現(xiàn)階段，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式已經(jīng)向基礎教育中的多個學科深入滲透，在高中課堂教學中可嘗試進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學實踐?；诟咝дn堂理念，翻轉(zhuǎn)課堂能夠全面體現(xiàn)“以人為本”的基本教學觀點，并在高中英語課堂教學過程中進行實踐應用，以此提升英語教學效率。

一、簡述翻轉(zhuǎn)課堂的概念意義

翻轉(zhuǎn)課堂最早出現(xiàn)在20世紀初的美國，又稱顛倒課堂。翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，并將學習主體權(quán)利交予學生?；诜D(zhuǎn)課堂，寶貴的課上時間能夠被全部合理運用，讓學生全身心投入到基于項目的學習之中，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)。

對于高中英語而言，翻轉(zhuǎn)課堂的介入能夠幫助學生獲取更深層次的理解，全面掌握基礎英語知識后并運用到現(xiàn)實生活當中，讓英語在學生的實際生活中充分發(fā)揮自身積極效用。隨著信息技術(shù)的應用范圍不斷擴展，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中對信息技術(shù)的運用愈發(fā)頻繁。

二、高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的課前準備

翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)的發(fā)展歷程相對較短，部分西方國家的翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)實現(xiàn)全面落實，并且具備獨立與完善的教學機制，能夠充分體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的積極效用。結(jié)合國內(nèi)外對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的運用現(xiàn)狀分析，在落實翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的過程中，教師應當做好前期相應的準備工作。

基于此，教育工作者們積極探索翻轉(zhuǎn)課堂的實施途徑，并提出以小組合作的形式開展高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，并將整個教學過程分為課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)。課前的主要工作內(nèi)容是設計核心問題、創(chuàng)設教學情境等等，課中則主要針對教學內(nèi)容進行講解，而課后則是知識點總結(jié)。

首先是課前準備工作，高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的課前準備主要分為兩步。第一步是制定學習目標，眾所周知，學習目標對于高中英語教學而言具有重要意義，尤其是教師在課前設計教學內(nèi)容的過程中，學習目標將決定教學內(nèi)容的設計方向及具體的設計思路。

第二步則為合理選擇導學學案，在高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實施之前，教師應當結(jié)合各層級學生對知識點的掌握情況，選擇科學合理的導學案，同時做好微課設計?，F(xiàn)階段，翻轉(zhuǎn)課堂與微課教學的有機融合，促使翻轉(zhuǎn)課堂的教學效率不斷增長，因此微課是高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的重要組成部分。

三、高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的課堂教學

高中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學內(nèi)容主要分為四個步驟，分別是課上解決問題、學生展示收獲、教師點撥評價以及及時總結(jié)反思。翻轉(zhuǎn)課堂的教學環(huán)節(jié)在以上四個步驟的組合下形成獨樹一幟的教學風格及其理念，促使高中英語教學效率發(fā)生了質(zhì)的改變。

從作用上講，課上解決問題及學生展示收獲應當屬于課堂教學的前半部，承接了前文所提到的課前準備中的核心問題設計，真正做到了承上啟下。前后呼應的教學理念反復強調(diào)了對學生思維情感的培養(yǎng)，從而進一步提升學生對重難點知識的理解深度。

四、高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的課后總結(jié)

高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的最后一個環(huán)節(jié)就是課后總結(jié)，對于高中英語的教學工作而言，最后的課下總結(jié)非常重要，有助于鞏固學生對課上所學知識的全面掌握。教師在課后總結(jié)的過程中需要將生活元素融入其中，讓學生感受到英語的實際價值。

及時的課后總結(jié)促使學生能夠及時消納課堂教學內(nèi)容，并且提升學生對英語知識的運用能力，讓學生切實感受英語學科的實用性。教育工作者要將科學的方法授予學生，并引導學生利用科學的方法全面掌握教學內(nèi)容，堅持以人為本的教學理念，有效提升高中英語課堂教學的效率及質(zhì)量。

五、結(jié)語

綜上所述，高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的落實勢在必行，但是在落實過程中存在眾多阻礙因素，教師應當正確認識翻轉(zhuǎn)課堂的意義與作用，利用翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式，以此提升高中英語教學效率。高中英語翻轉(zhuǎn)課堂是基于高效課堂理念的先進教學模式，因此教育工作者們應當給予高度重視，并探究高效課堂的實施途徑。