王運(yùn)夫

（河南省西峽縣中等職業(yè)學(xué)校，河南 西峽 474500）

隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的快速提升，各用人單位對專業(yè)技術(shù)人員的要求也隨之增高。中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)體育素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的必要考核條件，在中職教育中重視體育素質(zhì)培養(yǎng)是十分必要的。本文首先介紹了現(xiàn)階段中職學(xué)校體育素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，接著對體育素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生未來從事職業(yè)的重要性進(jìn)行了分析，然后給出了提升體育素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)途徑。

一、中職院校體育素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國中職學(xué)校的體育課程僅僅包含各種球類、田徑、武術(shù)等教習(xí)種類，只能達(dá)到專業(yè)技術(shù)人員從業(yè)的一般要求，不能夠滿足部分高難度工作的要求。根據(jù)新課改的要求，學(xué)校教習(xí)要把學(xué)習(xí)者置于主導(dǎo)位置，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求來安排教習(xí)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，所以在中職學(xué)校體育教育的過程中，要考慮學(xué)生所要從事的職業(yè)對學(xué)生在職業(yè)體育素質(zhì)方面的特殊要求。

二、體育素質(zhì)培養(yǎng)對從事職業(yè)的作用

（一）能促進(jìn)學(xué)習(xí)者職業(yè)心理健康

區(qū)別于普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)的中職學(xué)生文化成績不理想，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是很明確，沒有刻苦鉆研的奮斗精神，一不小心就會(huì)沉迷在游戲世界中無法自控。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工作的競爭也愈來愈白熱化，專業(yè)技術(shù)人員受到工作的壓力等影響，產(chǎn)生一定程度的心理問題的幾率相對較高。由于體育教學(xué)是中職教育過程的一個(gè)重要構(gòu)成部分，因此需要在保障學(xué)習(xí)者心理健康方面起到一定的作用。通過體育課程上老師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的溝通互動(dòng)，能夠讓學(xué)習(xí)者的身體活動(dòng)跟心理活動(dòng)聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)者與老師之間的溝通，因此，體育課程在改善學(xué)習(xí)者心理素質(zhì)以及提高學(xué)習(xí)者情緒自控上具有其他學(xué)科無法匹敵的優(yōu)點(diǎn)。采取合適的教習(xí)內(nèi)容與方式，不但能夠充分發(fā)揮體育教習(xí)的優(yōu)勢，還能有效地促進(jìn)中職學(xué)習(xí)者在心理情緒方面的成長與發(fā)展。

（二）能提高學(xué)習(xí)者的社會(huì)適應(yīng)能力

職業(yè)教育主要是是為了培育更多的應(yīng)用技術(shù)型精英，職業(yè)院校學(xué)生的勞動(dòng)環(huán)境多種多樣且相對較為惡劣，工作強(qiáng)度也比較大，工作的節(jié)奏非?？?，因此很多崗位要求專業(yè)技術(shù)人員具有強(qiáng)壯的身體。有研究指出，當(dāng)代中職學(xué)生的身體素質(zhì)較前幾十年前的學(xué)生相比，駝背、含胸、肥胖學(xué)生的比例增高，近視率不斷上升，肺活量、耐力和力量素質(zhì)也都大不如前。職業(yè)教育的目的是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人員，職業(yè)體育教育的目的則是改善和提高專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員的身體素質(zhì)，因此中職體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生職業(yè)技能，因材施教設(shè)計(jì)相關(guān)教案，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯提供相應(yīng)幫助，這樣才能使教習(xí)更高效地施展其應(yīng)有的效果。

三、中職學(xué)生職業(yè)體育素質(zhì)培養(yǎng)的措施

（一）開展體育競賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣

體育競賽是增強(qiáng)身體素質(zhì)的一個(gè)重要舉措，通過開展一些體育活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類錦標(biāo)賽等，能夠通過趣味性的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對體育運(yùn)動(dòng)的好感，還能通過一些困難的克服來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極進(jìn)取的精神。體育競賽中一絲不茍的態(tài)度，能夠延續(xù)到職業(yè)人員對工作上工藝技術(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量的追求。通過對體育成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)者進(jìn)行表彰，能夠讓其領(lǐng)會(huì)到勝利的欣喜；同時(shí)，對身體素質(zhì)較差的學(xué)習(xí)者給以激勵(lì)，讓其學(xué)習(xí)勝不驕敗不餒的精神。在對體育的競賽過程的設(shè)計(jì)中，要掌握不同學(xué)生在不同職業(yè)技能之間的差異，設(shè)定一些合理的項(xiàng)目及相應(yīng)的記分標(biāo)準(zhǔn)，提高每一個(gè)學(xué)生在體育競賽過程中的參與感，同時(shí)在設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮每個(gè)項(xiàng)目的安全性，保證體育運(yùn)動(dòng)員身體的安全。

（二）尊重學(xué)生差異，因材施教

由于中職學(xué)校不同專業(yè)都有其特點(diǎn)，對從業(yè)人員的要求存在差異，因此，在學(xué)生職業(yè)體育素質(zhì)培養(yǎng)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性。在體育教學(xué)過程中，需要因材施教，提高學(xué)生個(gè)人參與感，同時(shí)依據(jù)專業(yè)工種特點(diǎn)及相關(guān)企業(yè)體育文化提供相應(yīng)教育指導(dǎo)。通過對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的分析，聯(lián)系實(shí)用體育教學(xué)內(nèi)容，組織具體的、具有針對性的教學(xué)方案，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)就業(yè)從業(yè)技能的培養(yǎng)。例如：對伏案的時(shí)間相對較長、起身活動(dòng)相對較少的辦公室相關(guān)職業(yè)，可以增加體操、乒乓球、瑜伽等項(xiàng)目，加強(qiáng)對關(guān)節(jié)靈活度、柔韌度的鍛煉；針對要長時(shí)間站立的工作，可以增加跑步、足球等項(xiàng)目，加強(qiáng)耐力的培養(yǎng)。

（三）體育課程評價(jià)的完善

體育課程評價(jià)是評價(jià)一堂體育課的達(dá)標(biāo)程度的重要依據(jù)，僅僅通過學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力來進(jìn)行評價(jià)不夠全面，所以需要實(shí)施綜合性評價(jià)，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)效果和過程的分析，還可以通過考驗(yàn)學(xué)生的體育理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、體育運(yùn)動(dòng)能力等方式進(jìn)行。

四、結(jié)語

中職學(xué)校的體育素質(zhì)培養(yǎng)是中職教育中必不可少的一部分，是實(shí)現(xiàn)中職教育在現(xiàn)代社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在條件。中職體育要抓緊學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程改革，為中職人員的身體素質(zhì)提高做出相應(yīng)的努力。通過在實(shí)踐教學(xué)階段對體育課堂教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，聯(lián)系學(xué)生個(gè)體的差異，讓學(xué)生能夠在具有自己特色的方向發(fā)展，采用多種不同的體育教學(xué)手段，使學(xué)習(xí)者從內(nèi)心真正喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的身體鍛煉習(xí)慣。