孫文文

摘?要：加強和改進大學生思想政治教育已經(jīng)成為高校管理的根本任務(wù)，當今大學生思想活躍、易于接受新事物，他們身上的動態(tài)性特點更加明顯。如果不注意把握現(xiàn)今大學生的特點和需求，工作便無從開展，因此，高校思想教育更應(yīng)該適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，提高大學生的思想政治素質(zhì)，促進大學生全面發(fā)展，進一步加強和改進大學生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：道德教育;心理健康教育;以學生為本;校園文化;實踐;誠信

一、大學生思想道德教育工作存在的問題

當前在大學生中開展思想道德教育非常重要，大學生應(yīng)該在“修業(yè)”的同時加強“修身”，防止大學生知識水準與道德水準嚴重不成比例的現(xiàn)象發(fā)生。目前大學生思想道德方面存在的問題：

1.經(jīng)濟的多樣化使學生的價值觀念發(fā)生了變化，很多大學生崇尚拜金主義，認為金錢至上，錢是萬能的，忽視了人性、道德、親情、友情。

2.社會生活的多樣化使學生的生活方式產(chǎn)生了多樣化，很多大學生缺失了勤儉、節(jié)約的美德，花錢大手大腳，有一分就要花兩分，從不考慮經(jīng)濟能力，存在著嚴重的享樂主義。

3.隨著對外開放的擴大和對外交往的頻繁，媒體、網(wǎng)絡(luò)在高校的應(yīng)用，各種錯誤的思想也加大了對大學生思想的滲透。

二、大學生思想道德教青工作采取的措施

（一）大的方向有：

1.將大學生的思想道德建設(shè)與學生的日常思想教育相結(jié)合。這個結(jié)合包含三個方面的內(nèi)容，一是將大學生的思想道德建設(shè)與大學生的成才觀教育緊密相聯(lián)，一個社會需要的合格人才必須具備較高的思想道德素質(zhì)，從學生一入校就著手抓大學生的思想教育;二是發(fā)揮高校黨團組織的作用;三是發(fā)揮高校校園文化在大學生思想道德建設(shè)中的重要作用，通過開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增長知識，提高素質(zhì)。

2.將大學生的思想道德建設(shè)與日常行為管理相結(jié)合，思想道德建設(shè)的一個顯著的特點是知行合一，面對目前大學生中普遍存在的道德認知與行為的脫節(jié)現(xiàn)象，必須加強大學生的日常行為管理。

3.將大學生的思想道德建設(shè)與教育目標的實現(xiàn)相結(jié)合。實施從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，為高校更好的考證道德建設(shè)提供了良好的機遇。組織學生積極參與德育教育過程，把德育目標、內(nèi)容的要求轉(zhuǎn)化為學生自求、自得的過程，引導大學生進行道德實踐，對兩難性和感覺性的價值問題，讓學生在自我選擇與體驗中感覺到，接受德育不只是社會的要求和未來他人，而且也是滿足自身的需求，從而形成自律的品質(zhì)。

（二）具體方面有：

1學校對大學生的道德教育應(yīng)該克服技術(shù)主義傾向，即過分注重德育課程的知識化和分數(shù)化，淡化了德育課程的人文精神，把德育變成了一門普通的文化課，這樣就會把大學德育的靈魂喪失掉，這種狀況應(yīng)該在學校道德建設(shè)中首先得到解決。

2.以學生為中心是做好大學生思想道德建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。學生是受教育的主體，也是自我教育的主體。對大學生思想政治教育來說，社會主義和諧社會的“以人為本”就是“以學生為本”，即從大學生的實際出發(fā)，貼近學生、依靠學生，相信他們，滿足大學生成長發(fā)展的需要和大學生不同層次的精神需要，尊重大學生的人格和價值，幫助大學生尤其是困難大學生解決實際問題，塑造大學生的陽光心理。以學生帶學生，以學生引導學生，具體的措施可以有：學生的宿舍樓交給學生管理;校報和廣播站由學生主持日常工作;編播內(nèi)容由學生自己安排和調(diào)整;安排學生值班崗位等，以此來提高學生的思想意識和道德修養(yǎng)，形成學校教育和自我教育的合力。

3.心理健康教育是現(xiàn)代思想道德建設(shè)中一項不可或缺的內(nèi)容。個體心理的健康發(fā)展是形成良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化社會條件下，學生面對紛繁莞雜的社會現(xiàn)實和千差萬別的社會現(xiàn)象，不可避免的會產(chǎn)生各種問題。幫助大學生形成符合社會要求的思想道德品質(zhì)是大學生思想政治教育的目的之所在，近年來，大學生面臨的壓力特別是就業(yè)壓力、學習壓力、經(jīng)濟壓力等普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多，影響了他們的全面發(fā)展。要進一步完善大學生的心理健康教育，應(yīng)將心理健康教育納入大學生日常的思想道德教育之中，幫助他們排除困惑，使他們在面對人生磨難或機會時有適當?shù)姆磻?yīng)，從而充分發(fā)揮他們的能力。就最近某大學發(fā)生的跳樓事件和服毒事件都反映了大學生心理的不成熟，沒有抵御和排解壓力的能力，經(jīng)不起挫折和打擊，不考慮后果，不考慮自己的父母、親人和朋友，不會考慮生命不僅僅屬于自己，它屬于所有愛自己的人和自己愛的人，任何人不能像透支支票的透支自己的生命，任何人都沒有權(quán)利隨心所欲的處置自己的生命。

4.校園文化是社會文化的有機組成部分，是高校培養(yǎng)人才的重要形式和陣地，是課堂教學的延伸和補充，它是高校師生通過教育與教學活動所創(chuàng)造和形成的精神財富和物質(zhì)財富。校園文化具有開放性、傳統(tǒng)性、豐富性和層次性等特點，應(yīng)按照代表中國先進文化發(fā)展的要求，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)，使學生視野開闊，知識豐富，從而達到提升校園文化水準的目的。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括，它反映著學校師生員工的價值觀和人生觀，是他們共同理想、信念、追求、意志風格等方面的綜合體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生員工共同的價值取向，行為方式和工作目標，體現(xiàn)在校風、教風、學風上，因此，學校要大力開展各種活動，來豐富學生的課余活動，如專題講座、影視欣賞、英語角、文藝匯演、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動等，使學生的集體主義、愛國主義精神在這些活動中得到升華，也可以進一步強化學生的責任感、使命感和義務(wù)感， 培養(yǎng)他們的奉獻精神。

5.誠信教育應(yīng)作為大學生思想道德教育的重要內(nèi)容，我校為每位學生成立了誠信檔案，將學生不誠信及好人好事的行為均記錄入檔，如果以后表現(xiàn)良好，可以將不誠信的檔案取掉，以激勵的方式告訴學生做人做事都要重誠信，講信譽，樹立以誠實為榮，虛假為恥的觀念，這樣才能在社會生活中立于不敗之地，這也是構(gòu)建和諧社會的必然要求。

6.“實踐出真知”。青年學生只有書本還很不夠，因此，我們應(yīng)該鼓勵學生走出校園、深入實際、接觸社會、了解社會，這樣才能讓他們學到更多的知識。通過勤工儉學、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習、青年志愿者等社會實踐活動，學生能將自己所學的知識服務(wù)于社會、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化，與此同時，學生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅實的基礎(chǔ)。

作為教師，我們在工作中接觸最多的就是學生，這是一個有思想、有感情、有理智、有個性的群體。當今大學生思想活躍、易于接受新事物，他們身上的動態(tài)性特點更加明顯。如果不注意把握現(xiàn)今大學生的特點和需求，工作便無從開展。因此，我們要從每個學生不斷變化的實際出發(fā)，工作的方法也要隨著時間階段的不同而發(fā)生相應(yīng)的變化。采取的形式也要多樣，比如各類實踐活動、體驗教育等，這樣才能吸引當代學生的眼球，才有可能使他們真正加入到我們開展的活動中來，從而達到提高其思想道德素質(zhì)的目的。