江艷

摘要：球類運動一直是一種受幼兒歡迎的戶外運動，幼兒園應(yīng)根據(jù)自己的設(shè)備條件開發(fā)適合兒童在園內(nèi)活動的足球游戲?？梢允褂枚喾N方法，例如渲染環(huán)境和組織游戲活動，讓幼兒在愉快而和諧的氛圍中感受到足球的魅力，同時，足球運動還能夠培養(yǎng)兒童情感和意志力的發(fā)展，使兒童可以接觸足球并培養(yǎng)其足球意識?；诖?，本文將針對幼兒園如何開展足球游戲活動展開探討。

關(guān)鍵詞：足球;游戲;必要性;方法;原則

很久以前，中國的“蹴鞠”便是足球的發(fā)源地，中華人民共和國成立以來，我國領(lǐng)導(dǎo)人一再提到提高足球的發(fā)展地位，從鄧小平同志的“足球始于幼兒”到習(xí)總書記“從孩子開始振興足球事業(yè)”，足球事業(yè)得到了長足發(fā)展。在接下來的幾十年中，足球領(lǐng)域的不斷擴展，甚至將足球活動擴展到了幼兒園，中國的這一舉措使足球事業(yè)發(fā)生了質(zhì)的變化。

足球事業(yè)得到了長足發(fā)展，足球活動也擴展到了幼兒園，現(xiàn)以樂昌市金雞幼兒園為例，談?wù)勗谟變簣@開展足球游戲活動的必要性。

一、開展幼兒足球游戲活動的必要性

1.足球游戲活動是幼兒成長的必然要求

足球活動本身是一項非常具有競技性與對抗性的運動，在幼兒園開展此類活動，許多父母都為其安全捏一把汗，但這是幼兒成長的一種必然要求。?首先，幼兒處于發(fā)育階段，對于足球有著強烈好奇心，這也在無形之中激發(fā)了幼兒對足球的興趣，而且可以最大限度地刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的競爭意識、獨立表現(xiàn)意識和群體意識促進幼兒身心全面發(fā)展。其次，通過教師對足球活動的長期研究，發(fā)現(xiàn)許多基本的足球動作都可以滿足成長中幼兒的動作要求。因此，根據(jù)兒童年齡和成長的特點，我園將幼兒足球活動分為大、中、小三類，并創(chuàng)編一套適用于足球游戲活動的園本教材，為幼兒園成功開展足球活動奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，許多幼兒熱愛足球，尤其是在玩足球游戲中，幼兒通過觀察來學(xué)習(xí)教師的一些踢球動作，從不了解足球開始學(xué)習(xí)基本的足球動作，而且幼兒園不定期開展幼兒足球賽、親子足球嘉年華、足球聯(lián)誼賽等活動，足球比賽有利于培養(yǎng)幼兒的自制力和強烈的意志力，使幼兒能感受到競爭感和集體榮譽感，增強幼兒的情感交流和團隊合作能力。經(jīng)過我園老師的反復(fù)研究和實踐，足球在幼兒教育中仍然發(fā)揮著重要作用。

2.足球游戲活動是培養(yǎng)幼兒基本興趣的必然要求。

對于幼兒園的幼兒來說，他們對足球充滿好奇，渴望了解和熱愛足球，并通過實際的足球訓(xùn)練來滿足自己的好奇心。比賽是足球類運動載體，通過一些個人和團體足球?qū)嵺`，幼兒可以體驗游戲的樂趣和快樂，從而將基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)與兒童娛樂很好地結(jié)合在一起。足球技術(shù)豐富多彩，對于幼兒來講，一些無聊的技巧會令其感到非常失望，在教育方面，豐富的足球技術(shù)可以表現(xiàn)出助教的作用。在教學(xué)中，我園教師始終仔細跟蹤幼兒的最新動態(tài)，并對每一名幼兒進行全面觀察與評估，最后組織對抗游戲，從而激發(fā)幼兒競爭意識。除此之外，在興趣的影響下，幼兒能積極、主動地參加足球活動。因此，作為幼兒最喜歡的活動，足球游戲有其當(dāng)之無愧的稱號，通過結(jié)合豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)和有趣的動作，不僅可以滿足幼兒的需求，而且可以培養(yǎng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，并滿足幼兒的身心發(fā)展需求。

3.足球游戲活動是培養(yǎng)幼兒競賽意識與足球技能，鍛煉良好品質(zhì)的必然要求

幼兒園兒童的體力和其他體能較低，在足球活動期間，我園都特別注意安排有專業(yè)教師的保護下保護自己的身體。兒童的模仿能力非常強，我們根據(jù)自身性格特征，以及反應(yīng)程度使其成為一個定點，因此，我園教師通過這一特性為幼兒提供了反復(fù)的技術(shù)咨詢和鼓勵。為使幼兒完成從敏感到理性的過渡，真正了解足球的魅力，教師引導(dǎo)幼兒在升華各種足球情緒過程中的自我認(rèn)知中，使幼兒感到學(xué)習(xí)基本的足球技術(shù)的重要性。通過教師、多媒體和其他媒介的引導(dǎo)，幼兒能更好掌握與糾正自身足球技術(shù)。除此之外，在常規(guī)的足球訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)了部分幼兒并沒有認(rèn)真對待足球訓(xùn)練，而僅僅是為了比賽而活動。對于幼兒來說，這是一種劣質(zhì)的情緒釋放方式，而對足球比賽的盲目期望使幼兒很難積極參加足球訓(xùn)練，因此，在培訓(xùn)過程中幼兒足球意識與水平皆會大幅度降低，致使教師通常很難以積極的心態(tài)來定義足球游戲活動。發(fā)生這種情況時，我園教師在設(shè)計教學(xué)、發(fā)展足球理論以及進行實戰(zhàn)足球?qū)褂?xùn)練時應(yīng)更加注意足球游戲的實際意義，充分調(diào)動幼兒的熱情，并將足球射門作為培訓(xùn)核心，大幅度提高幼兒足球技能并發(fā)展足球競技能力。

二、開展足球活動的教學(xué)方法及原則

1.不同年齡段使用不同方法

幼兒教育應(yīng)根據(jù)幼兒園的資源確定足球比賽的活動和發(fā)展。因此，幼兒園的足球活動必須根據(jù)幼兒園兒童的年齡選擇不同的足球內(nèi)容和實施方法，科學(xué)制定足球比賽的目標(biāo)和形式，可以促進不同年齡兒童的身心發(fā)展和成長。其中，由于小班的幼兒年齡較小，不具備較強自主權(quán)，并且更多地依賴周圍的老師和父母，因此教師應(yīng)該采用其他足球游戲。

2.遵循教學(xué)原則

在幼兒園開展足球活動有著一定程度的困難，首先，在這個階段，兒童的整體結(jié)構(gòu)還不夠完善，無論是從神經(jīng)組織還是肌肉組織的角度來看，它們都處于相對緩慢的發(fā)育的狀態(tài)，就體力而言，幼兒肌肉發(fā)育并不完美;肺體積小，心臟容量小，持久力差，不適合長時間奔跑，并且運動神經(jīng)處于持續(xù)發(fā)育的過程中，越來越多的兒童走路時變得不穩(wěn)定，同時情緒變化更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒和嚴(yán)重的依賴性，在開展足球游戲培訓(xùn)過程中，以簡單的休閑游戲為主，并進行多次重復(fù)的訓(xùn)練，這主要是由于幼兒的整體理解能力存有偏差，因此，在培訓(xùn)前后對教學(xué)要素的解釋更加復(fù)雜和繁瑣，并且需要大量的耐心仔細地說服幼兒練習(xí)，在培訓(xùn)期間盡可能減少技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)訓(xùn)練，使用簡單而特殊的體育鍛煉方式，促使學(xué)習(xí)過程保持從簡單到復(fù)雜、從緩慢到快速、從容易到困難，并將重點逐步歸納。

結(jié)語：

綜合上文所述，在幼兒園活動中，使用足球活動來補充傳統(tǒng)活動的差異，從足球比賽到兒童的日?；顒?，使兒童從小就可以體驗足球的魅力?？偠灾瑥男【团囵B(yǎng)幼兒的興趣和熱情，讓足球真正進入幼兒的生活，享受足球，也是幼兒鍛煉身體的良好基礎(chǔ)。