張小麗

【摘要】幼兒教育是幼兒接受教育的起點(diǎn)，也是人生的重要階段。作為一名幼兒園教師，必須培養(yǎng)幼兒在幼兒階段應(yīng)具備的基本能力。因此，我們必須重視幼兒教育方法。目前，游戲教學(xué)法在幼兒教育中被廣泛應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;幼兒教育;有效應(yīng)用

隨著我國(guó)新課程改革的深入，幼兒教育改革的步伐也在加快。如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒教育的實(shí)效性，是幼師應(yīng)該深入研究的問(wèn)題。游戲教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的有效途徑，可以開(kāi)發(fā)幼兒智力、提高幼兒的學(xué)習(xí)參與度。筆者就游戲教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)淺談。

一、營(yíng)造快樂(lè)輕松的活動(dòng)氛圍

在課程教學(xué)中融入游戲元素，可以豐富教學(xué)形式，開(kāi)闊孩子的視野，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以幼兒為中心，突出幼兒的主體地位，發(fā)揮幼兒的主體作用。幼兒還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)幾乎為零，這無(wú)疑增加了教師的教學(xué)工作量，這就需要教師掌握專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能和豐富的教學(xué)理論知識(shí)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)輕松的活動(dòng)氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得淋漓盡致，把游戲應(yīng)用于教學(xué)，吸引幼兒的注意力。例如：為了豐富活動(dòng)方式，營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)氛圍，我利用多媒體播放狐貍和烏鴉的動(dòng)畫(huà)故事。在孩子們對(duì)狐貍和烏鴉有自己的理解之后，引導(dǎo)孩子們表演角色，讓他們自行發(fā)揮想象力，創(chuàng)造故事情節(jié)。在快樂(lè)和放松的游戲氛圍中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，拓展了思維，對(duì)故事背后的蘊(yùn)意也有了深刻體會(huì)。游戲教學(xué)法的應(yīng)用活躍了氣氛，也提高了幼兒的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建和諧良好的師幼關(guān)系

在實(shí)際教學(xué)中能發(fā)現(xiàn)幼兒們具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，且十分愛(ài)玩游戲。教師可以利用孩子的天性，通過(guò)多種游戲指導(dǎo)手段，幫助孩子更好地參與游戲，這樣，教師便與孩子建立了良好的關(guān)系，孩子們更愿意跟隨教師的引導(dǎo)，教學(xué)就會(huì)進(jìn)展得更順利。具體來(lái)說(shuō)，我們的游戲活動(dòng)主要是通過(guò)以下方式來(lái)引導(dǎo)的。首先，我們利用多媒體播放音樂(lè)給幼兒們一定的感官刺激，讓他們能夠迅速集中課堂注意力。比如在了解動(dòng)物的教學(xué)中，我應(yīng)用了游戲教學(xué)，讓孩子們扮演不同的動(dòng)物，播放有關(guān)動(dòng)物的歌曲。比如：播放《兩只老虎》這首歌，熟悉的音樂(lè)、動(dòng)人的旋律可以讓幼兒們更積極的參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，在游戲過(guò)程中幼兒通過(guò)扮演動(dòng)物、談?wù)搫?dòng)物感受到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意愿。當(dāng)然，教師也可以給孩子一些實(shí)物展示，讓孩子的思維更具體，比如帶一只小貓、小鳥(niǎo)與幼兒互動(dòng)。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，不斷發(fā)展游戲的多樣性，促進(jìn)幼兒與教師的交流，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

三、提高幼兒自身的綜合能力

幼兒的綜合能力如何未來(lái)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展有很大關(guān)系，游戲教學(xué)法恰好對(duì)提高幼兒綜合能力有所幫助。例如，我開(kāi)展了拼圖游戲，在課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行分組，讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住圖片，然后將看到的圖片拼湊成拼圖，小組內(nèi)成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)相互配合完成拼圖。教師需要實(shí)時(shí)監(jiān)督，當(dāng)遇到動(dòng)手能力較弱的幼兒時(shí)，需要耐心給予鼓勵(lì)。在這種壓力型的游戲條件下，幼兒的大腦在快速運(yùn)轉(zhuǎn)，在邊思考邊動(dòng)手的過(guò)程中綜合能力逐步提高。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，游戲教學(xué)法的應(yīng)用在現(xiàn)階段幼兒教學(xué)中非常普遍，它既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助幼兒更深入地理解相關(guān)知識(shí)，有效提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，為幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育水平的進(jìn)步。

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