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        基層黨建工作與教學(xué)工作有機(jī)融合的實踐探索

        2020-12-06 10:26:05崔琳琳李榮
        黨史博采·理論版 2020年11期
        關(guān)鍵詞:新工科建設(shè)主題教育有機(jī)融合

        崔琳琳 李榮

        [摘要]高校教務(wù)黨支部是高校教學(xué)發(fā)展與改革的基層管理單位,它在明確立德樹人根本任務(wù),保證教學(xué)科研管理等各項教育事業(yè)發(fā)揮著引領(lǐng)作用。本文以上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)黨支部為例,從政治引導(dǎo)、先鋒帶頭作用、實踐指導(dǎo)、組織保障優(yōu)勢等方面探究深入推進(jìn)新工科建設(shè)工作的相關(guān)舉措,探索基層黨建工作在教學(xué)工作中發(fā)揮的引領(lǐng)作用和基層黨建與教學(xué)工作的有機(jī)融合之路。

        [關(guān)鍵詞]主題教育;基層黨建;新工科建設(shè);有機(jī)融合

        [作者簡介]崔琳琳(1990-),女,漢族,上海人,上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)處,助理研究員,碩士研究生,研究方向:高等教育管理。李榮(1984-),女,漢族,上海人,上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)處,實習(xí)研究員,碩士研究生,研究方向:高等教育管理。

        [中圖分類號] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031(2020)11-0023-02

        基層黨組織是黨的工作基礎(chǔ),黨歷來重視基層黨組織在工作中的引領(lǐng)作用。習(xí)近平在全國組織工作會議上強調(diào)指出“要以提升組織力為重點,突出政治功能,健全基層組織,優(yōu)化組織設(shè)置,理順隸屬關(guān)系,創(chuàng)新活動方式,擴(kuò)大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋”?!耙訌娭Р繕?biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)?;鶎狱h組織要在貫徹落實中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,強化政治引領(lǐng),發(fā)揮黨的群眾工作優(yōu)勢和黨員先鋒模范作用,引領(lǐng)基層各類組織自覺貫徹黨的主張,確?;鶎又卫碚_方向”。在高校教學(xué)工作中,教務(wù)黨支部擔(dān)負(fù)著黨和國家政策貫徹落實和學(xué)校教學(xué)工作深入開展的重任,要發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范帶頭作用,把握先進(jìn)的教學(xué)理論和學(xué)校辦學(xué)方向,指導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,推進(jìn)黨建工作與教學(xué)工作的有機(jī)融合,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。本文結(jié)合基層黨組織的黨建活動開展,探究上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)黨支部黨建工作對深入推進(jìn)新工科建設(shè)工作中發(fā)揮的重要作用和舉措。

        一、基層黨組織黨建活動的作用和意義

        (一)理論強化武裝,有效保障基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

        基層黨組織的理論學(xué)習(xí)活動,對提高運用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐、推動工作的能力,有重要的意義。加強對原著、原文的學(xué)習(xí),加強理論學(xué)習(xí),不斷增強基層黨組織的政治功能,理論是實踐的先導(dǎo),能夠不斷增強基層黨組織的政治功能,不斷強化對基層黨員干部的政治引導(dǎo),強化基層黨員干部的理論武裝,才能有效保障基層黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

        (二)深入開展調(diào)研,不斷增強基層黨組織執(zhí)行效力

        深入基層,調(diào)查研究,切實把存在的矛盾和問題搞清楚,把各項工作做實做好,是基層黨組織開展工作的基本功?;鶎狱h組織只有在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,深入群眾,直接聽取基層群眾的意見,才能增強基層黨組織的執(zhí)行效力,不斷改進(jìn)工作作風(fēng),想群眾之所想,急群眾之所急,忙群眾之所需,更能聚焦問題所在。

        (三)聚焦問題促改進(jìn),不斷強化基層黨組織的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

        “每個時代總有屬于自己的問題,只要科學(xué)地認(rèn)識、準(zhǔn)確地把握、正確地解決問題,就能夠把我們的社會不斷推向前進(jìn)。”對基層黨組織而言,在引領(lǐng)和指導(dǎo)各項工作中,要堅持把改字貫穿工作始終,以扎實的工作作風(fēng)推動基層黨組織各項工作的落實,不斷強化基層黨組織的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

        二、上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)黨支部主題教育工作開展與深化新工科建設(shè)工作有機(jī)融合的實踐路徑

        上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)黨支部扎扎實實開展基層黨組織工作,并與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來,充分發(fā)揮基層黨組織的重要作用,以黨建工作引領(lǐng)教學(xué)工作為抓手,從政治引導(dǎo)、先鋒帶頭、實踐指導(dǎo)、組織保障等多方面,推進(jìn)新工科建設(shè)各項工作。

        (一)凝聚共識,不斷拓寬新工科建設(shè)的發(fā)展路徑

        教務(wù)黨支部充分發(fā)揮基層黨組織的政治優(yōu)勢,在全校范圍內(nèi),通過將黨建工作與教學(xué)工作有機(jī)融合,堅定了全校對新工科建設(shè)的發(fā)展信心,以新工科理念為指導(dǎo),凝心聚力,聚焦重點,建設(shè)應(yīng)用型新工科專業(yè)。第一,通過對學(xué)校現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)群的梳理,根據(jù)新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,積極推動學(xué)科交叉與整合,推進(jìn)工科專業(yè)間、工科與其他學(xué)科專業(yè)的交叉融合,建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的學(xué)科交叉復(fù)合的專業(yè),2019年度新申報人工智能、紡織材料化學(xué)工程等新專業(yè)。第二,圍繞新時代對工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新要求,面向新經(jīng)濟(jì),通過更新課程體系和教學(xué)內(nèi)容等措施,改造現(xiàn)有傳統(tǒng)工科專業(yè),如改造傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè),申請設(shè)置智能制造工程專業(yè)等。第三,以國內(nèi)一流大學(xué)和一流學(xué)科專業(yè)為標(biāo)桿,扎實推進(jìn)落實“面向先進(jìn)制造業(yè)的工程應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)群建設(shè)”一流本科項目,以卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、應(yīng)用型本科專業(yè)、貫通專業(yè)為突破,面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求,努力打造具有國內(nèi)一流、有行業(yè)示范引領(lǐng)作用的一流本科專業(yè)。第四,深入推進(jìn)市屬高校應(yīng)用型本科試點專業(yè)建設(shè)項目,不斷提升專業(yè)內(nèi)涵,建設(shè)優(yōu)勢突出、上海急需、特色鮮明的應(yīng)用型本科專業(yè)。第五,圍繞工程應(yīng)用型人才培養(yǎng),發(fā)揮對中高職院校的引領(lǐng)帶動作用,依托現(xiàn)有中高本貫通試點專業(yè),結(jié)合應(yīng)用型本科建設(shè),協(xié)同發(fā)展,形成“中職——??聘呗殹獞?yīng)用型本科”相銜接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)機(jī)制,建設(shè)行業(yè)特色鮮明、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位聯(lián)系密切的“中高本貫通”專業(yè)。

        (二)深入調(diào)研,聚焦新工科建設(shè)發(fā)展中的突出問題

        教務(wù)黨支部充分利用調(diào)查研究在新工科建設(shè)中的重要作用,在主題教育要求下,開展校內(nèi)外調(diào)研,調(diào)研對象主要包括學(xué)院教學(xué)管理干部及專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、學(xué)生、工程教育專家、兄弟院校和相關(guān)企業(yè)等。調(diào)研形式主要包括校內(nèi)走訪、座談,部門自查,專項工作推進(jìn)研討會,專家個別咨詢,兄弟院校走訪調(diào)研等形式,聚焦新工科建設(shè)發(fā)展中的突出問題:第一,各二級學(xué)院新工科建設(shè)的進(jìn)展較順利,但特色案例和典型案例要進(jìn)一步凝練和梳理。第二,新工科建設(shè)校級項目數(shù)量較多,但多偏重課程建設(shè)、教材建設(shè),而新工科內(nèi)涵建設(shè)項目不足,難以形成校級建設(shè)的合力,校級層面的可復(fù)制、可推廣和可移植的機(jī)制體制建設(shè)創(chuàng)新和經(jīng)驗難以形成。第三,新工科建設(shè)行動計劃已發(fā)布,現(xiàn)急需進(jìn)一步將學(xué)校新工科建設(shè)行動計劃逐步落地和做實,最終將行動計劃落實到人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。

        (三)強化改革舉措,深入推進(jìn)新工科建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展

        在深入探究新工科建設(shè)問題基礎(chǔ)上,深入分析存在的問題,并列出一項項整改措施:第一,認(rèn)真梳理學(xué)校新工科校級建設(shè)立項,提出“向項目要績效,向項目要成果”的工作思路,調(diào)整和優(yōu)化2020年新工科建設(shè)項目建設(shè)費用投入。對于重點建設(shè)項目加大投入,對于建設(shè)項目效果不理想的項目減少經(jīng)費投入。通過多種持續(xù)激勵措施使得二級學(xué)院新工科項目活力得到釋放,從中凝練出學(xué)校新工科建設(shè)優(yōu)秀典型案例。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新工科建設(shè)高水平高質(zhì)量發(fā)展。第二,認(rèn)真對標(biāo)學(xué)校新工科建設(shè)行動計劃的要求,針對調(diào)研當(dāng)中所發(fā)現(xiàn)的問題,全校要以立德樹人為根本任務(wù),加快建設(shè)學(xué)校新工科建設(shè)有序開展,同時要統(tǒng)一思想,做到“全校一盤棋”開展學(xué)校新工科建設(shè),促進(jìn)教育觀念更新;要堅持特色錯位發(fā)展,不斷增強學(xué)校核心競爭力;要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),服務(wù)和引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展;要加強新工科專業(yè)建設(shè)與課堂和課程建設(shè),牢牢掌握教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié);要探索學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力;要抓好師資隊伍建設(shè),提升人才培養(yǎng)能力;要深度融合5G信息技術(shù),創(chuàng)新教育教學(xué)方法;要加強教學(xué)過程監(jiān)管,完善質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。第三,針對新工科專題調(diào)研過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的“重實踐,輕理論”的問題,教務(wù)處加強與其他部門的協(xié)作、交流,逐步形成符合學(xué)校特點的新工科理論研究成果,并做到“經(jīng)驗可推廣,模式可移植、范式可推廣”,同時充分發(fā)揮學(xué)校全國地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟理事長單位和教育部地方高校新工科研究牽頭單位的優(yōu)勢,引領(lǐng)國內(nèi)其他地方高校扎實推進(jìn)新工科建設(shè)。

        (四)加強組織建設(shè),有效保障新工科建設(shè)的實施進(jìn)展

        發(fā)揮基層黨組織的組織保障優(yōu)勢,制定完善的黨建工作機(jī)制,進(jìn)一步完善新工科發(fā)展的制度建設(shè),保障新工科的建設(shè)和發(fā)展有效、順利實施。第一,成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源,實行政策和機(jī)制引導(dǎo)和干預(yù),推進(jìn)新工科建設(shè)與發(fā)展。第二,出臺了關(guān)于新工科建設(shè)與改革的管理辦法和實施意見,保障工作的順利開展。

        三、結(jié)語

        本科教育是大學(xué)立校之本,立德樹人是根本任務(wù),高校教務(wù)黨支部要充分發(fā)揮基層黨組織的重要作用,引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革,培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。高校教務(wù)黨支部要發(fā)揮基層黨組織的政治優(yōu)勢,將黨建工作凝聚人心的作用貫徹教學(xué)工作始終;充分發(fā)揮基層黨組織的先鋒模范作用,帶頭深入開展調(diào)查研究,聚焦學(xué)校教育教學(xué)改革中重要問題;發(fā)揮基層黨組織的組織保障優(yōu)勢,強化責(zé)任擔(dān)當(dāng),不斷推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革深入發(fā)展,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編[M].黨建讀物出版社,2019(8).

        [2]王道平.“黨建+”背景下高校教工黨支部提升組織力的創(chuàng)新與實踐[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2019(15).

        [3]海霞.新時代民族院校基層黨建與學(xué)生管理工作有效銜接的實踐路徑——以呼和浩特民族學(xué)院為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2019(6).

        [4]薛小平.全面提升組織力 建好建強高?;鶎狱h組織[J].中國高等教育,2018(10).

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