張樂 （美國賓州州立大學(xué)/803 Stratford Dr #8, State College, PA16801, United States）

在世界范圍內(nèi)通行的國際音樂考級體系種類有很多。比較有代表性的包括英國皇家音樂學(xué)院聯(lián)合委員會（The Associated Board of Royal Schools of Music，以下簡稱英皇考級），倫敦圣三一學(xué)院考級（Trinity College of London，以下簡稱圣三一考級），加拿大皇家音樂學(xué)院考級（The Royal Conservatory of Music，以下簡稱加皇考級），以及澳大利亞音樂考級委員會（Australia Music Examinations Board，以下簡稱澳大利亞考級）。這其中最具有影響力的是成立于1890 年的英皇考級和成立于1877 年的圣三一考級，他們在19 世紀的誕生對后來崛起的加皇考級和澳大利亞考級都起到了至關(guān)重要的影響。

圣三一考級在音樂類別上包括了流行音樂、爵士樂、現(xiàn)代音樂，以及古典音樂四個類別；在級別設(shè)置上從級別考試一直到文憑級考試，包含了表演、教學(xué)、音樂理論，和作曲。這樣音樂類別和級別的設(shè)定，為不同的人對音樂的喜好，學(xué)習(xí)方向，以及從初學(xué)者一直到具有碩士研究生水平的音樂學(xué)習(xí)者都提供了不同的選擇。與其他考級系統(tǒng)不同的是，作為鋼琴學(xué)習(xí)者，學(xué)生不僅可以選擇鋼琴演奏考試，更有鋼琴伴奏考試作為選擇。這也為諸多鋼琴演奏方面的應(yīng)試者提供了另外的可能性。本文將側(cè)重鋼琴演奏考試的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行重點分析。具體參照資料以2018至2020年鋼琴考試大綱為依據(jù)。

一、鋼琴考級基本情況

圣三一的鋼琴考級分為預(yù)備級和1 至8 級共計9 個級別?？荚噧?nèi)容包括三個方面：作品，技巧練習(xí)，其他測試。考試成績分為五個檔次：87-100 為優(yōu)秀，75-86 為良好，60-74 為及格，45-59 為未及格1，0-44 為不及格2。在100 分為滿分的成績結(jié)構(gòu)中，作品滿分為66 分，技巧練習(xí)為14 分，其他測試為20 分。

二、鋼琴考級內(nèi)容

在考試內(nèi)容與比重上，圣三一鋼琴考級從預(yù)備級到8 級基本上是一樣的。唯一不同的地方體現(xiàn)在“其他測試”這一類別上：在預(yù)備級到5 級的考試中，考生需要在視奏、聽力測試、即興、音樂知識四個選項中選擇兩項進行考試；而在6-8 級的考試中，考生的視奏則變成了必選項目，但是仍然可以在聽力測試和即興這兩個選項中選擇一個進行考試，而音樂知識這一項只存在于預(yù)備級和5 級這一考試階段內(nèi)。

在作品的選擇上，預(yù)備級-3 級這個階段的考試可以在曲目列表中任意選擇三首作品，其中一首可以是二重奏；在4-5 級這個階段，學(xué)生可以在曲目列表中自由選擇；而到了6-8 級這個階段，作品則根據(jù)風格、文化、或時代的差異被劃分為A 組和B 組，學(xué)生的三首作品不可以完全出自同一組。值得一提的是，任何級別的考試作品中，學(xué)生都可以演奏自己創(chuàng)作的作品，這是對學(xué)生音樂創(chuàng)作能力極大的鼓勵和考驗。

技巧練習(xí)分為兩個部分：（1）音階、琶音；（2）小型練習(xí)曲。音階和琶音的升降記號要求和演奏方式會隨著級別的上升而逐步提高；小型練習(xí)曲則是根據(jù)不同級別的不同技巧和音域的要求來進行設(shè)計。在每個級別所給出的三首小型練習(xí)曲中，學(xué)生需要在考試過程中選擇兩首，一首由自己選擇，另一首則會有考官當場指定。

如前文所說，音樂知識的考試僅出現(xiàn)在預(yù)備級到5 級這一階段內(nèi)。通常情況下，考生需要在這個部分回答考官根據(jù)作品提出來的問題，低級別問題如譜面某一標記的具體含義或名稱等，而中高級別考試則會考察關(guān)于調(diào)性、調(diào)號，以及學(xué)生對音樂風格的理解力等。

即興考試是圣三一考級中最具有特色的一個考試項目。在這里，考試可以在以下三種不同的即興方式中選擇其中的一種：（1）根據(jù)風格即興；（2）根據(jù)動機即興；（3）根據(jù)和聲即興。每一種即興方式都會給出相對應(yīng)的提示。如果考生選擇根據(jù)風格進行即興，那么考生需要在考官給出的兩小節(jié)主題后進行指定要求的、符合所給出小節(jié)風格的創(chuàng)作；如果考生選擇根據(jù)動機進行創(chuàng)作的話，那么考試則需要根據(jù)給出的音樂動機進行相對應(yīng)的發(fā)展和延伸；如果選擇了根據(jù)和聲即興，那么學(xué)生將會拿到一個指定的和聲進行，在此基礎(chǔ)上完成上方旋律和節(jié)奏的創(chuàng)作。所有類型的即興都有30 秒的準備時間。

三、在鋼琴教學(xué)中的提示

通過對圣三一鋼琴考級的簡要分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：雖然這一系統(tǒng)被稱之為音樂考級，但是對我們?nèi)粘痰匿撉俳虒W(xué)，甚至其他的器樂或聲樂的教學(xué)都有很多提示。

首先，鋼琴乃至任何樂器的學(xué)習(xí)，都不應(yīng)該以完成作品、達到技術(shù)要求為目的。在圣三一鋼琴考級的成績結(jié)構(gòu)中我們可以看到，作品演奏部分的總成績僅占66%，這也就意味著，即使具有極好的鋼琴演奏水平，但是在聽力、視奏、音樂知識等方面如果有欠缺的話，也僅僅是勉強及格的水平。這也就要求我們教師在日常的教學(xué)中做好音樂能力的平衡。學(xué)生的音樂聽覺、對樂譜的反應(yīng)能力，以及樂譜中的音樂知識，都是我們不容忽視的部分。

其次，在鋼琴教師的教學(xué)過程中，學(xué)生音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展是不容忽視的。無論是學(xué)生創(chuàng)作完整音樂作品的能力，還是對旋律或音樂動機的發(fā)展能力，都要很好的融合在對已有作品的教學(xué)過程中。

我們不應(yīng)該提倡任何以考試、結(jié)果、成績作為導(dǎo)向的音樂教育。作為音樂教師，我們最需要思考的是怎樣在了解國外音樂考試系統(tǒng)的同時，更好的完善自己的教學(xué)與專業(yè)發(fā)展。