馬冬梅

摘 ?要：初中學(xué)生的世界觀與價(jià)值觀可塑性非常強(qiáng)，初中德育任課教師要肩負(fù)起育人的使命。常話說“一念成佛，一念成魔”的道理是一樣的，因此我們相應(yīng)的任課教師要結(jié)合本班學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施，制定高效教學(xué)策略，從樹立學(xué)生的德育目標(biāo)出發(fā)，走進(jìn)青少年們的心里，借助班級(jí)一切教學(xué)資源來教學(xué)，促其發(fā)展，有利于初中德育課程的開展，從而使得學(xué)生們健康積極地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育;教學(xué);中學(xué)生

德育是素質(zhì)教育教學(xué)新時(shí)代背景下教育工作者教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其對(duì)于中學(xué)生而言，這一時(shí)期的成長對(duì)于他們的思維“三觀”有著非比尋常的作用。況且一個(gè)人的思維觀的形成是在20歲之前，因此這一時(shí)期的德育教育對(duì)中學(xué)生們太重要了。初中階段的學(xué)習(xí)不僅僅要保證學(xué)生們足夠的文化知識(shí)，也要極力保證他們的德育品質(zhì)，使其不要做德不配體的人，教育就是為了教書育人，以期為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、新形勢(shì)下德育教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

作為教育事業(yè)最重要的組成部分，德育在塑造學(xué)生們“三觀”等方面有著非常重要的作用。同時(shí)初中時(shí)期的學(xué)生正處于成長發(fā)育的階段，他們有時(shí)會(huì)做出極其荒唐的事情。況且在這一信息量爆棚的年代，一些負(fù)面、消極的影響會(huì)影響著青少年的心理健康，嚴(yán)重的話會(huì)使他們做出一些出格的事情。因此我們相應(yīng)的任課教師必須加強(qiáng)學(xué)生們道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使得他們的思想行為朝著正確的方向上進(jìn)發(fā)，促其發(fā)展，幫助學(xué)生們樹立正確的“三觀”，促其發(fā)展，有利于初中生德育教育教學(xué)的發(fā)展，也為社會(huì)的健康發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

在新課改革的教育體系下，為了能使德育工作落實(shí)到位，我們相應(yīng)的任課教師要改善以往的教育教學(xué)理念，注重與學(xué)生們的情感交流，并良好地規(guī)范好學(xué)生們的言行舉止。比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有說臟話、隨地亂丟垃圾等不文明行為時(shí)，要馬上指出使其改正，講課時(shí)盡量使用標(biāo)準(zhǔn)普通話等，在潛移默化中幫助學(xué)生們樹立良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。從某方面而言，教育與德育要同時(shí)進(jìn)行考量。傳統(tǒng)的教育模式極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理和畏難情緒，影響初中生學(xué)習(xí)與德育成長的發(fā)展。同時(shí)我們?nèi)握n教師會(huì)與班主任更好地溝通，采用德育主題班會(huì)的方式，來加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生們的德育素質(zhì)，促其發(fā)展。了解本班學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與內(nèi)心變化，能更好地使得初中德育教學(xué)工作穩(wěn)步地發(fā)展，從而能為后期各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

三、借助多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)

多媒體技術(shù)是十分常見的教學(xué)工具，對(duì)于提升學(xué)生們的德育品質(zhì)非常重要的作用，同時(shí)在激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性方面有著重要的作用。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在課程上我們相應(yīng)的任課教師可以利用多媒體視頻為學(xué)生們呈現(xiàn)“感動(dòng)十大人物”等視頻，讓學(xué)生們通過觀看學(xué)到那些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到德育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為道德思想學(xué)習(xí)的主體。還可以通過相應(yīng)的勵(lì)志電影如《綠皮書》《傳奇的誕生》《阿甘正傳》《大鬧寶萊塢》等，讓他們從中學(xué)習(xí)里面的優(yōu)秀品質(zhì)，并要求學(xué)生們寫下觀后感，引導(dǎo)學(xué)生們的心理向健康積極方向上出發(fā)，促其發(fā)展。同時(shí)注意多媒體技術(shù)是一把雙刃劍，屏蔽不健康的信息，為學(xué)生們呈現(xiàn)一個(gè)健康積極向上的教學(xué)氛圍，有利于中學(xué)生的成長發(fā)展，從而提升初中德育教育教學(xué)工作的效率。

四、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

在進(jìn)行初中德育教育教學(xué)工作的時(shí)候，課堂的教學(xué)活動(dòng)只是第一步，相應(yīng)的任課教師可以每周進(jìn)行一次德育的時(shí)間活動(dòng)，讓他們通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來更好地滲透，要使得他們永遠(yuǎn)充滿學(xué)習(xí)的自信心，促其發(fā)展。尤其是大多數(shù)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力比較大，有時(shí)候即使很努力，也很難取得預(yù)期的目標(biāo)，長此以往他們的挫敗感愈發(fā)濃厚。因此我們可以使用教學(xué)一體化教學(xué)方式讓學(xué)生們德育品質(zhì)與精神共同發(fā)展，共同進(jìn)步。實(shí)施一些球類比賽等，讓學(xué)生們的德育精神更好地發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)生德智體美勞全面地發(fā)展，以此為所有學(xué)生德育水平的全面提升創(chuàng)造良好條件，也能使得德育駕馭更進(jìn)一步發(fā)展，并能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，有利于初中德育課堂的教育教學(xué)發(fā)展。

除此之外，因?yàn)槌踔猩幱谟缮倌晗蚯嗄赀^渡的時(shí)期，正是青春懵懂，對(duì)于外界的、社會(huì)上的各種各樣的事和物充滿著未知與好奇，并且對(duì)其有著極大的求知欲望。所以，我更加鼓勵(lì)學(xué)生們走出校園，盡可能多地在家長和老師的陪伴下，去真實(shí)地體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的各種新鮮事物。比如組織同學(xué)們走上街頭體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的一天是怎樣度過的，看看交警叔叔是怎樣指揮交通的，下到田間了解糧食是怎樣播種的，去菜市場看阿姨們買菜講價(jià)等。讓學(xué)生真實(shí)地摸到看到聽到，學(xué)生可以做到邊體驗(yàn)邊學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊教育，并在家長老師的正確引導(dǎo)下，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使其滿足好奇心的同時(shí)，也能夠用積極向上的心態(tài)去參與社會(huì)生活。同時(shí)也能遵守社會(huì)的公序良俗與法律法規(guī)，使其對(duì)社會(huì)規(guī)則有個(gè)清晰的認(rèn)知，為其能更好地服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，和家長一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，也有利于我們家長去更多地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，對(duì)于青春期孩子的成長更加有利，可以更好地實(shí)現(xiàn)德育實(shí)踐活動(dòng)。

總而言之，隨著新課程改革體系的不斷完善與推進(jìn)，德育教育是非常重要的組成部分。因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，制定高效的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的“三觀”很好地塑造，促其發(fā)展，助其成功成才，才能讓他們更好地投入到相應(yīng)的中學(xué)學(xué)習(xí)氛圍之中，達(dá)到真正的教育育人。同時(shí)能尊重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，讓本班的學(xué)生們感受到德育品質(zhì)的重要性，有利于初中德育教學(xué)工作的良好開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬凌波，楊清風(fēng)，張中印.初中體育與健康課程中不同維度的德育滲透對(duì)學(xué)生的影響效果研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017，25（11）：22-24.

[2]于立國.“學(xué)科德育”視域下的初中語文小說閱讀教學(xué)案例研究——以《范進(jìn)中舉》課堂教學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育，2017（04）：53-56.