(yè)教師人才，并組織其參加各種相關(guān)的培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。此外，在教學(xué)過(guò)程中，要逐漸將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，打造“雙師型”教師隊(duì)伍，選取骨干教師參與技師和考評(píng)員等的培訓(xùn)，提高其綜合能力。

此外，要保證教師隊(duì)伍有正確的教學(xué)理念和較高的責(zé)任心，避免教學(xué)的功利化等現(xiàn)象，更好的為學(xué)生群體進(jìn)行服務(wù)，同時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)工作崗位的專家對(duì)教師進(jìn)行科研指導(dǎo)或者開(kāi)展公共講座，或派遣優(yōu)秀教師參加相關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議或到兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方法的討論和學(xué)習(xí)。

（四）完善相關(guān)設(shè)施建設(shè)

教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展需要一定的設(shè)備資源，在職業(yè)學(xué)校中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可以有效的提高其教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)的順利開(kāi)展。學(xué)校在機(jī)電技術(shù)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，要結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的方式和方法對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一定的改進(jìn)和完善，擴(kuò)大原有的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，引進(jìn)新型的及其和設(shè)備，使其與市場(chǎng)的發(fā)展相對(duì)接，充分滿足現(xiàn)代化的教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化水平也有所提高，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中要適當(dāng)引入這種自動(dòng)化的機(jī)電設(shè)備，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)范圍，為其進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)改革的過(guò)程中不能偏離人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，要在對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行充分的調(diào)查后確定科學(xué)的改革措施，對(duì)校內(nèi)各種教學(xué)資源進(jìn)行改進(jìn)和提升，從而確保項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過(guò)程中有效地發(fā)揮作用。