胡巧云

（河北省唐山市路南區(qū)王禾莊小學(xué)，河北 唐山 063000）

興趣是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。用興趣這把 鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)探索求知寶庫(kù)的大門(mén)、是教師義不容辭的責(zé)任。

一、擁有童真、貼近童心促樂(lè)學(xué)

一年級(jí)學(xué)生剛剛步入學(xué)校大門(mén)，對(duì)一切都充滿了新奇與向住、抓住這份難能可貴的童真，在語(yǔ)文這一最富有情感性和藝術(shù)性的學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生倍感親切而情趣盎然，實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)是主體性培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。

首先，以教師的人格魅力感染學(xué)生。要使學(xué)生喜歡語(yǔ)文，語(yǔ)文教師自身魅力至關(guān)重要，只有當(dāng)教師用富于童趣的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生邀游于語(yǔ)文知識(shí)的廣闊海洋時(shí)，用積極進(jìn)取的精神感染學(xué)生時(shí)…….教師的情感真正“入乎其內(nèi)”，語(yǔ)文素材的底蘊(yùn)才會(huì)“出乎其外”，學(xué)生的心弦才會(huì)被知識(shí)內(nèi)在的力量所叩響，在學(xué)習(xí)中真正的“激情涌動(dòng)，欲罷不能”。

其次，以學(xué)習(xí)活動(dòng)的豐富多彩吸引學(xué)生。如表演、看動(dòng)畫(huà)片配樂(lè)朗讀、游戲競(jìng)賽、講故事等，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，即樂(lè)學(xué)。

二、趣學(xué)生疑、多思多悟促能學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)不但要教給學(xué)生知識(shí)，更主要的是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中實(shí)現(xiàn)自能讀書(shū)。課堂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道！針對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教材通俗易懂、富于童趣的特點(diǎn)、教學(xué)采用以下策略：

（一）激情引趣

它是指借助各種直觀手段，誘導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，促使學(xué)生積極進(jìn)行思維、想象、激活創(chuàng)新精神、使學(xué)生注意力專注于情境中主動(dòng)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為學(xué)生迸出靈感火花提供條件。

（二）置疑探究

“學(xué)起于思、思源于疑”，問(wèn)題是思維的開(kāi)端、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在學(xué)生興趣盎然入境后，留給學(xué)生充足的讀書(shū)思考時(shí)間，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。同時(shí)，在學(xué)生讀書(shū)中，會(huì)不斷思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，需要教師以學(xué)定教，恰到好處地及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)探究解疑。

（三）應(yīng)用發(fā)展

語(yǔ)文教育的本義是“應(yīng)用之學(xué)”，當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正理解了語(yǔ)言文字并達(dá)到一定量的積累時(shí)，其運(yùn)用的能力自然得到提高，正如有的孩子在學(xué)習(xí)了《春風(fēng)吹》后，在日記中記下了自己眼中的春天，如一位孩子寫(xiě)到“春天是一個(gè)有神奇魔法的仙女，她走到哪，哪就變得熱鬧美麗，燕子飛、青蛙跳、小河唱、花兒開(kāi)、樹(shù)發(fā)芽、小草綠、春風(fēng)暖暖的，把我的心和風(fēng)箏一塊送到藍(lán)天上，我愛(ài)春天。”只有孩子清澈的眼睛中才能發(fā)現(xiàn)這無(wú)可倫比的真善美的世界，說(shuō)出這令人感動(dòng)的語(yǔ)言。

三、自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展促創(chuàng)學(xué)

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育是創(chuàng)新啟蒙教育，所以教師在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)師生互愛(ài)、人格平等、教學(xué)民主，師生和諧的情感交融的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢看、敢動(dòng)、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢反駁，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。

師生在學(xué)習(xí)中共同創(chuàng)設(shè)“樂(lè)學(xué)”氛圍，學(xué)生在積極主動(dòng)、創(chuàng)造性課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“能學(xué)”，最終培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。