體育在我國的素質教育當中的地位不言而喻，對于18歲左右的中職生來說，正是處在身心共同發(fā)展的關鍵時期，生理與心理等等方面發(fā)育得還不是很健全與完善，所以在這個重要的時期與階段，體育教師要主動承擔起塑造學生人格的重任，加強對其教育和培養(yǎng)，幫助中職學生在正確的道路上越走越遠?；诖耍疚南旅鎸χ新汅w育教學中學生人格塑造方法進行進一步的研究與分析。

一、中職體育教學中學生人格塑造的重要性

（一）加強學生之間的合作

中職體育教學當中所涉及的活動類型具有多樣性，需要學生互相地配合與幫助才能夠完成，例如籃球、拔河等體育活動當中，依靠個人英雄主義完成不了這種團隊性質的活動，只有學生之間加強合作、共同努力、以團隊的力量才能獲得成功，當成功之后，學生在心中自然會升起一種自豪感和榮譽感。

（二）提高學生的意志力

中職體育教育活動當中，將活動的娛樂性與體育有機地結合在了一起，在具體活動的過程當中，需要中職學生全力以赴才能獲得成功，例如長跑比賽，需要學生運用強大的意志力才能贏得比賽，所以中職學生必須學會將自己的力量進行平均分配，同時掌握好比賽的節(jié)奏，運用強大的意志力和決心來完成比賽。同時，在體育活動當中還融入了大量的體育基本知識，讓中職學生在掌握了體育項目的基本規(guī)則與技巧之上，還學會了大量的體育知識，更加增強了中職學生戰(zhàn)勝困難的決心和自信。

二、中職體育教學中學生人格塑造方法

（一）把人格塑造科學合理地融入中職體育教學當中去

現(xiàn)階段在部分的中職校園當中，體育老師并沒有將學生人格塑造融入自己的教學當中去，體育教學從表面上看熱鬧非凡，但是并沒有真正地發(fā)揮出其作用和意義，學生所獲得的體育知識也存在著零星、片面等問題。針對這一種情況，中職體育教師在進行教學前期，必須要對所教學的內容展開仔細的分析與研究，科學、合理地將人格教學設計融入自己的教學當中去，并將其進行分層設計，讓其在體育教學當中發(fā)揮出自己真正的作用，幫助中職學生樹立正確的人生觀、價值觀與思想觀，逐步培養(yǎng)和提高中職學生的核心素養(yǎng)，真正地將體育教學改革實現(xiàn)。

（二）專題運動項目的科學利用

中職體育教師在教學的過程當中，為了能夠提高教學的效率，塑造學生健康、積極的人格，可以將專題運動項目進行科學的運用，通過課程化設置，來提高專題運動項目的系統(tǒng)性。同時，在中職體育教學當中，為了真正地將學生人格塑造實現(xiàn)，體育教師還要與學生之間進行良好的溝通與交流，拉近與學生之間的關系，并為中職學生營造出良好的學習環(huán)境，激發(fā)出學生學習體育內容的積極性與熱情，并進一步幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與思想觀。另外，老師還可以通過專題運動項目課程化的設置，來了解學生的思想和要求，以啟發(fā)與引導的方式讓學生充分地展現(xiàn)自我，真正地實現(xiàn)體育人格的塑造。

（三）發(fā)揮出信息技術的作用

隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，信息技術不斷的繁榮，為了能夠進一步的實現(xiàn)中職學生體育人格塑造的目標，中職體育教師還可以運用信息技術的優(yōu)勢與特點，通過網(wǎng)絡教學平臺的方式，來啟發(fā)和引導學生進行關于體育運動的交流與溝通，拓寬中職體育教學的資源，讓中職學生在網(wǎng)絡中深化人格知識的學習。同時，通過具有智能型的教學軟件，讓學生與學生、學生與老師之間都進行了良好的互動交流，更能提高學生的人格感知能力，提升老師的教學效率。

三、結語

綜上所述，中職體育教學當中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與思想觀，是一件任重而道遠的工作，并不是一朝一夕能夠完成的，因此，作為一名中職體育教師，在教學當中一定要突出學生的地位，通過不斷優(yōu)化與革新自己的教學方法，提高學生人格塑造的針對性與實效性，培養(yǎng)其健康的人格，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。