楊映華

摘 要：思想道德教育是我國教育領(lǐng)域的精神內(nèi)核，是發(fā)展普通學(xué)科教育的首要任務(wù)。德育教育在我國的教育環(huán)節(jié)中占據(jù)重要地位，學(xué)生的思想道德水平關(guān)系到他待人接物的態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，只有擁有良好的德育品質(zhì)，才能為學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)奠定下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，才能更好的開展素質(zhì)教育。對(duì)于初中的學(xué)生而言，他們正處于思想、行為的叛逆階段，極易受到外界因素的干擾，對(duì)自身的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)造成不同程度的影響。因此，在初中階段，教師和校方需牢牢把握住學(xué)生的德育教育方面，抓好德育教育工作，為初中學(xué)生開辟一條正確思想道德學(xué)習(xí)的坦途。因此，本文針對(duì)初中學(xué)生發(fā)展的心理特征，探索初中德育教育中的“三心”教育的策略，旨在為教師和校方的德育教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：初中德育教育;“三心”教育;教育策略

引言

德育教育是基礎(chǔ)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，青少年的思想道德建設(shè)和思想素質(zhì)的培育工作是關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)我國高素質(zhì)人才的首要任務(wù)。德育教育作為我國素質(zhì)教育的核心，是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工作和重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是大力弘揚(yáng)我國民族精神、傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)良美德的先進(jìn)舉措。初中階段正是學(xué)生思想道德素質(zhì)形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在德育教育的過程中開展“愛心、孝心、信心”三心教育活動(dòng)，活化德育工作內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、信心等多方面的良好品質(zhì)，營造出積極向上德育氛圍，實(shí)現(xiàn)德育知識(shí)的良好滲透，幫助學(xué)生切實(shí)提升自身的思想道德素質(zhì)與精神涵養(yǎng)。

一、開展“獻(xiàn)愛心”實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)行促進(jìn)德育成長(zhǎng)

先進(jìn)優(yōu)秀理念離不開實(shí)際行動(dòng)的踐行，一種思想精神的傳播必須要借助有利的實(shí)踐活動(dòng)，才能加深印象，進(jìn)而擴(kuò)張理念的渲染程度[1]。對(duì)于初中學(xué)生而言，貫徹落實(shí)“愛心”德育理念的最好辦法是讓學(xué)生親自參與到德育實(shí)踐活動(dòng)中來，讓學(xué)生成為德育精神踐行的實(shí)體，內(nèi)化于心，外化于行，德育宣傳效果會(huì)直線上升。校方和教師可以組織學(xué)生們參與“獻(xiàn)愛心”的實(shí)踐活動(dòng)，例如去敬老院給老人們贈(zèng)送物質(zhì)，表演節(jié)目，培養(yǎng)他們尊重老人的優(yōu)良品質(zhì)。教師還要在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的良好品格，比如尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極幫助他人等。教師要合理引導(dǎo)，主要采取鼓勵(lì)方式，讓學(xué)生逐步樹立奉獻(xiàn)愛心的德育觀念，讓德育之旗在學(xué)生的心中飄揚(yáng)。

二、開展“孝心”培育活動(dòng)，營造良好的德育氛圍

百善孝為先，孝道是我國千百年來遵守的優(yōu)良文化理念。初中學(xué)生正處于青春的叛逆時(shí)期，這個(gè)階段的大部分學(xué)生情感表達(dá)方式較為含蓄，思考、分析問題的復(fù)雜程度會(huì)逐步上升，許多問題和矛盾由于未與老師和家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通，埋藏在心底，最終成為亟待解決的心理郁結(jié)，叛逆的心理由此產(chǎn)生。對(duì)于此類情況，孝心的培育正是促進(jìn)初中學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的最好方式。學(xué)生們接受孝道的思想熏陶，身處良好的德育氛圍，在日常的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中踐行孝心觀念，有助于學(xué)生從小接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，陶冶自身的情操，提升其德育水平[2]。

三、加強(qiáng)“信心”教育，激發(fā)德育熱情

信心是激發(fā)一個(gè)人潛在能力的重要源泉，加強(qiáng)初中學(xué)生的“信心”教育，有利于激發(fā)他們參與德育活動(dòng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐的熱情和信心。初中學(xué)生正處于理想信念和身體素質(zhì)不斷發(fā)育的黃金階段，他們思想意識(shí)形態(tài)的培育將影響到今后自身的發(fā)展[3]。學(xué)生將堅(jiān)實(shí)的信心理念銘記于心，有利于培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的思想品質(zhì)和健全的人格。因此，校方和教師要著眼于學(xué)生的信心培養(yǎng)方面，采取鼓勵(lì)機(jī)制，多贊美、鼓勵(lì)孩子，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的信心。教師還應(yīng)最大限度地挖掘和發(fā)揮學(xué)生的自身潛能，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，提高科學(xué)知識(shí)教學(xué)質(zhì)量，努力培育對(duì)為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有益的人才，在德育的天空中自由翱翔。

結(jié)束語

初中學(xué)生作為我國一個(gè)極其重要的學(xué)生群體，校方與教師更要牢牢把握其意識(shí)形態(tài)和思想道德素質(zhì)的培育方面。因此，校方和教師要提高對(duì)初中學(xué)生德育教育的重視程度，努力創(chuàng)新德育教育模式，大力開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)，積極進(jìn)行德育滲透?！叭摹苯逃顒?dòng)為初中德育教學(xué)方式發(fā)掘出了一條新途徑，學(xué)生在不同的“心”滲透活動(dòng)中充分感受到德育思想的魅力，有效地增強(qiáng)了德育滲透能力。此舉有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)、主動(dòng)接受優(yōu)秀德育思想熏陶的熱情和信心，德育教育工作也得以順利推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉芳. 淺談初中德育與人文教育的融合[A]. 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷七）[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)：，2019：2.

[2]黃學(xué)明. 初中德育途徑與方法淺探[A]. 廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年教學(xué)研究與教學(xué)寫作創(chuàng)新論壇成果集匯編（二）[C].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)：，2019：3.

[3]張靜. 中華傳統(tǒng)美德融入初中德育課程的優(yōu)化策略研究[D].廣西民族大學(xué)，2018.